重慶與世界(教師發展版)
- 堅定文化自信 傳承中華文脈
- 踏石留印 抓鐵有痕 擼起袖子加油干[1]
- 中國夢·教育夢·人生夢
- 教育部關于全面推進教師管理信息化的意見
- 教育部教師工作司負責人就《關于全面推進教師管理信息化的意見》答記者問
- 西部貧困區縣農村骨干教師培訓策略研究
——以云陽縣第五批骨干教師培養對象培訓為例 - 新教師培訓要注重“育心”
- 愛因斯坦:成功的真諦是努力+懂得休息+少說廢話
- 不忘初心,方得始終
- 中小學教師輪崗交流問題探究與機制創新
- 讓我們一起為這四位數學老師點贊
- 順勢待機:鄭伯克段謀略考
- 《馬克思主義新聞觀》課程教學改革初探
- 一堂思品課引發的責任思考
- 上好『清明』這門必修課
- 用“課文”的水,沏“語文”的茶
——以《莫泊桑拜師》為例談語文教學價值的選取 - 幫助建個有效的錯題集
- 以“問題式大課堂”為平臺構建教研培三位一體培訓模式
- 基于整合視角的閱讀教學“目標、內容、練習”匹配度案例探析
- 建立有效研訓體系 提升教師專業水平
——重慶市綦江南州中學構建“五三三”校本研訓體系的實踐探索 - 紋理劈柴,引導交往
- 農村責任督學督導學校工作始于常規管理
- 閱讀教學中如何提升學生的創新識見
- 邊遠農村地區中小學音樂教育的現狀與對策
——以重慶市巫溪縣為例 - 主題式整合課程研究
- 為什么這所學校培養出這么多世界級人物
- 如何在教育實踐中培養系統思維能力
——彼得·圣吉與南外師生的對話 - 別在不斷的優秀里,最終走向平庸
——威廉·德萊塞維茨(William Deresiewicz)的斯坦福開學演講 - 悅納有意義的痛苦
- 奇幻詩香溢滿堂 團隊評點更登巔

