2022年1期
刊物介紹
《文學(xué)教育》是大型學(xué)術(shù)期刊 ，多年來(lái)，刊物受到各界好評(píng)，社會(huì)影響大，發(fā)行量在同類期刊中位居前列。《文學(xué)教育》每年有多篇文章被中國(guó)人大復(fù)印資料等權(quán)威期刊全文轉(zhuǎn)載
文學(xué)教育·中旬版
闡釋
- 俄羅斯魔幻童話典型人物形象探析
- 從王爾德莎評(píng)看王爾德的美學(xué)觀念
- 論《南方與北方》中的疾病敘事
- 巴金《寒夜》中的女性書寫與角度
- 論葛亮小說(shuō)中的男性形象
- 《布羅迪小姐的青春》中的敘事倫理
- 《十三夜》中男性角色的掙扎與堅(jiān)持
- 艾利斯·沃克《日用家當(dāng)》中的生態(tài)女性主義
- 杰克·倫敦《野性的呼喚》中巴克的生命力
- 《詩(shī)經(jīng)》愛(ài)情詩(shī)中的水意象
- 吳伯簫散文風(fēng)格的質(zhì)樸美探索
- 生態(tài)翻譯視域下的謝靈運(yùn)山水詩(shī)典故翻譯
- 基于Keywords的郭沫若詩(shī)歌翻譯風(fēng)格研究
- 奧爾科特《小婦人》中的女性形象分析
策略
- 任務(wù)情境設(shè)置與戲劇文體教學(xué)
- 基于本色語(yǔ)文教學(xué)觀的文言文教學(xué)
- 新文科語(yǔ)境下設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的拓展
- 記敘文寫作教學(xué)中支架式模式的構(gòu)建
- 文言文實(shí)詞詞義的理解方法初探
- 五讀法在古詩(shī)詞教學(xué)中的應(yīng)用路徑
- 小說(shuō)文本的解讀技巧
- 語(yǔ)文教學(xué)中閱讀與寫作的融合路徑
- 群文閱讀在基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)策略
- 如何讓學(xué)生有效參與閱讀課的實(shí)踐探索
- 閱讀文學(xué)名著提高人文素養(yǎng)的策略
- 學(xué)校閱讀教學(xué)與親子居家閱讀策略探討
現(xiàn)場(chǎng)
發(fā)現(xiàn)
- 《柳子厚墓志銘》對(duì)《史記》寫作手法的繼承
- 紐曼與彼得斯教育目的觀之比較
- 黎錦熙作文教學(xué)法的溯源與發(fā)展
- 《圍城》中文化現(xiàn)象的翻譯補(bǔ)償策略
- 林語(yǔ)堂英譯本《逍遙游》的翻譯方法
- 敘事視野下美國(guó)新聞媒體的主體表達(dá)策略分析
- 試論錫劇傳統(tǒng)戲行當(dāng)特點(diǎn)
- 近二十年國(guó)內(nèi)翻譯倫理研究述評(píng)
- 國(guó)際中文教育漢字表義部件分析
- 網(wǎng)絡(luò)流行“拿來(lái)主義”論析
- 職業(yè)院校語(yǔ)文教學(xué)改革路徑探索
- 以學(xué)本為理念的《蝙蝠和雷達(dá)》課例研究
- 從一堂作文課看高中語(yǔ)文生態(tài)課堂的構(gòu)建
- 論美育在高素質(zhì)傳媒人才培養(yǎng)中的作用
- 雙減背景下農(nóng)村學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)
交流
- 冬奧背景下張家口市語(yǔ)言環(huán)境建設(shè)研究
- 中日貓文化的對(duì)比研究
- 中國(guó)翻譯界的信順?lè)g標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng)
- 議論文模糊限制語(yǔ)和語(yǔ)氣加強(qiáng)詞的比較
- 伊里奇去學(xué)校化社會(huì)的批判理念與現(xiàn)實(shí)意義
- 基于中日對(duì)比分析我國(guó)《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》
- 赴泰漢語(yǔ)教師志愿者跨文化交際案例分析
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展路徑探析
- 外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)力交際障礙及課堂提升訓(xùn)練
- 新課程下教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能力調(diào)查
- 基于慕課的《國(guó)際社會(huì)與文化》教學(xué)改革與實(shí)踐
- 用愛(ài)鍛造育人樹人新模式
- 教師領(lǐng)導(dǎo)力的角色轉(zhuǎn)變及途徑研究
- 在云端課堂提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)
- 閱讀說(shuō)話課教學(xué)模式推廣研究
- 語(yǔ)文核心素養(yǎng)下的綜合性學(xué)習(xí)試題命題策略
- 智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探究