2024年47期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究
1-8版
- 淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評(píng)”一體化
- 幼小銜接視域下幼兒園大班勞動(dòng)教育的實(shí)踐探索
- 解決液柱、活塞移動(dòng)問(wèn)題的實(shí)例分析與方法總結(jié)
- 淺析農(nóng)村高中教學(xué)中學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的調(diào)動(dòng)
- 層遞式教學(xué)模式在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)培育的初中音樂課堂參與式教學(xué)實(shí)踐與探索
- 淺談?dòng)變簠^(qū)域活動(dòng)材料投放的策略
- 探討小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中班級(jí)紀(jì)律管理措施
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的高階思維能力培養(yǎng)
- 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用探究
- 藝術(shù)提問(wèn)，輕松課堂
- 新課改下思維導(dǎo)圖在高三地理復(fù)習(xí)中的有效性研究初探
- 基于問(wèn)題式教學(xué)的高中地理綜合思維培養(yǎng)策略
- 淺談如何在語(yǔ)文課堂上培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與表達(dá)能力
- 高中生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略探討
A版
- 信息技術(shù)支持下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“精彩課堂”的構(gòu)建研究
- 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的人文教育
- 基于崗課賽證中職學(xué)校電商專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐探究
- 初中地理生活化教學(xué)分析
- 探析“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變路徑
- 小學(xué)音樂高效課堂的有效性思索
- “讀寫融合”視角下的初中語(yǔ)文教學(xué)策略探究
- 新課標(biāo)視域下小學(xué)體育教育教學(xué)的策略研究
- 小學(xué)班主任踐行陶行知教育理念的思考
- 高中地理教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
- 華羅庚教育思想的啟迪
- “雙減”政策下提升農(nóng)村學(xué)校體育課后服務(wù)質(zhì)量的策略研究
- 凸顯游戲價(jià)值，讓幼兒教育邁向高效
- 淺談新媒體環(huán)境下初中化學(xué)高效課堂開展對(duì)策
- 小學(xué)音樂大單元教學(xué)實(shí)施路徑探索
Ｂ版
- 職業(yè)院校助推中小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的路徑研究
- 《學(xué)習(xí)方法報(bào) 教學(xué)研究》服務(wù)號(hào)上線啦
- 小游戲 大智慧
- 做一名心中有愛的班主任
- 讀寫結(jié)合教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 淺析初中語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的有效融合
- 班主任班級(jí)管理藝術(shù)之我見
- 巧用演講法，優(yōu)化小學(xué)中年級(jí)寫作教學(xué)
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性
- 淺談道德與法治課堂教學(xué)中學(xué)生主體人格的塑造
- 淺談體驗(yàn)式教學(xué)在初中美術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)中基本閱讀能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式融入小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探究
- 思維導(dǎo)圖在初中地理教學(xué)中的實(shí)踐淺談
- 小學(xué)體育德育一體化實(shí)踐探索研究
- 我的心愛之物
- 體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用路徑初探
- 淺談小學(xué)中國(guó)畫課堂教學(xué)中存在的不足及優(yōu)化策略
- 小學(xué)班主任德育教育中有效實(shí)施激勵(lì)策略的探究