天津教育
卷首語
本刊視線
- “U-G-S三位一體”教師教育人才培養模式的解讀
- U-G-S模式
——破解提高教育質量難題的實踐探索 - 創新發展模式,助推區域教育質量提升
——基于“U-G-S”教師教育模式的實踐探索 - 大學與區域合作:促進教育優質均衡發展
——天津師范大學與南開區教育合作探索 - U-G-S模式與學校特色建設
——天津市河東區第五十四中學“行健教育”特色的凝練與提升 - U-G-S模式下的學校內涵發展與教學質量提升
- U-G-S模式下的山區農村學校校本教學模式構建
- 教學環境與教學成效
- 應用能力與驅動機制是信息化與教育融合的關鍵
- 信息
- 關于習慣的對話(一)
- 對學校文化的樸素解讀
- 以主體教育理念引領學校內涵發展
- 數字化背景下創新中學教學方式的探索
——對MOOC課程的實踐研究 - 王文昌:基于量變的主動質變,方成教育家
- 信息技術條件下“先學后教”教學模式的實踐探究
- 付強:與時俱進,探究“教育+互聯網”的課堂教學新模式

