2015年3期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
專題探究
教學(xué)研究
- 借助圖形直觀 開啟數(shù)學(xué)之門
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中畫圖策略的運用及理性思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的即時評價
- 人教版與蘇教版“分數(shù)的初步認識”的課程內(nèi)容比較
- 人教版與蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域內(nèi)容比較
- 淺談優(yōu)化計算教學(xué)的策略
- 復(fù)習(xí)課教學(xué)藝術(shù)探析
- “百分數(shù)在生活中的應(yīng)用”復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計與反思
- 完美對稱中的問題探析
- 活化過程體驗 觸摸概念核心
- “含有中括號的三步混合運算”的教學(xué)嘗試
- 自動生成 感悟建模
- 從錯例談“乘法分配律”的教學(xué)策略
- “三角形的面積”教學(xué)與反思
- 關(guān)于課結(jié)束是“。”還是“？”的思考
- 例析教學(xué)中的質(zhì)疑引導(dǎo)
- 淺談數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)三部曲
- 創(chuàng)新“面積”教學(xué)的三個舉措
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略之我見
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的等待藝術(shù)
- 讓探究在數(shù)學(xué)課堂中煥發(fā)光彩
- 對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考
- 合情推理能力的本質(zhì)解讀與培養(yǎng)方法淺析
- 談數(shù)學(xué)教學(xué)中舉例方法的應(yīng)用
- 例談思維能力的有效提升
- 談比較在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 巧設(shè)二次操作，讓思維走向深入
- 談?wù)Z文資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計習(xí)題，讓復(fù)習(xí)更精彩
- 數(shù)學(xué)課堂“讓學(xué)”策略初探
- 例談數(shù)學(xué)錯題分析中學(xué)生知識內(nèi)化的策略
- 例談如何讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究歷程
- 重視課件應(yīng)用 優(yōu)化課堂教學(xué)
- 新教材中解方程內(nèi)容掌握情況的調(diào)查與研究
- 本真，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的呼喚
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時評價策略例談
- 設(shè)計智慧與趣味共生的數(shù)學(xué)作業(yè)
- 生活味 數(shù)學(xué)味 人文味
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究活動的和諧建構(gòu)
課改視窗
- 低年級學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)策略
- 體驗 感悟 提升
- 實施課堂分層評價，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 加強思辨訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計算能力芻議
- 小數(shù)乘除法教學(xué)中學(xué)生運算能力培養(yǎng)淺探
- 有效落實新課標(biāo)精神 發(fā)展學(xué)生的空間觀念
- 開展游戲教學(xué) 活躍課堂氣氛
- 取點滴精華 促高效計算
- 淺談如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗
- 關(guān)注生成，讓課堂走向高效
- 在數(shù)學(xué)課堂中尋求“數(shù)學(xué)味”的實踐探究
- 復(fù)習(xí)題設(shè)計探究