中華活頁文選·教師版
語文教學
- 談新媒體視角下的小學語文閱讀教學方法創(chuàng)新
- 淺析如何在小學語文閱讀教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 敘事教學法在小學語文閱讀教學中的應用研究
- 大單元整合,讓語文閱讀教學由繁到簡
- 以核心素養(yǎng)為導向的小學語文閱讀教學策略探討
- 基于群文閱讀的語文綜合性學習活動設計探究
- 中學語文整本書閱讀教學的思考與實踐
- 談如何培養(yǎng)學生的課外閱讀能力
——以史傳文學為例 - 談新歷史主義視域中《紅樓夢》人物形象的闡釋
- 指向?qū)懽鞯拈喿x教學策略研究
- 小學生寫作能力的培養(yǎng)策略探究
——以小學語文“開放式”看圖寫話為例 - 以核心素養(yǎng)為導向的習作大單元教學設計探究
- 初中語文作文分層次教學策略探究
- 運用圖式理論,激活低年級學生語言的建構(gòu)與運用能力
- 體驗式教學在小學語文教學中的應用策略
- 淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在小學語文教學中的實施策略
- 淺談線上線下互動教學模式在小學語文傳統(tǒng)文化教學中的應用
- 淺談有效提問在小學語文深度學習中的優(yōu)化策略
- 基于“雙減”政策的小學語文作業(yè)設計有效策略研究
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探究
- 優(yōu)化“學講方式”,提升漢語拼音教學效果
- 談思政元素在小學語文中的融入
- 緊扣語文要素,為課堂教學搭臺
- 談生活化資源在小學語文課堂教學中的有效應用
- 落實“六精”教育理念 提升學生語文核心素養(yǎng)
- 小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略探究
- 激活情感,讓語文課堂陶冶學生的心靈
- 淺談小學低年級語文隨文識字教學的策略
- “雙減”背景下小學語文大單元作業(yè)設計策略探究
- 三循三學:小學語文單元作業(yè)創(chuàng)新化設計的策略研究
- 淺議多元智能理論對初中語文教學的啟示
- 基于深度學習理念的初中語文教學策略研究
- 淺析初中語文教學中閱讀與寫作模式的有效融合
- 信息技術背景下構(gòu)建高中語文智慧課堂的實踐探索

