專家答疑

• 有效激發和培養學生的學習動機與興趣（二）

教學新論

• 對小學英語教學中“越位”與“缺位”現象的思考

教學一得

• 心系課堂　捕捉精彩
• 巧用口頭星級評價　激發學生學習熱情

教材解讀

• 譯林新版《英語》高年級Project 單元教學的探索與思考
• 語境活用：激活“語法教學”的落腳點
  ——以譯林新版《英語》Grammar time 板塊教學為例

自然拼讀

• U 字母閉音節自然拼讀
• L 及L 成音節自然拼讀
• Ng, Nk 詞尾輔音組合自然拼讀
• Wh 輔音字母組合自然拼讀

名師課堂

• Easter

感悟名師

• 下的小學英語真實課堂教學
  ——田湘軍“Games”繪本故事教學評析

教案精選

• The Match Girl
  ——基于PEP三（下）Unit 5 A Let’s eat對話教學
• 修訂版PEP 四（下）Unit 3 Weather（第一課時）
• 修訂版PEP 四（下）Unit 4 At the farm A
• 修訂版PEP 五（下）Unit 4 When is Easter? Part A
• Unit 4 When is Easter ?
• 譯林新版《英語》五（下）Unit 3 Asking the way(Story time)

教例反思

• me 板塊的教學探索
  ——以譯林新版《英語》五（下）Unit 4 Seeing the doctor為例

磨課手記

• 優化板塊教學設計激發學生學習興趣
  ——譯林新版《英語》四（下）Unit 6 Fun time &Cartoon time 磨課

活動設計

• 學
  ——以譯林新版《英語》四（下）Unit 6 Whose dress is this?（Story time）為例
• 與繪本，讓英語學習飛
  ——以冀教版《英語》（三起）三（下）Unit 1整合教研活動為例

教法例談

• Story time 板塊教學中的“首”“尾”呼應
• time 應有的“家常味道”
  ——以譯林新版《英語》六（下）Unit 4 Road safety為例

備課資料

• 非凡的“職業”

教研札記

• 如何提高低年級英語課堂教學的實效性
• 震驚
• 巧用“小崗位”，提高學生學習積極性

• 天氣歌
• too與also之異同
• 多面孔的“廁所”表達法