2020年36期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
卷首語
教研有方
教學探討
- 小學數(shù)學主題項目學習的設計與實施策略
- 深度學習，“深”在何處
- 玩轉(zhuǎn)繪本，遨游奇趣故事王國
——培智課堂繪本教學的有效策略 - 游戲化，讓數(shù)學有效學習深度發(fā)生
- 學生“做主”，教師“幫助”
——淺析小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的方法 - 深層解讀“動手做”，發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)
- 提高低年級學生美術構圖能力的策略研究
- 讓古詩詞誦讀深入“生”心
- 例談小學中年段英語家庭作業(yè)的多元化設計
- 朗讀
——還語文課堂一片書聲 - 具身認知視野下融合型語文課程的建構
- “陌生化”表達：扮靚學生習作語言的有效途徑
——淺談小學高年級學生習作語言陌生化表達的策略 - 讓“數(shù)學實驗”與“深度學習”共舞
- 創(chuàng)設情境，讓深度學習真實發(fā)生