淺析農村高中教學中學生內驅力的調動

韓麗麗　魯偉

摘要：隨著我國素質教育的不斷發展，對于學生的教學也越來越注重對綜合素質和學習本質的培養。高中階段作為素質教育的重要培育階段，應當推動多元化的教學標準，內驅力就是一個十分重要的方面。本文將以農村高中教學當中學生內驅力的調動為主要的研究對象進行研究，探索有效調動學生學習內驅力的教學方案，希望能為有關人士提供幫助。

關鍵詞：農村教育? 高中教學? 內驅力? 教學對策

引言：高中階段的學習是學生學習生涯中非常重要的一環，也是進行素質教育的關鍵時期。隨著經濟和科學技術的發展，當前農村地區高中的教學水平和資源都有了顯著的提升。因而關注學生在高中階段的學習能力提升和推動學生學習內驅力的調動也是農村高中教學的一大重心。接下來，將對調動學習內驅力的重要性以及積極作用進行進一步闡述。

一、農村高中教學中調動學生內驅力的重要性

（一）提升學生的綜合素質

綜合素質并不是僅僅通過成績來反映的，而是通過學生的學習內驅力、好奇心、耐性等各個方面來體現的。其中，內驅力就是非常重要的一個影響因素與評判指標。當學生具有了學習的內驅力之后，面對不同的知識會有強烈的好奇心和耐心，這也就構成了綜合學習素養養成的重要條件。不僅如此，擁有強大內驅力的學生在面對學習上的困難的時候，會以更加積極的心態去克服困難，并主動去尋求解決問題的方式與方法。這種主動解決問題的能力在高中學習的過程中是十分關鍵的能力，也是提升學生綜合素質的前提。[1]

（二）激發學生的學習興趣

高中階段的學習任務繁重，學生在學習的過程中難免會有一些倦怠的心理，而學習中的倦怠心理在很大程度上有可能是對學習內容本身缺乏興趣而導致的。因此，激發學生對于學習內容本身的興趣也是高中教學當中非常重要的目標。從具體的做法上來說，內驅力就是十分有效的激發學生學習興趣的方法。當學生有強大的內驅力作為支撐的時候，就更有可能對學習的內容投入更大的熱情，而這種熱情是以提升自我和強化學習技能為指導的，能夠更加持久地作用于學習的全過程，而非僅僅局限于某一個學科的內容學習中。

二、在農村高中教學中調動學生內驅力的方法

（一）在課堂教學中采用豐富多元的教學手段

課堂教學是高中教學一個重要的平臺，也是老師與學生進行溝通教學的重要途徑。只有在老師和學生進行充分溝通和交流的基礎之上才能夠使得老師對學生的學習狀態和學習問題有一個更加深入的了解和掌握。因此，想要調動學生的內驅力，學校和老師需要從課堂入手，采取更加靈活和多元化的課堂教學方法來激發學生的學習內驅力。從具體的做法上來說，可以利用豐富多彩的多媒體技術教學手段來吸引學生的學習興趣，并在此基礎之上鼓勵學生們積極參與到多媒體設備帶來的課堂多樣化體驗當中。當學生們感受到學習內容的趣味性之后，就會更加積極地投入到課堂的討論與問題的研究當中，進而對學習內容的技能性掌握。當有了技能性的掌握之后，便能以更加嚴格的標準來要求自己，內驅力也就由此得到了充分的調動。

（二）在教學的全過程加強歸因指導

歸因是非常重要的學習步驟，也是學校和老師在高中教學當中需要著重加強的部分。但是以往的高中教學當中老師很少會對歸因進行較為系統和細致的指導，這就導致一部分學生對于自己在學習過程中所犯的錯誤缺乏總結和提煉的能力，不利于錯誤的改正和學習習慣的進一步改善。因此，農村高中的老師在教學的過程中要著重對學生的錯誤和學習習慣上的問題進行梳理，幫助學生們養成更加具有可持續發展性的學習習慣，也就是內驅力。通過精準的失誤歸因，可以使學生們對自己的學習過程有更強的掌控力，綜合提升總結和復盤的能力，有利于良好學習習慣的養成。[2]

（三）在教學評價當中運用激勵策略

信心是培養學生內驅力的關鍵，也是幫助學生們養成良好學習習慣的重要品質。因此，高中老師在教學的評價過程中需要有意識地給予學生們更多的自信心。充足的信心可以幫助學生們在面對學習過程中問題的時候以更加積極的心態去面對，進而保障學習過程的連續性，提升學習的質量。從具體的做法上來看，老師在教學評價的過程中可以有根據地對學生的學習成果給予更多的肯定和積極指導，尤其是在面對一些困擾學生的問題的時候，老師可以首先肯定學生的學習態度，再進一步就實際的學習內容提出意見，幫助學生們以更加積極的心態、更有信心去面對高中階段的學習任務。

結束語：綜上所述，高中階段是學生提升學習能力和養成良好學習習慣的重要階段，也是為未來的學習打基礎的有效時機。因此，對于農村高中的教學來說，要采取積極的教學策略來對學生進行教學指導，幫助學生們樹立端正的學習態度，在面對學習當中的困難的時候不輕言放棄，通過自身的內驅力來保持積極而穩定的學習狀態，并且能夠以更加清晰有效的行動去改善自己的學習狀態，從而獲得更加旺盛的學習內驅力。內驅力的培養不僅僅是保障高中教學質量的重要內容，更是塑造學生們穩定強大內核的關鍵。通過農村高中學生的內驅力調動，為學生們未來的學習打下良好的基礎，讓他們在自我進步的路上越走越遠。

參考文獻：

[1]張啟波.淺談高中信息技術教學中學生內驅力挖掘的策略[J].試題與研究：教學論壇，2019（1）：1.

[2]傅健.如何在高中語文教學中培養學生的學習內驅力[J].語文教學通訊·D刊（學術刊），2016.