2024年4期
三角洲
頭條作品
非虛構(gòu)
詩視界
藝術(shù)評(píng)鑒
- 畫意之境：宮崎駿動(dòng)畫中超現(xiàn)實(shí)景別的藝術(shù)表達(dá)
- 科幻題材藝術(shù)作品中人類文明新形態(tài)呈現(xiàn)方式
- 侗族傳統(tǒng)動(dòng)物紋樣的藝術(shù)特征
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
- 色彩明度在導(dǎo)視設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
- 中國古詩詞藝術(shù)歌曲的演唱技法
- 青海互助土族與民和土族婚禮儀式歌 音樂形態(tài)的比較
- 德彪西鋼琴套曲《意象集Ⅱ》的意象表達(dá)與演奏技法
- 劉德海作品集《人生篇》中琵琶演奏技法的創(chuàng)新
- 無形之“虛”最得味
- 傣族舞《吉祥樹》的肢體動(dòng)作表達(dá)
史韻文廊
藝教縱橫
- 三亞市中學(xué)音樂教師舞蹈技能情況調(diào)查
- 中國藝術(shù)歌曲融入高校思想政治教育的路徑
- 高校民族器樂專業(yè)創(chuàng)新與地方特色文化融合的實(shí)踐 楊維祥
- 內(nèi)容布局、內(nèi)涵精神與特色所在
- 課程思政背景下《音樂賞析》課程的改革實(shí)踐
- 課程思政理念下紅色歌曲在高校聲樂教學(xué)中的運(yùn)用
- 非洲鼓在幼兒保育專業(yè)器樂課程改革中的實(shí)踐
- 藝術(shù)欣賞在職業(yè)教育中的意義和應(yīng)用
- 藝術(shù)學(xué)科研究生教育管理的轉(zhuǎn)型
- 應(yīng)用型本科高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式的改革
- 高校設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中的設(shè)計(jì)思維培養(yǎng)方法
- 雙創(chuàng)教育與產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教育相融合的人才培養(yǎng)模式
- 扎根生活的土壤
- 學(xué)科融合在美術(shù)新課標(biāo)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)的對策 周皓艷
文化視角
- 莫言現(xiàn)象的多維度文化傳播
- 傳統(tǒng)文化符號(hào)融入體育賽事的傳播效果與文化價(jià)值
- 中學(xué)生吟誦古譜歌詩 跨學(xué)科提升核心素養(yǎng)
- 怪核背后正在崛起的互聯(lián)網(wǎng)美學(xué)
- 文旅融合助力鄉(xiāng)村振興
- 傳承方言文化 講好紅色故事
- 文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與非遺保護(hù)融合發(fā)展的策略
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校關(guān)工委第二課堂關(guān)愛服務(wù)體系構(gòu)建的探索
- 紅色經(jīng)典歌劇在高校思政教育中的應(yīng)用
- 休閑旅游模式下張家界民族旅游工藝品的開發(fā)路徑
- 基于少數(shù)民族醫(yī)藥文化傳承與發(fā)展視角鑄牢中華民族共同體意識(shí)