2021年34期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
教學(xué)方法
- 分類解題 各個擊破
- 如何用函數(shù)思想指導(dǎo)高中數(shù)學(xué)解題
- 淺談高中數(shù)學(xué)課堂中任務(wù)教學(xué)法的實施
- 巧設(shè)“問題串”，讓高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更高效
- 基于學(xué)生發(fā)展的職業(yè)高中數(shù)學(xué)教法優(yōu)化
- 轉(zhuǎn)化思想在“三角函數(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境融合拓展思維
- 關(guān)于問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用思考
- “導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)存在的問題及解決措施
- 在初中數(shù)學(xué)“圖形與幾何”的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生公理化思想
- 初中數(shù)學(xué)最值問題的歸類及求解
- 初中數(shù)學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的探索
- 初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略
- 基于高階思維視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)運用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式探究
- 強(qiáng)化概念教學(xué)凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)
- 情境教學(xué)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)分析
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題障礙的突破策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的特征與構(gòu)建策略探究
- 遷移引生成建構(gòu)促生長
案例剖析
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
課改前沿
數(shù)學(xué)教育
- 例談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 從函數(shù)圖像相關(guān)性實驗談高中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)
- 高職數(shù)學(xué)課堂生動性的取得策略
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究
- 數(shù)學(xué)課程中解題教學(xué)的問題與對策探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想和方法的滲透
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象思維能力的培養(yǎng)途徑
- 解題反思教學(xué)提高課堂效率
- 關(guān)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問題的探討
- 深度教學(xué)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)理解性教學(xué)策略
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的有效路徑探討
- 以學(xué)生為主體提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中獨立思考能力的養(yǎng)成策略