2023年18期
刊物介紹
上半月“決策管理”，下半月“教育科研”。
科學(xué)咨詢
本刊特稿
課題研究
- 黨史專題融入“概論”課教學(xué)的路徑探析
- 體驗(yàn)式教學(xué)模式在高職思政課教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 自動化專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革與研究
- “稀土材料與應(yīng)用”課程教學(xué)模式探索
- 基于OBE 的建筑數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究
- 混合教學(xué)模式下以O(shè)BE 為導(dǎo)向的“C 語言程序設(shè)計(jì)”教學(xué)改革研究
- 多平臺協(xié)同下“光電源散熱設(shè)計(jì)與分析”課程線上教學(xué)實(shí)施案例
- 虛擬仿真在化工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
高等教育
- 防災(zāi)減災(zāi)行業(yè)“信號與系統(tǒng)”O(jiān)BE 教學(xué)體系構(gòu)建
- 基于OBE 理念的“應(yīng)用回歸分析”課程教學(xué)改革探索
- 環(huán)境工程專業(yè)資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教改探索
- 英語通用語視角下英語教學(xué)規(guī)范的探討及教學(xué)啟示
- 游戲化英語課堂教學(xué)模式探析
——以非英語專業(yè)大學(xué)生英語讀寫譯能力為例 - 基于核心素養(yǎng)的現(xiàn)代文教學(xué)探究
- 新時期高校黨史學(xué)習(xí)教育深度融入思政課教學(xué)的路徑探索
- 重大突發(fā)事件中高校思想政治教育與法治觀相融合的運(yùn)用探析
- 新時代大學(xué)生思想政治教育心理疏導(dǎo)策略研究
課程思政
- 基于課程思政的應(yīng)用型高校教學(xué)改革探析
- 破解課程思政中“兩張皮”與“同質(zhì)化”問題的策略創(chuàng)新
——以蘇州市職業(yè)大學(xué)民族器樂課程思政為例 - 微積分課程中對引入思政教學(xué)方法的思考
- “線性代數(shù)”課程思政元素的挖掘
——以線性方程組與高斯消元法為例 - 課程思政視域下師專中國古代文學(xué)課程教學(xué)改革策略研究
- 課程思政視域下探索高職大學(xué)語文的“文專融合”
- 高職中藥學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)改革的研究
——以“中藥炮制技術(shù)”為例 - 課程思政視域下繪畫心理技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)改革探索
- 高校體育專業(yè)游泳課程融入思政元素的應(yīng)用研究
- “精準(zhǔn)思政”視域下“財(cái)務(wù)管理”課程思政教學(xué)的探討
- 新工科背景下“工程制圖”思政教學(xué)模式的探索與研究
- “3DP 智能制造技術(shù)”課程思政研究與實(shí)踐
教學(xué)研究
- 基于HPS 教育與混合式教學(xué)模式融合的跨學(xué)科教學(xué)策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用
- BOPPPS 聯(lián)合TSP 教學(xué)模式在護(hù)生臨床帶教中的應(yīng)用
- 基于OBE 教學(xué)理念的高職院校課堂教學(xué)質(zhì)量評價研究
- 應(yīng)用型本科“控制工程基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革與實(shí)踐探究
- 基于專創(chuàng)融合的“物聯(lián)網(wǎng)硬件技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革與探究
- 數(shù)字化時代“鐵道工程BIM 技術(shù)”課程的教學(xué)改革與探索
- 線上線下混合式教學(xué)模式在高職兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探析
- 生物類專業(yè)課程微生物學(xué)的教學(xué)改革與實(shí)踐
- 基于中醫(yī)經(jīng)絡(luò)腧穴解剖平臺的“經(jīng)絡(luò)與腧穴”教學(xué)應(yīng)用探討
- 基于“醫(yī)養(yǎng)教”背景下嬰幼兒衛(wèi)生保健課程教學(xué)改革探究
職業(yè)教育
- 淺談高職院校創(chuàng)新學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 高職醫(yī)學(xué)生校外實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理模式探討
- 新業(yè)態(tài)下“崗課證三融合”電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式構(gòu)建
- 類型教育視域下職業(yè)院校專業(yè)課程體系的構(gòu)建
- 以項(xiàng)目為驅(qū)動、世賽標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，提升“園林工程技術(shù)”課程教學(xué)實(shí)效
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+虛擬職場”混合式教學(xué)模式在高職國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 職業(yè)能力培養(yǎng)下的中職財(cái)會專業(yè)教學(xué)分析
- 傳統(tǒng)文化知識融入中職英語教學(xué)的意義與方法研究
- 英語劇創(chuàng)編在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 中職化學(xué)課程思政模式的探索與實(shí)踐
——以北京勞動保障職業(yè)學(xué)院貫通培養(yǎng)項(xiàng)目為例 - 融入專業(yè)的中職思想政治課議題式教學(xué)初探
——以“弘揚(yáng)勞動精神”為例
學(xué)前教育
- 學(xué)前教育評價研究的現(xiàn)狀與啟示
- 構(gòu)建民族區(qū)域自治地區(qū)鄉(xiāng)村普惠性托育服務(wù)模式的研究
- 高職學(xué)前教育專業(yè)信息化教學(xué)的設(shè)計(jì)與探索
——以《學(xué)前兒童環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為例 - 高校學(xué)前美術(shù)教育互動游戲化教學(xué)實(shí)踐研究
- 鄉(xiāng)寧縣鄉(xiāng)土資源在幼兒園教育中的應(yīng)用
- 幼兒園課程生成范式探究
- 基于STEAM 理念的幼兒園科學(xué)活動實(shí)踐路徑
- 幼兒園融合教育的實(shí)施路徑探析
——以“特別”的兜兜為例 - 幼兒教育專業(yè)音樂“小三門”課程思政實(shí)踐研究
學(xué)科教學(xué)
- “5E”教學(xué)模式下高中生物學(xué)模型建構(gòu)教學(xué)
——以“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”為例 - 將初中生物學(xué)知識整合到綜合實(shí)踐活動課的策略
- 基于課堂導(dǎo)入的提升中學(xué)英語新課教學(xué)質(zhì)量的探究
- 高中英語語法教學(xué)的有效路徑研究
- 高中思想政治課推進(jìn)深度教學(xué)策略探析
- 信息時代數(shù)字教材下初中歷史情景教學(xué)探析
- 新高考走班制背景下的初高中歷史教學(xué)銜接策略探究
- “引導(dǎo)體驗(yàn)式”教學(xué)模式在高中體育與健康課中的應(yīng)用
- 探究“協(xié)作學(xué)習(xí)”在初中信息技術(shù)課堂中的實(shí)踐應(yīng)用
- 試論中國舞社團(tuán)在初中音樂教學(xué)中的意義及思考
教育論壇
- 教師反思的思想淵源及其演變
- 鄉(xiāng)村中小學(xué)思政課鑄牢中華民族共同體意識研究
- 將課堂教學(xué)改革貫穿于思政課一體化建設(shè)
- 家校共育視角下學(xué)生心理健康教育現(xiàn)狀與促進(jìn)策略
- 基于提升青少年運(yùn)動員科學(xué)素養(yǎng)的多學(xué)科融合教學(xué)初探
- 單元整合，問題導(dǎo)向，立足新課標(biāo)設(shè)計(jì)小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群
——三年級下冊第三單元整合設(shè)計(jì)與思考 - 協(xié)同育人視角下學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐體系改革研究
- 探究教育教學(xué)背景下片段教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀分析
——以福州地區(qū)為例 - 詩歌鑒賞教學(xué)在凸顯傳統(tǒng)文化中的作用分析
- 古詩詞文學(xué)作品在思政教育中的作用
- 源于生活指向素養(yǎng)提升 以生為本促進(jìn)思維發(fā)展
——以“24 時記時法”一課為例