讓我們一起為這四位數學老師點贊

□文/江蘇省靖江市城北小學 張桂琪

讓我們一起為這四位數學老師點贊

□文/江蘇省靖江市城北小學 張桂琪

創新，是江蘇省靖江市城北小學校長張桂琪在2017年開學工作報告提出的核心關鍵詞。張校長要求全體教師做到人人有課題、人人有研究、人人有成果。

城北小學微信公眾號推出全新的欄目“我的教育微主張”，每周發布四位老師的微主張，本周我們推送的是四位數學老師的微主張。

1.張炎老師的微主張

張炎老師在上課朱曉東/攝

葉圣陶說過“教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導?！奔础白灾鲗W習”。讓學生自主學習首先要培養學生的學習興趣，因此，每上一節新課，我都會出一、二條具有挑戰性的問題，激發他們的學習興趣和征服欲，久而久之，他們便會主動體味這種感覺。其次，平時要尊重每一位學生，注意傾聽他們提出的每一個要求和問題，對于他們提出的問題，教師應不急于講解，先讓他們自己討論、思考、尋求問題的答案，然后在寬松、自主、愉悅的氛圍中，調動學生的積極性，提高他們自主學習的能力。

張云老師在上課朱曉東/攝

2.張云老師的微主張

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：每個孩子都會有覺醒的過程。作為教師，要學會期待，特別要用無比的耐心去等待那些“弱勢群體”的覺醒?！爱斈闾咸喜唤^而孩子沉默不語或點頭稱是時，并不意味著問題的解決。這只不過是孩子想盡快逃脫你的喋喋不休的一種手段罷了。”這時的我們需要深呼吸，最好的方法就是耐心地傾聽，在傾聽學生的敘述時真正了解學生的真實狀態，了解學生的內心需要，從而適當地給予他們指導。在發現孩子的每一個優點，每一次進步時，要毫不吝嗇地鼓勵表揚他們，使他們有信心、有勇氣、有能力去面對類似的難題。

王麗老師在上課朱曉東/攝

3.王麗的微主張

教育是“以愛育愛”的行業，沒有愛便沒有教育。教育的目的不在于把每個孩子都培養成精英，而是全民教育，為他們的終身學習奠定基礎。教育的方法是培養學生的興趣，促進學生的發展。少年兒童處于成長的起步階段，他們心地單純，可塑性強，教育以責任為重，結合自身的成長經歷和人生感悟，跟孩子一起創造出教育新天地，讓孩子“相信自己，我也可以！”“只要你說，你就對！”教師的愛開導學生心智的愛，教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

陳榕老師在輔導學生朱曉東/攝

4.陳榕的微主張

奧蘇伯爾曾經指出，能夠影響學生學習的唯一因素，就是要找到學生的起點，即學生知道了什么。這句話道出了課堂教學的真諦——弄清楚到底學生掌握了什么、已有了什么經驗，這是最重要的。對于數學老師而言，就要抓住學生的學習起點，把握學生已有的經驗，與新知進行對接。比如，在教學《公頃和平方千米》時，學生已有的經驗是基本掌握了常用面積單位，于是我讓學生先進行舊知鞏固，喚醒學生的已有經驗，建立一個基本的單位面積的概念，為下一步學習公頃積累經驗。接著，我出示一部分練習題，讓學生選擇面積單位進行填寫，目的是形成感性認識。當學生完成到二郎山的占地面積是17.5（ ）時，學生發現填17.5km2明顯太小了，不符合實際。那么到底哪一個面積才適合？學生急于想知道比平方千米更大的面積單位，此時我提出了公頃這一概念，并與舊有的知識建立鏈接，這樣有效地嫁接起知識和經驗?！?/p>