2022年66期
廣東教學報·教育綜合
廣東教學報·綜合
- 教育部等5部門印發《關于教材工作責任追究的指導意見》
- 超越學科站位，賦能素養落地
- 高中冠軍杯見證廣州校園足球 “百花齊放”
- 佛山市教育局舉辦2022年學前教育宣傳月 啟動儀式暨政策解讀會
- 鄉村小學實施科技教育的有效方法和策略研究
- 關于“雙減”政策下小學數學作業設計的思考
- 落實小學高年級英語核心素養，提高課堂教學實效
- 把握漢字之美，滲透文化意趣
- 小學語文教學中滲透心理教育的研究
- 走進學生的心靈，做學生的引路人
- “雙減”背景下初三數學每天限時訓練習題編制的探索
- 化學基本觀念測評試卷題型選擇研究
- 基于核心素養培養的初中語文單元整體教學研究
- 提高小學語文備課質量的有效策略
- 多媒體背景下小學語文教學生活化教學策略研究
- 培養學生動手能力，構建數學高效課堂
- 依托文雅文化，培育愛國少年
- 山區高中語文新教材中優秀文化傳承的教學研究
- 心理學視域下低年級識字教學新途徑
- “雙減”后，如何讓作業“賦能增效”
- 支架式寫作教學，通過事件讓人物更立體
- 在課堂教學中提高學生注意力的實踐
- 素描頭像點評與修改
- 小學語文有效課堂教學模式實踐研究
- 激發學生熱愛民族藝術民間美術的研究
- 新課程下初中語文課堂教學中存在的困惑及對策
- 聚焦雙師課堂，優化小學語文教學
- 巧借發散性閱讀提高小學生的寫作能力
- “雙減”政策背景下小學語文教學中作業的有效設計研究
- 希沃白板技術與初中數學課程有效整合
- 生物教學和生活實際相結合的實踐研究
- 小學數學《未來大boss——長方體、正方體的實際應用》教學案例
- “難以啟齒”的故事
- 構建中職專業群品牌生態圈的探索與實踐
- HPS教育模式在高中生物教學中的運用
- 淺談小學生閱讀習慣的養成
- 繪本教學增進自閉譜系障礙兒童溝通行為的干預研究
- 構建小學體育核心素養高效課堂的研究策略
- 初中《道德與法治》課堂教學對“先學任務”設計的實際應用
- 以人為本轉化小學“學困生”的策略探析
- 《買東西的學問》教學案例
- 家校共育提升智障學生洗碗能力
- 深度學習下小學科學STEM課堂教學策略探究
- 對山區縣體育高考生術科考試后文化學習的研究
- 深挖紅色資源，加強檔案建設
- 家校共建共育新策略
- 運用小組合作進行班級管理的實踐
- 例談初中周記寫作的指導策略
- “詞句段運用”教學策略探究
- 新時代小學生紅色基因傳承教育的路徑研究
- 圖像識讀教學“四部曲”
- 基于高中藝體生學習能力提高的情境講解策略的校本課程探究
- 傾注愛心重管理，減負提質促成長
- 整本書閱讀教學閱讀指導課型探究
- 以學生問題為導向的物理二輪復習高效課堂探究 肇慶市德慶縣孔子學校
- 議題式社會活動教學實踐模型例析
- 初中數學練習的設計策略
- 核心素養視角下的小學美術剪紙教學
- 疫情背景下家校共育提升小學生心理健康水平策略的研究