數學教育學報
- 數學為體 文化為魂
——李大潛主編的《數學文化小叢書》第一、二輯讀后 - 齊民友先生對數學教育若干問題的看法
——齊民友先生訪談錄 - 統計支配世界
——漫談何為統計與統計何為 - 構建五環綜合數學活動教學形式的探索與實踐
- 基于課程標準的數學學科能力評價研究
——以某學區七年級測試工具開發及實施為例 - 整體建構分數意義的教學行動研究
- 初等數學新體系的教學實驗調查與分析
- 美國CM數學教材統計內容編寫特點及其啟示
- 美國AMTE《小學數學專家標準》的背景與內容及其特點
- “中 美 日 新”四國高中教材中的數學歸納法比較研究
- 人教社三種教材中“圓”的課程內容比較
- 民族地區初中生數學逆商的調查與分析
——以甘南藏族自治州藏漢初中生數學逆商的比較為例 - 初中數學課堂教學案例比較研究
——以甘南州初中“藏數課”和“國優課”為例 - 教師教育類課程的教材:注重方法與理性實踐
——以《中學數學課程標準與教材研究》為例 - 高中數學教科書中的數學史呈現研究
- 河南省初中數學教師教學面臨問題調查及培訓對策
- 基于中學教師專業標準職前教師實踐性知識培養的理論研究與實踐探索
——以數學專業師范生為例 - 基于現代教學理念下課堂教學“留白”藝術的觀察研究
——以高中數學《隨機事件的概率》和《割圓術》兩堂課為例 - 數學概念二次教學的實踐與思考——以一道例題的教學為例
- 打造農村初級中學數學高效課堂的幾點思考
- 高職校數學教師認識信念的維度分析與傾向性研究
- 反思中國高職院校的數學課程建設
- 基于工作過程的數學課程設計
——以高職經管(會計)專業為例

