2015年2期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 把教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的頭等大事來(lái)抓——學(xué)習(xí)習(xí)近平同志《擺脫貧困》關(guān)于發(fā)展教育的重要論述有感
- 揚(yáng)好名校長(zhǎng)之“名”——參加福建省首次名校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)有感
- 德馨惟志業(yè)精惟勤
——福建省福安市第二中學(xué)簡(jiǎn)介 - 微課在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域應(yīng)用局限性與開(kāi)發(fā)的思考
- 教學(xué)微視頻和微課程在促進(jìn)師生成長(zhǎng)中的作用
- 微課制作中教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)的策略探析
- 農(nóng)村高中生“不安全感”的調(diào)查研究
- 學(xué)校進(jìn)行假期延伸教育的思考
- 讓研究融入培訓(xùn)：教師成長(zhǎng)的有效途徑
- 全員成長(zhǎng)導(dǎo)師制
——立體式育人新探索 - 同課異構(gòu)中的“同”與“異”
- 談數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中的題后反思
- 利用學(xué)生錯(cuò)誤資源提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益
- 初高中函數(shù)銜接教學(xué)問(wèn)題探究二次函數(shù)課“代數(shù)說(shuō)理”的教學(xué)嘗試
- 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題的調(diào)研探析
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂交互式教學(xué)問(wèn)題的研究
- 巧妙搭“橋” 化動(dòng)為靜——關(guān)于2013年泉州市中考數(shù)學(xué)試題解答的商榷
- 促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的教學(xué)思考——從一節(jié)初中數(shù)學(xué)課教學(xué)觀摩說(shuō)起
- 談“導(dǎo)學(xué)”在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用
- 物理教學(xué)中自主探學(xué)與合作研學(xué)有效性的思考
- 思維導(dǎo)圖在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 授課教師主導(dǎo)的初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
- 認(rèn)知結(jié)構(gòu)建構(gòu)化教學(xué)策略*
- 城鄉(xiāng)結(jié)合部初中課堂小組合作探究有效實(shí)施探微
- 探究教學(xué)案例：《平面鏡成像》
- 比較浮力大小題型的解題方法
- 高中物理分組實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)模式的研究
- 物理實(shí)驗(yàn)室的課程資源利用與開(kāi)發(fā)
- 應(yīng)用平衡力的知識(shí)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)
- 基于生活化教學(xué)策略的有機(jī)化學(xué)教學(xué)研究
- 化學(xué)學(xué)科觀念統(tǒng)攝化學(xué)知識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“認(rèn)識(shí)化學(xué)變化”單元復(fù)習(xí)教學(xué)為例*
- 中考化學(xué)命題趨勢(shì)研究*
- 情景創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課研究——以“常見(jiàn)的材料及其利用復(fù)習(xí)課”為例
- 從習(xí)題改編視角看化學(xué)作業(yè)發(fā)展功能*
- 例析化學(xué)學(xué)科的形象化教學(xué)
- 論化學(xué)史在化學(xué)教學(xué)中的教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)
- 優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì)打造高效課堂
- 高中化學(xué)課堂教學(xué)中表格數(shù)據(jù)運(yùn)用與探究實(shí)踐——以“化學(xué)平衡常數(shù)”為例
- 初中化學(xué)教學(xué)有效教學(xué)策略再探
- 5E教學(xué)模式在高中生物核心概念教學(xué)中的實(shí)踐探索——以“染色體變異”教學(xué)為例
- 激發(fā)低成就感學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
- 引發(fā)認(rèn)知之沖突促進(jìn)前概念之轉(zhuǎn)變
- 選擇題的立意、情景與選項(xiàng)編寫——以高考生物(福建卷)為例
- 應(yīng)用5E教學(xué)模式開(kāi)展摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 高中生物學(xué)教學(xué)滲透生態(tài)教育*
- 探索高中生物學(xué)合作學(xué)習(xí)*
- 基于中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維
- 巧用科技論文提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)
- “問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”策略在高中生物學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 立足學(xué)情 找準(zhǔn)方向 師生共繪高考宏圖——地理高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談
- 文綜地理應(yīng)考策略以2014高考福建卷第37題為例
- 初中地理教學(xué)激趣“三步曲”
- 高中地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念
- 在讀圖中探尋地理“風(fēng)景”初中生地理讀圖能力培養(yǎng)芻議
- 初中地理有效教學(xué)“三部曲”探析
- 初中地理教學(xué)資源的有效性整合初探
- 高中體育與健康及其育德育智之功能
- 一節(jié)失敗的體育課引發(fā)的思考
- 過(guò)一種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的幸福教育生活
- 信息技術(shù)差異性分層次教學(xué)探索