文綜地理應考策略以2014高考福建卷第37題為例

◎福建省仙游第一中學 張朝飛

文綜地理應考策略以2014高考福建卷第37題為例

◎福建省仙游第一中學 張朝飛

本文主要分析2014高考文綜地理得分較低的原因，提出了高考應考策略，探索高三地理復習過程中得分有效提高的新途徑。

高考；策略；文綜地理

“鋤禾日當午，高考真辛苦。”容易題目天天在做，高考成績肯定不錯。但事實并非如此。縱觀近幾年福建省高考文綜地理37題得分情況，可以說慘不忍睹，一片悲催。在高三地理復習中，如何有效提高課堂教學，如何精講、精煉鞏固地理知識點，達到好成績的目的，本文結合自己的教學實踐談談文綜地理37題備考的一些策略。

一、文綜地理37題得分情況與原因分析

2014年高考文科綜合（二卷）地理37題得分情況

從表格數據中，不難看出文綜地理37題得分如此之低，難度系數達到0.4，不符合高考命題要求，分析高考失分其原因是：

1.地理空間分布模糊不清，定位不精確

2.重點主干知識掌握不牢，基本概念與原理混淆不清

3.答題抓不住關鍵詞，語言混亂、表述不清楚

4.答題規范存在問題

5.閱讀、提取文字、圖表等信息失誤，審題不夠認真

6.分析問題不夠全面，片面看待問題

二、文綜地理37題備考策略

明白失分的原因，那么應該對癥下藥，頭痛醫頭腳痛醫腳，如何做到事半功倍？

1.關注六類地理問題。近年來高考試題，主要考查地理（時空）分布、地理特點（特征）、地理成因（原因）、地理影響（效益、意義、作用）、地理措施、區位條件評價六類問題。

2.關注重點主干知識。自然地理重點是地形地貌、氣候、河流三大要素，人文地理重點是農業、工業、城市、交通。具體說如河流專題應重點掌握河流特征、水文水系特征、河流航運條件和航運價值、河港建設、河段（流域）開發自然背景、方向和整治等問題。復習中應特別關注生產生活中與地理息息相關的地理問題，應特別關注海洋產業、文化與傳媒產業、電商、現代服務業等新興產業，如農業中關注現代農業中無土栽培農業、塑料玻璃溫室農業、反季節農業、海洋農業、沙漠農業等。

3.關注結構性分析與開放性題目。關注開放性題目和結構性分析題目，這是近年來高考命題的趨勢。結構性分析的題目就是從地理的某個角度分析地理事物的原因、影響、措施等，如從氣候的角度分析青藏高原瓜果特別粗大的原因；從城市化的角度分析高新技術開發區對當地的影響。開放性題目，自圓其說，體現了學生個性發展，符合新課程改革的理念，符合時代要求。如2014年高考題目：近年來在P地區（浙江南部）形成“淘寶村”，主要利用進口木材加工木制品,并通過“淘寶網店”進行銷售。人們對這種經濟發展方式是否有利于區域可持續發展產生了爭論，選擇你支持的一種觀點，并為其提供論據。觀點A:有利于區域可持續發展。觀點B:不利于區域可持續發展。類似問題如關注資源能源是否大規模開采與外國企業合作、工農業企業是否走出國門等等。

4.審題干（中心詞、修飾詞）。審題干是得高分的基礎，先劃分題干的“句子結構”，找出“中心詞”“修飾詞”，再明白考“什么地理要素”“什么地理問題”“什么地理問答”，最后注意動詞（簡述、描述、說出、指出；說明、分析、闡述、評價等）。如案例1：試評價該地區農業生產的自然條件。從中應該明白三個點即：考查農業區位因素、評價優點和缺點、從自然條件角度。審題是關鍵，審題認真，審題準確，解題才能從容。

5.主干知識的“建模”和“用模”。主干知識的“建模”和“用模”是得高分的重中之重。先構建答題模式——“建模”，再根據題目的具體要求“用模”。建模貴在平時積累，用模就是養兵千日用在一朝。如分析影響降水多少的原因，就必須從大氣環流（氣壓帶風帶、鋒面等）、洋流、地形、地理位置、植被和水文情況、人類活動等，可歸納為從“大洋地地”四個角度去分析。如分析某河流水文特征，從冰情、含沙量、流量、水位高低、補給類型分析，歸納為“冰沙流水補”。如分析某河流水系特征，可以從支流多少及分布（河網密度）、水系類型、河源、河口、河道彎曲、流程、流向、流域面積角度去分析，歸納為“一支一類三河流”。

6.整答案。答案表述情況是得高分的重要環節。總的要求：序號化；要點化；規范化；層次化（先主要后次要，先自然后人文）。如簡述漢江和渭河水文特征的差異？參考答案如下：

漢江：①無結冰期；②含沙量較小；③流量大

渭河：①有結冰期；②含沙量較大；③流量小

答案一目了然，得分高甚至滿分。在書寫答案時特別要注意:

（1）答案內容要用地理專業術語表達。答案內容不僅要體現地理專業術語，而且要注意表述的準確性。如：地表崎嶇不平（這里山路十八灣）、降水強度小（雨淅瀝瀝淅瀝瀝下個不停）、降水豐富（下雨豐富）、保持水土（保持水土流失）、市場需求量大（市場大）、交通便利（亦有路帶你去繁榮處）。從中看出，答題應運用地理術語，表述嚴謹規范，體現準確性。

（2）答案內容注意從圖表和文字材料中提取全面、準確、有效的文字資料和圖表信息。高考試題注重讀圖分析能力的考查，注重提取全面、準確、有效的信息，注重知識遷移能力的考查，答案要點往往就在圖表和文字材料中提取。如：甲城為全球降雨最多的地區之一，素有“雨都”之稱。試分析甲城夏季降水豐沛的原因。

通過讀圖可知：從大氣環流看，地處赤道低壓控制，盛行上升氣流；從洋流角度看，受沿岸暖流影響，增濕作用明顯；從海陸和緯度位置看，位于低緯度沿海地區，深受海洋的影響；從地形角度看，濕潤的西南季風受地形抬升，多地形雨。

（3）答案內容要有論點、論據。答案內容前因后果、有理有據、骨肉不分離，為什么這樣，這樣怎么了。如圖15為我國某區域等高線地形圖。枸杞為沙生灌木，喜冷涼氣候，根系發達，耐寒抗旱能力強。圖中A地枸杞果實大，肉厚，較甜，是“藥食兩用”佳品。說明A地枸杞品質優良的氣候原因。

若答案是：①光照充足；②晝夜溫差大③病蟲害少，那么得分會很低。正確的參考答案是：①海拔高，日照時間長，太陽輻射強度大，有利于光合作用。②氣溫低，枸杞生長期長，氣溫日較差大，有利于有機物質和糖分的積累。③氣溫低，氣候干旱（空氣相對濕度低），病蟲害相對較少。

答案內容應該具有邏輯性，因果關系對應，邏輯推理自然，分析準確到位，文字簡潔明確。因此，平時教學過程中應注重某一地理要素的表述方法，注意歸納整理、活學活用。平時演練過程中應注重地理位置、氣候、地形、水源、土壤、洋流、交通、勞動力、技術資金信息、國家政策、產業基礎、市場、原燃料、國際背景、個人習慣等要素的歸納整理分析，考試時靈活應用，游刃有余。

總之，勤奮刻苦是前提，學習方法是關鍵。思路決定出路。教學有法，但無定法，貴在學生學法。教師的教與學生的學有機結合，精選、精練、精講、精評，課堂學習與課后反思相結合，整理好錯題集，學生主動獲取知識，從而提高文綜地理37題的得分。

（責任編輯：廖熾昌）