華羅庚教育思想的啟迪

董永坤

摘要：華羅庚先生是一位世界級數學學者，也是一位成功的教育家。華老生前雖從未系統地闡釋過他的教育思想，但他個人的成長經歷和教學實踐為我們提供了指引，華老一生的教育思想和治學精神值得我們反復推敲和探討。筆者在閱讀大量華羅庚相關書籍的基礎上，總結和感悟華羅庚先生的思想精神，讓華老的教育思想發揚光大。

關鍵詞：華羅庚 教育思想 現實意義

出生于江南小城的華羅庚，教育思想的孕育與他自身成長成才的經歷是密不可分的。1924年華羅庚從金壇縣立初級中學（今江蘇省華羅庚中學）畢業，他的學習生涯并未止步。無論是在家鄉，在清華、西南聯大，還是在英美，學習和工作生活的自身經歷都造就了華羅庚在教育上的獨特見解。憑借個人意志在磨難中“自學成才”的華羅庚，在教育教學領域形成了系統化的思想。華老一生的經歷都彰顯了他勤奮刻苦、自強不息的個人品格和甘為人梯、獻身祖國的精神。也正是在自身經歷和品格的指引下，華羅庚對于教育教學形成了一套自己的思想和風格，為我國現代教育的發展，尤其是數學事業的發展作出了重要貢獻。華羅庚在數學領域頗具影響力，但這并不妨礙他在教育領域的成就。華先生一邊從事研究一邊任教，做服務大眾的研究與教育。華羅庚先生在長期實踐中形成的教育思想，是經過實踐和真理的考驗的。華羅庚用實際行動，以科學報國的方式詮釋了“人民數學家”偉大的愛國主義精神。他用他畢生所學和經驗培養了大批優秀人才，除了他在數學方面的成就，也離不開他在長期實踐中形成的教育思想的指導。華羅庚的教育思想具有獨特性和先進性，在教育事業高速發展的今天仍具有很大的現實意義。[1]

一、培養獨立思考、勇攀高峰的品格

華羅庚先生善于探究，獨立思考，是他在教育教學中所提倡的。無論是在研究所，還是課堂，他都在實際研究和教學中，教導年輕人要學會自學，學會獨立思考，有自己的思想。徐利治先生在追憶華老時曾寫道：“他給我們講課期間，并不安排答疑時間，凡講義上或書上的題材都要求我們去讀懂，習題要自己主動去做，做多做少由自己決定。他教的兩門課從來都沒有考試，只按平時做題情況給成績，所以當年我們特別喜歡他這樣的教師，認為‘不要考試正是他對大學生的學習自覺性與自主性的品格尊重。”培養學生獨立思考、勇攀高峰的優秀品格是永不過時的，是新時代發展強基教育、培養高素質人才所必備的教育理念。要在教育教學過程中有效地引導學生獨立思考，培育創新思維能力，敢于挑戰。[2]

二、形成學以致用、終身學習的精神

華羅庚成為被公認的“天才”，但華羅庚自己并不這樣認為，他從不提及自己的“天分”，他把比聰明重要得多的“勤奮”與“積累”作為成功的鑰匙，反復教育年輕人。1961年，華羅庚訪問母校金壇縣中學（今江蘇省華羅庚中學），為母校師生作了“天才在于勤奮，聰明在于積累”的重要講話。在講話中，結合自身學習的重要體會，說道：“有的同志也許覺得我在數學方面有什么天才，其實從我身上是找不到這種痕跡的……”，“這就是因為我認識到既然我資質差些，就應該多用點時間來學習，別人只學一小時，我就學兩個小時，這樣我的數學成績就會不斷提高。” 學有所成的華羅庚十分重視理論與實際的結合，他致力于將“數學”應用于人民中間去，使難懂的數學可以“接地氣”。華羅庚專注于數學學科研究的同時，創造性地把自己對數學研究的成果應用于國民經濟領域，研究出了改進工藝問題的“優選法”和處理生產組織與管理問題的“統籌法”。“雙法”的推廣和普及不僅取得了顯著的經濟效益，而且培養了一支為國家經濟發展服務的隊伍。當代青年人肩負著新時代振興中華的歷史使命，要樹立以勤補拙、終身學習觀念，在學習過程中要把書“讀活”，將理論與實踐相結合。運用所學原理、知識去分析、理解現實社會中的問題，不斷將個人頭腦中的知識進行更新以適應時代發展的需要。

三、弘揚甘為人梯、投身教育的風范

甘為人梯的大家風范是華羅庚自己成長經歷和他的情懷使然。華羅庚一直認為自學就是一種獨立思考的能力，但同時他始終不忘前輩的知遇之恩。華老一直重視與提拔年輕數學家，建國后好幾代數學家都曾得益于他的教誨，他用簡短易懂的語言將自己的經驗傳播到廣大青年當中，這是當代教育者需要弘揚和傳承的精神。另一方面，華先生不忘黨的囑托，投身教育，培育下一代。從華羅庚的成長，他的教育實踐和主張我們可以看到，先進和科學的教育理念和體制，是培養人才的根本。 他與中科大老一輩學者鼓勵學生，學習本領以建設祖國，那種勤奮好學、刻苦努力、基礎扎實和勇攀高峰的學風和傳統在科大一直保存至今。[3]

1985年6月12日下午，華羅庚先生的生命定格在了講臺上。他的愛國主義精神，對培養人才的滿腔熱情，對教育事業的投入，值得我們學習和深思。當代教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當人梯，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧之門。

結語

我們今天研究華老的教育思想和治學理念，就是要學習老一輩學者熱愛祖國、熱愛教育事業的精神。華老一生所展現出的自強不息、勇攀高峰、甘為人梯和愛國主義精神，為當下的教育工作者及青少年提供了思想指引。賡續華老精神，譜寫奮進華章，我們要在工作崗位上做好本職工作，在平凡中創造不凡。

參考文獻：

[1]徐利治.回憶我的老師華羅庚先生[N].數學通報，2000（12）.

[2]華羅庚.科普著作選集[M].上海：上海教育出版社，1984.

[3]馮克勤.讓華羅庚的教育思想發揚光大[J].高等數學研究，2006（9）.