責(zé)任擔(dān)當(dāng)
- 筑牢中華民族共同體意識(shí)下高校體育教學(xué)的困境與突破、價(jià)值與擔(dān)當(dāng)
的價(jià)值使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；（2）強(qiáng)化教學(xué)中以學(xué)生為主體的地位，通過(guò)多種途徑，突破高校體育所面臨的困境，從而使高校體育向著高質(zhì)量發(fā)展；（3）教學(xué)中堅(jiān)持健康第一的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，擔(dān)負(fù)起國(guó)家和社會(huì)人才培養(yǎng)的重任，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的總目標(biāo)。（4）學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，具有教育價(jià)值、育人價(jià)值以及它的特殊價(jià)值，擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)和身心發(fā)展重要的責(zé)任，要通過(guò)學(xué)校體育教育，弘揚(yáng)體育文化精神，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。關(guān)鍵詞：教學(xué)
當(dāng)代體育科技 2024年14期2024-07-02
- 努力讓青春期成為人生最美好的時(shí)期
青春期教育；責(zé)任擔(dān)當(dāng)；心理健康；情感教育【中圖分類號(hào)】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）51-0056-03眾所周知，異性交往是青春期備受關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，但顯然不是值得關(guān)注的唯一問(wèn)題。事實(shí)上，青春期的青少年學(xué)生因?qū)W業(yè)不良、人際困擾、自我認(rèn)知困惑等生發(fā)的問(wèn)題有很多，一組文章確實(shí)難以窮盡，但這并不影響我們?cè)谇嗌倌陮W(xué)生的青春期教育問(wèn)題上達(dá)成如下共識(shí)。一、青春期應(yīng)是人生最美好的時(shí)期青春是美麗的。青春期是人生最富有朝氣和活力的時(shí)
江蘇教育·班主任 2023年12期2024-01-31
- 淺談高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
史課上學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的培養(yǎng)展開(kāi)分析，基于學(xué)生個(gè)人責(zé)任擔(dān)當(dāng)、社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、國(guó)家責(zé)任擔(dān)當(dāng)和國(guó)際責(zé)任擔(dān)當(dāng)的培養(yǎng)需要探究有效開(kāi)展責(zé)任教育的策略，以最大限度地發(fā)揮歷史學(xué)科本身的育人價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、鞏固歷史知識(shí)的過(guò)程中尋找到在社會(huì)生活的正確路徑。關(guān)鍵詞：高中歷史；如何培養(yǎng)；學(xué)生；責(zé)任擔(dān)當(dāng)在高中階段歷史課堂上，對(duì)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)的培養(yǎng)實(shí)際上指向的就是責(zé)任教育，基于國(guó)家、社會(huì)、民族發(fā)展的實(shí)際需要，高中生應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任擔(dān)當(dāng)主要包含個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家和國(guó)際這四個(gè)方面的內(nèi)
高考·上 2023年11期2024-01-24
- “少年人才薈”：在職業(yè)體驗(yàn)中積極生長(zhǎng)
悟行動(dòng)，聚焦責(zé)任擔(dān)當(dāng)品格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，以家國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)那閼褜?duì)話世界。學(xué)校建設(shè)校園“微社區(qū)”，培塑學(xué)生責(zé)任感；開(kāi)發(fā)職業(yè)“微課程”，提升學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知；開(kāi)展百崗“微行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。【關(guān)鍵詞】職業(yè)體驗(yàn)；職業(yè)想象；責(zé)任擔(dān)當(dāng)【中圖分類號(hào)】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）43-0028-03【作者簡(jiǎn)介】張琪，南京市月華路小學(xué)（南京，211100）副校長(zhǎng)，一級(jí)教師，南京市優(yōu)秀教育工作者。培根鑄魂、啟智
江蘇教育·班主任 2023年10期2023-12-01
- “工程倫理導(dǎo)論”課程教學(xué)中融入思想政治教育
；教學(xué)方法；責(zé)任擔(dān)當(dāng)［基金項(xiàng)目］ 2022年度寧波大學(xué)教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目“‘工程倫理導(dǎo)論課程思政教學(xué)的探索與實(shí)踐”（JYXMXZD2022117）［作者簡(jiǎn)介］ 李 凱（1989—），男，山東濟(jì)南人，工學(xué)博士，寧波大學(xué)機(jī)械工程與力學(xué)學(xué)院講師，碩士生導(dǎo)師，主要從事微納3D打印理論與技術(shù)、高性能傳感器與執(zhí)行器研究；張方圓（1990—），女，山東濟(jì)寧人，工學(xué)博士，寧波大學(xué)機(jī)械工程與力學(xué)學(xué)院講師，主要從事難加工材料的切削加工研究；于愛(ài)兵（1968—），男，吉林通榆
教育教學(xué)論壇 2023年27期2023-11-01
- 共同富裕導(dǎo)向下的青年人才責(zé)任擔(dān)當(dāng)
共同富裕中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)進(jìn)行深入研究，為青年人才投身共同富裕偉大事業(yè)提供指引。關(guān)鍵詞：共同富裕? 青年人才? 責(zé)任擔(dān)當(dāng)逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，扎實(shí)推進(jìn)共同富裕，是中華民族千百年來(lái)追求的共同理想。改革開(kāi)放以來(lái)，黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面都取得了巨大進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)共同富裕提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，黨的二十大報(bào)告中指出，“中國(guó)式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化。共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。”[1]實(shí)現(xiàn)共同富裕需要全體人
北京青年研究 2023年3期2023-10-28
- 學(xué)以立人：“中國(guó)兒童號(hào)”課程的建構(gòu)與實(shí)施
童號(hào)”課程；責(zé)任擔(dān)當(dāng)【中圖分類號(hào)】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）38-0021-04【作者簡(jiǎn)介】1.高金鳳，江蘇省泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（江蘇泰州，225500）校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，泰州市勞動(dòng)模范；2.沈勇，江蘇省泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)（江蘇泰州，225500）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中，把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并放
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 理想信念在學(xué)生成長(zhǎng)中起著關(guān)鍵作用
；家國(guó)情懷；責(zé)任擔(dān)當(dāng)；國(guó)家認(rèn)同【中圖分類號(hào)】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）30-0063-04【作者簡(jiǎn)介】黃正平，江蘇第二師范學(xué)院（南京，210013）研究員，江蘇省教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，江蘇省陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。理想信念是思想和行動(dòng)的總開(kāi)關(guān)。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。黨的二十大報(bào)告提出要“推動(dòng)理
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 新時(shí)代好青年的基本內(nèi)涵、戰(zhàn)略定位與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
；戰(zhàn)略定位；責(zé)任擔(dān)當(dāng)中圖分類號(hào)：D9?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.066習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確指出“廣大青年要堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢作敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”，這是面對(duì)新征程，習(xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代青年的殷切期望。新時(shí)代好青年站在新的歷史方位，具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵，同時(shí)要從新時(shí)代好青年的戰(zhàn)略定位出發(fā)，明
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 核心機(jī)制視域下“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的昆山探索
；師德研訓(xùn)；責(zé)任擔(dān)當(dāng)【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“‘四有好教師培養(yǎng)的區(qū)域?qū)嵺`研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：J-c/2021/23）的研究成果。作者簡(jiǎn)介：秦春勇（1974—），男，江蘇省昆山市教師發(fā)展中心。張鳳良（1971—），男，江蘇省昆山市教師發(fā)展中心。四有好教師培養(yǎng)的區(qū)域解讀和實(shí)踐，可從價(jià)值意蘊(yùn)、理論圖式和實(shí)踐邏輯三方面推進(jìn)演繹。價(jià)值意蘊(yùn)，即四有好教師是新時(shí)代好教師的標(biāo)桿，既富有傳承，又凝聚了多重的現(xiàn)實(shí)意義；理論圖式，即四有好教
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 慧愛(ài)與責(zé)任同行
【關(guān)鍵詞】責(zé)任擔(dān)當(dāng)；家校協(xié)同；潤(rùn)澤生命【中圖分類號(hào)】G635 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2023）25-0057-03【作者簡(jiǎn)介】胡有紅，江蘇省揚(yáng)州中學(xué)（江蘇揚(yáng)州，225000）教師，高級(jí)教師，揚(yáng)州市十佳班主任，曾獲江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。黨的二十大報(bào)告指出，要“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚”。教師職業(yè)道德具有要求的崇高性和行為的示范性，教師不僅要做到學(xué)高，更要做到身正。師德是一種精神，
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 歷史主動(dòng)精神與新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
新時(shí)代青年；責(zé)任擔(dān)當(dāng)中圖分類號(hào)：G641????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）05-0004-03習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告指出，全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，堅(jiān)定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，譜寫新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義更加絢麗的華章[1]。歷史主動(dòng)精神集中體現(xiàn)了馬克思主義認(rèn)識(shí)論、實(shí)踐論和方法論，彰顯了馬克思主義唯物史觀的理論特質(zhì)和內(nèi)在要求，生動(dòng)詮釋了中國(guó)
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2023年5期2023-05-31
- 偉大建黨精神涵養(yǎng)青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)的實(shí)踐理路
育廣大青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。深入挖掘偉大建黨精神的科學(xué)內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，并將其轉(zhuǎn)化為青年責(zé)任教育的實(shí)踐形態(tài)，要遵循由“知”到“行”的邏輯理路。堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想彰顯出中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定信仰的理論自覺(jué)，是涵養(yǎng)青年責(zé)任認(rèn)知的邏輯起點(diǎn)；踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人為國(guó)為民的使命擔(dān)當(dāng)，是涵養(yǎng)青年責(zé)任情感的催化動(dòng)力；不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人無(wú)私無(wú)畏的革命精神，是涵養(yǎng)青年責(zé)任意志的堅(jiān)實(shí)保障；對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人忠誠(chéng)于黨
中共山西省委黨校學(xué)報(bào) 2023年1期2023-05-30
- 心懷“國(guó)之大者”：科學(xué)內(nèi)涵、生成邏輯及實(shí)踐要求
；政治三力；責(zé)任擔(dān)當(dāng)〔中圖分類號(hào)〕D61 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕2096-0921（2023）03-0070-12“國(guó)之大者”是習(xí)近平為提醒黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講政治、算大賬、顧大局而提出的一個(gè)非常重要的概念。習(xí)近平在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)要心懷“國(guó)之大者”、對(duì)“國(guó)之大者”了然于胸、對(duì)“國(guó)之大者”心中有數(shù)，相關(guān)論述在《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷中也有所體現(xiàn)。那么怎樣才算是真正的心懷“國(guó)之大者”，心懷“國(guó)之大者”的生成邏輯是什么，心懷“國(guó)之大者”對(duì)黨員干部、知識(shí)分子
鄧小平研究 2023年3期2023-05-30
- 新媒體時(shí)代體育類圖書編輯的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與發(fā)展思路研究
類圖書編輯在責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面應(yīng)堅(jiān)守文化信仰，傳承中華傳統(tǒng)文化；整合優(yōu)質(zhì)的信息，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論；有效引導(dǎo)全民健身，服務(wù)體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；認(rèn)清角色定位，引領(lǐng)體育出版風(fēng)向標(biāo)。文章旨在增強(qiáng)體育類圖書編輯在新媒體時(shí)代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，滿足社會(huì)對(duì)體育類圖書編輯的要求。關(guān)鍵詞：新媒體；體育類圖書編輯；問(wèn)題；責(zé)任擔(dān)當(dāng)；發(fā)展思路中圖分類號(hào)：G238 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）04-0222-035G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、人工智能技術(shù)的革新、數(shù)字全媒體模式的到來(lái)既
新聞研究導(dǎo)刊 2023年4期2023-05-03
- 初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)核心素養(yǎng)的培育探討
與法治教學(xué)；責(zé)任擔(dān)當(dāng)；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023）52-0130-05在成長(zhǎng)教育中，道德教育占據(jù)著重要地位，尤其是初中道德與法治課。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的綜合素質(zhì)越來(lái)越重視。因此在初中階段開(kāi)設(shè)道德與法治課已成為時(shí)代的必然趨勢(shì)。道德與法治課不僅對(duì)初中生人生觀、價(jià)值觀等的形成有重要的引導(dǎo)作用，還有利于其道德品質(zhì)的提升以及責(zé)任感的強(qiáng)化。教師通過(guò)道德與法治課的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
考試周刊 2023年52期2023-02-05
- 淺談當(dāng)代中學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”意識(shí)的培養(yǎng)
在家庭中注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的重要性，也是家庭責(zé)任教育所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。再次是學(xué)校德育教育的缺失。很多學(xué)校和教師十分關(guān)注學(xué)生成績(jī)，甚至關(guān)心他們的身心健康，學(xué)校對(duì)教師的考核也以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹鳎谖幕n教學(xué)中，教師也過(guò)于重視培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的掌握能力和答題能力，忽視了學(xué)生情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)，這種教育傾向?qū)W(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成了極大的干擾。二、中學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的策略其一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。中學(xué)生在學(xué)校的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這就要求學(xué)生要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，
基礎(chǔ)教育論壇 2022年23期2022-11-24
- “抗疫精神”融入高職院校愛(ài)國(guó)主義教育工作芻探
同體、愛(ài)國(guó)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、愛(ài)國(guó)與誠(chéng)信守法是“抗疫精神”融入愛(ài)國(guó)主義教育工作的主要路徑。關(guān)鍵詞：高職院校；“抗疫精神”；愛(ài)國(guó)主義教育；責(zé)任擔(dān)當(dāng)中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）12-0022-032020年初，新冠肺炎疫情肆虐武漢，進(jìn)而蔓延全國(guó)，中國(guó)在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情大考中鎮(zhèn)定自若，向全國(guó)人民和全世界交出了一份完美的答卷。而生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大“抗疫精神”也成為新時(shí)代中國(guó)人民精神譜系的最
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 論青年歷史教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
;歷史教學(xué);責(zé)任擔(dān)當(dāng)2021年10月9日，紀(jì)念辛亥革命110 周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行，這次重要會(huì)議談及要以史為鑒，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。中華民族經(jīng)歷苦難方才涅槃重生，以史為鑒、居安思危，是我們每一個(gè)人的使命。作為一名歷史學(xué)研究生，同時(shí)也是未來(lái)的一名歷史教師，擔(dān)負(fù)著將歷史知識(shí)傳遞給下一代的使命。因此，我們必須有所作為，以此來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)。一、鍛煉過(guò)硬本領(lǐng)，提升專業(yè)素養(yǎng)作為一名歷史學(xué)研究生，歷史知識(shí)的傳播者，首先要研讀教材，鍛煉過(guò)硬本領(lǐng)，提升自己的專業(yè)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 論構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中中國(guó)共產(chǎn)黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
中國(guó)共產(chǎn)黨的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”展開(kāi)研討，現(xiàn)刊出有關(guān)成果。（策劃：文豐安 ?易曉艷）摘 要：面對(duì)全球治理中的共同問(wèn)題，回應(yīng)時(shí)代提出的重大課題，中國(guó)共產(chǎn)黨人適時(shí)地提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，并且自黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在眾多國(guó)際國(guó)內(nèi)場(chǎng)合闡述、倡導(dǎo)“人類命運(yùn)共同體”理念。回顧歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起就以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作為自己的神圣使命之一。在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程中，中國(guó)共產(chǎn)黨自覺(jué)扛起歷史責(zé)任，在努力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的同時(shí)，也為
重慶社會(huì)科學(xué) 2022年6期2022-07-12
- 運(yùn)用五四精神培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的路徑探析
對(duì)于大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)也有了新的期待。對(duì)大學(xué)生而言，需要不斷思考自身的責(zé)任，勇敢承擔(dān)起時(shí)代賦予的新責(zé)任。高校在對(duì)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)中，需要充分對(duì)五四精神中深厚的底蘊(yùn)內(nèi)涵進(jìn)行挖掘。文章就如何運(yùn)用五四精神對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)培養(yǎng)展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：五四精神;責(zé)任擔(dān)當(dāng);高校德育中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）16-0099-04在中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)會(huì)議上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講
大學(xué)·研究與管理 2022年6期2022-07-11
- 新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)及實(shí)現(xiàn)路徑探析
新時(shí)代需要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)的青年。本文圍繞新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)是什么、部分青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)現(xiàn)狀、新時(shí)代青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)的實(shí)現(xiàn)路徑三個(gè)方面論述了新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，并明確了其實(shí)現(xiàn)路徑。關(guān)鍵詞：新時(shí)代 青年 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 社會(huì)青年是整個(gè)社會(huì)中最富有年輕活力和創(chuàng)造力的群體，同時(shí)也對(duì)于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步起著重要的推動(dòng)作用。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。[ 1 ]可見(jiàn)，青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)尤為重要，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任理應(yīng)是當(dāng)代青年必須具備的寶貴品質(zhì)。新時(shí)代賦予了
公關(guān)世界 2022年12期2022-07-11
- 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的實(shí)踐研究
要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使學(xué)生明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)是其自身綜合素質(zhì)的重要組成部分，更是自身終身發(fā)展的必備品格與關(guān)鍵能力。本文結(jié)合班主任工作實(shí)踐和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)高中生責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了探索，以期能夠給廣大高中英語(yǔ)教師及班主任教師提供一些幫助。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué);責(zé)任擔(dān)當(dāng);實(shí)踐研究作者簡(jiǎn)介：雷洋，金昌市金川區(qū)龍首高級(jí)中學(xué)。基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)十三五規(guī)劃2020年度一般課題“高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)之責(zé)任擔(dān)當(dāng)”（項(xiàng)目編號(hào)：GS[20
校園英語(yǔ)·月末 2022年5期2022-07-05
- 高中思政課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的思考與探究
學(xué);高中生;責(zé)任擔(dān)當(dāng)回顧中共黨的百年發(fā)展歷史，每一次重大的社會(huì)變革和取得偉大成就的背后都需要青年們的付出，每一次社會(huì)的進(jìn)步與飛躍都離不開(kāi)青年們的貢獻(xiàn)。因此，從歷史與現(xiàn)實(shí)發(fā)展邏輯來(lái)看，青年身上肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)發(fā)展使命和責(zé)任。一、高中思政課重視培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的原因分析當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入百年未有之大變局，變幻不定的國(guó)際形勢(shì)、激烈的意識(shí)形態(tài)對(duì)沖、復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等因素對(duì)當(dāng)代青年的價(jià)值觀塑造產(chǎn)生重大影響。如現(xiàn)實(shí)生活中存在因青年學(xué)生的國(guó)家觀民族觀淡化，我國(guó)人才流失嚴(yán)重;
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 課程思政融入高中信息技術(shù)課程探究
；鉆研精神；責(zé)任擔(dān)當(dāng)中圖分類號(hào)：G633.67? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2022）07-0124-030? 引言課程思政融入信息技術(shù)基礎(chǔ)課程是時(shí)代發(fā)展的要求，是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要，也是深入推進(jìn)我國(guó)教育改革的需要。當(dāng)前我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型期，從“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”“中國(guó)創(chuàng)造”邁進(jìn)。課程思政融入信息技術(shù)基礎(chǔ)課程，應(yīng)構(gòu)建全局性大思政工作格局，促使教師對(duì)課程思政具有高度的敏感性，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，著力培育學(xué)生的核心素
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2022年7期2022-06-28
- 論學(xué)報(bào)編輯在研究生作者學(xué)術(shù)誠(chéng)信培養(yǎng)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
;學(xué)術(shù)誠(chéng)信;責(zé)任擔(dān)當(dāng)作者、編輯和學(xué)術(shù)期刊分別是論文寫作、論文篩選和編輯加工出版、論文傳播的責(zé)任主體。科研誠(chéng)信是科學(xué)價(jià)值體現(xiàn)的條件，是科學(xué)進(jìn)步的重要因素;科研誠(chéng)信的培養(yǎng)需要科研機(jī)構(gòu)、基金資助機(jī)構(gòu)、專業(yè)學(xué)會(huì)、期刊出版界和研究人員的共同參與。高校研究生作為高校科研學(xué)術(shù)活動(dòng)的主力軍，其學(xué)術(shù)誠(chéng)信有國(guó)家層次如《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》和學(xué)校層次關(guān)于研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則等政策和制度的約束和治理。目前，一些教育工作者和相關(guān)學(xué)者也
傳播與版權(quán) 2022年6期2022-06-14
- 傾聽(tīng)理性的聲音
任務(wù)群教學(xué);責(zé)任擔(dān)當(dāng)在統(tǒng)編版語(yǔ)文教材必修課程中，分別設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)之道”“中華文明之光”“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”三個(gè)“思辨性閱讀與表達(dá)”單元，這三個(gè)單元形成了一條完整的任務(wù)鏈，統(tǒng)編版高中語(yǔ)文教材必修下冊(cè)第八單元是這個(gè)任務(wù)鏈的最后一環(huán)，在教學(xué)中尤為重要。一、任務(wù)群解讀與單元學(xué)習(xí)目標(biāo)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思辨性的閱讀和表達(dá)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增強(qiáng)思維的邏輯性和深刻性，認(rèn)清事物的本質(zhì)，辨別是非、善惡、美丑，
語(yǔ)文教學(xué)之友 2022年5期2022-06-10
- 父母育人的角色責(zé)任及舉措芻議
品德生活教育責(zé)任擔(dān)當(dāng)、拓寬生命保健教育責(zé)任擔(dān)當(dāng)和升華社會(huì)實(shí)踐教育責(zé)任擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面。[關(guān)鍵詞]《家庭教育促進(jìn)法》;父母角色;未成年人;責(zé)任擔(dān)當(dāng)2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（以下簡(jiǎn)稱《家庭教育促進(jìn)法》）正式實(shí)行，標(biāo)志著我國(guó)將家庭教育納入全面實(shí)施的法治軌道。《家庭教育促進(jìn)法》由“總則”“家庭責(zé)任”“國(guó)家支持”“社會(huì)協(xié)同”“法律責(zé)任”“附則”六大部分組成，共計(jì)五十五條。縱觀《家庭教育促進(jìn)法》的話語(yǔ)體系，“父母”這一術(shù)語(yǔ)在不同的分章逐條中共出
基礎(chǔ)教育參考 2022年5期2022-06-02
- 愛(ài)情與婚姻的鏡像
陪伴與成長(zhǎng) 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 救贖非裔美國(guó)女性作家塔亞莉·瓊斯創(chuàng)作的小說(shuō)《美國(guó)式婚姻》自出版以來(lái)受到持續(xù)而廣泛的關(guān)注。2018 年，這本書在美國(guó)印刷量超過(guò)50 萬(wàn)冊(cè)，2019 年塔亞莉憑借《美國(guó)式婚姻》獲得女性小說(shuō)獎(jiǎng)。當(dāng)下中國(guó)結(jié)婚的人數(shù)呈逐年下降的趨勢(shì)，部分年輕人對(duì)愛(ài)情和婚姻不再持樂(lè)觀態(tài)度，貌似成為“人間清醒主義者”。隨著時(shí)代的發(fā)展，為什么人們面對(duì)愛(ài)情和婚姻卻比以前沮喪了許多呢？小說(shuō)以幾個(gè)美國(guó)黑人的戀愛(ài)與婚姻為主要內(nèi)容，描繪了一幅在當(dāng)代具有普遍意義的愛(ài)情與婚姻的鏡
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2022年9期2022-05-30
- 用綠色化學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”核心素養(yǎng)
科學(xué)態(tài)度 責(zé)任擔(dān)當(dāng)【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）22-0065-03“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”是《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《2022版化學(xué)課標(biāo)》）提出的化學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生四大核心素養(yǎng)之一，“是指通過(guò)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，在理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐步形成的對(duì)化學(xué)促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)，以及所表現(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”。義務(wù)教育化學(xué)課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確
廣西教育·A版 2022年8期2022-05-30
- 自主管理視域下大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育研究
?要：大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)的培養(yǎng)不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，也關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展。高校是為國(guó)家育人的重要陣地，培育大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神是高校的新任務(wù)。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)的認(rèn)知比較清晰，情感態(tài)度也比較真摯。但通過(guò)對(duì)目前大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)的踐行情況不太理想，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育研究具有重要意義。文章在自主管理視域下探討大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育，力圖通過(guò)構(gòu)建“內(nèi)驅(qū)+外導(dǎo)”的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的擔(dān)當(dāng);以寢室為陣地，建立“寢
大學(xué)·研究與管理 2022年7期2022-05-30
- “中堅(jiān)青年”的群體形象和時(shí)代機(jī)遇
時(shí)代際遇 責(zé)任擔(dān)當(dāng)【中圖分類號(hào)】C916 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A近年來(lái)，“中堅(jiān)青年”這個(gè)起初源自UC網(wǎng)友自我調(diào)侃而創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)日益流行，成為部分青年的又一個(gè)鮮亮標(biāo)簽。它被用來(lái)指稱夾在“前浪”和“后浪”之間、以“80后”和“90后”青年為主的“中間一代”青年群體①。這不僅揭示了他們對(duì)自身生存狀態(tài)以及精神面貌的體認(rèn)和感悟，也引起了學(xué)界的研究關(guān)注。“中堅(jiān)青年”總體形象刻畫及其社會(huì)表征“中堅(jiān)青年”一詞，構(gòu)造雖然簡(jiǎn)單，但其蘊(yùn)含的涵義卻較為豐富。“中堅(jiān)青年”的稱謂，既包
人民論壇 2022年8期2022-05-26
- 基于核心素養(yǎng)的農(nóng)村初中生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培育研究
視培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。本文旨在闡述農(nóng)村初中生培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的重要性以及學(xué)校應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;核心素養(yǎng);責(zé)任擔(dān)當(dāng)引言：責(zé)任擔(dān)當(dāng)核心素養(yǎng)是德育的重要組成部分，同時(shí)也是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要依據(jù)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)主要是學(xué)生在處理與社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價(jià)值取向和行為方式，其在很大程度上影響了學(xué)生的三觀、未來(lái)發(fā)展以及成就。因此，培養(yǎng)農(nóng)村初中生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 探討融媒體時(shí)代廣播電視新聞?dòng)浾叩?span id="g0gggggg" class="hl">責(zé)任擔(dān)當(dāng)
；新聞?dòng)浾撸?span id="g0gggggg" class="hl">責(zé)任擔(dān)當(dāng)現(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)正值轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，新舊媒體逐漸呈現(xiàn)融合發(fā)展的趨勢(shì)。融媒體時(shí)代的到來(lái)為我國(guó)廣播電視新聞?dòng)浾叩墓ぷ鲙?lái)了巨大挑戰(zhàn)，要求新聞?dòng)浾哒_認(rèn)識(shí)并把握自身責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，結(jié)合融媒體時(shí)代的特征主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做社會(huì)正能量的傳播者和構(gòu)建和諧社會(huì)的堅(jiān)實(shí)擁護(hù)者。一、融媒體時(shí)代廣播電視新聞?dòng)浾叩臋C(jī)遇和挑戰(zhàn)融媒體時(shí)代，信息的傳播渠道呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。新聞信息在傳播的過(guò)程中其傳播方式發(fā)生了巨大改變，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為信息傳播的新渠道，以多渠道
新聞文化建設(shè) 2022年17期2022-05-16
- “客戶服務(wù)管理”課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
、匠心服務(wù)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”三個(gè)價(jià)值訴求點(diǎn)為核心的融合貫通、共生賦能的思政育人體系，以強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，凸顯素質(zhì)養(yǎng)成，完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞??? 客戶服務(wù);課程思政;以人為本;匠心服務(wù);責(zé)任擔(dān)當(dāng)中圖分類號(hào)：G424??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.030Designing and Practice of Ideological and Political Education in Custome
科教導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-07
- 基于STEM理念的初中化學(xué)主題式教學(xué)設(shè)計(jì)
保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。關(guān)鍵詞： STEM理念;數(shù)字化實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)探究;責(zé)任擔(dān)當(dāng)文章編號(hào)：1008-0546（2022）05-0038-04中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.05.008一、教學(xué)分析1.課標(biāo)分析化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠通過(guò)親身體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，初步形成科學(xué)探究能力，并發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。2.學(xué)情分析在前面的
化學(xué)教與學(xué) 2022年9期2022-05-05
- 強(qiáng)化活動(dòng)體驗(yàn)，著力培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
;責(zé)任氛圍;責(zé)任擔(dān)當(dāng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂，對(duì)于小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)、法治觀念及良好品德的形成等方面有著十分重要的作用。培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)自我、家庭及集體的責(zé)任意識(shí)，從而養(yǎng)成對(duì)事物認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好態(tài)度，是基礎(chǔ)教育的主要任務(wù)。小學(xué)《道德與法治》課堂如何實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中注重活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。一、注重活動(dòng)過(guò)程的參與，強(qiáng)化責(zé)任的體驗(yàn)《道德與法治》課堂教學(xué)是教師、學(xué)生和教材三者之間的對(duì)話過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體地位。但
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年49期2022-04-27
- 偉大抗疫精神助力學(xué)生成長(zhǎng)成才的幾點(diǎn)思考
養(yǎng)學(xué)生正確的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生道德法紀(jì)觀念，有利于引導(dǎo)學(xué)生尊重自然，尊重生命。教師應(yīng)該用好抗疫這本教科書，將偉大抗疫精神融入到教育教學(xué)工作中。◆關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;偉大抗疫精神;理想信念;責(zé)任擔(dān)當(dāng)一、偉大抗疫精神有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念理想是指引前進(jìn)的照明燈，信念為理想的堅(jiān)定源源不斷輸送精神力，青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家事業(yè)的興衰成敗。面對(duì)疫情，黨中央堅(jiān)持人民至上，始終貫徹以人民為中心的根本宗旨，以堅(jiān)毅果斷的魄力同疫情展開(kāi)殊死搏斗。在抗疫防疫“
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 打好這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，為何如此重要？
關(guān)鍵詞——“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，提出要以強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升能力、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。“增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，不僅體現(xiàn)在嚴(yán)實(shí)的工作作風(fēng)上，也體現(xiàn)在過(guò)硬的辦事能力上。”《人民日?qǐng)?bào)》曾刊文指出，能力與作風(fēng)具有統(tǒng)一性，這體現(xiàn)在能力與作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的根本統(tǒng)一，即增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。由此可見(jiàn)，能力和作風(fēng)就像鳥之兩翼，缺一不可。強(qiáng)能力，是精益求精的工作追求，體現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)氣魄;轉(zhuǎn)作風(fēng)，是樹(shù)立敢想、敢闖、敢干的勇氣和信心，折射的是責(zé)任意識(shí)。兩者有效結(jié)合，不僅會(huì)讓干部增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，還會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的
黨的生活(黑龍江) 2022年3期2022-03-27
- 如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”
關(guān)注。所謂“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，即是對(duì)“責(zé)任意識(shí)”與“擔(dān)當(dāng)精神”的統(tǒng)稱，分別指能認(rèn)真做好自己分內(nèi)之事的覺(jué)悟以及敢于面對(duì)困難、接受挑戰(zhàn)的勇氣。小學(xué)生正處于身心發(fā)育的初級(jí)階段，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力的制約，仍保留著非常濃厚的自然性思維，對(duì)自身、他人和社會(huì)之間的關(guān)系尚未形成正確而完善的認(rèn)識(shí)，這就意味著他們非常需要來(lái)自外界——特別是學(xué)校和教師的科學(xué)思想與道德引導(dǎo)，幫助他們形成正視責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)與覺(jué)悟。這不單單是完善小學(xué)生素質(zhì)體系的需要，也是促使小學(xué)生完善綜合學(xué)習(xí)效果
天津教育 2022年3期2022-03-17
- 如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”
關(guān)注。所謂“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，即是對(duì)“責(zé)任意識(shí)”與“擔(dān)當(dāng)精神”的統(tǒng)稱，分別指能認(rèn)真做好自己分內(nèi)之事的覺(jué)悟以及敢于面對(duì)困難、接受挑戰(zhàn)的勇氣。小學(xué)生正處于身心發(fā)育的初級(jí)階段，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力的制約，仍保留著非常濃厚的自然性思維，對(duì)自身、他人和社會(huì)之間的關(guān)系尚未形成正確而完善的認(rèn)識(shí)，這就意味著他們非常需要來(lái)自外界——特別是學(xué)校和教師的科學(xué)思想與道德引導(dǎo)，幫助他們形成正視責(zé)任、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)與覺(jué)悟。這不單單是完善小學(xué)生素質(zhì)體系的需要，也是促使小學(xué)生完善綜合學(xué)習(xí)效果
天津教育·下 2022年1期2022-03-17
- 深刻認(rèn)識(shí)根本問(wèn)題：中國(guó)共產(chǎn)黨是什么、要干什么
民至上、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，為踐行初心擔(dān)當(dāng)使命貢獻(xiàn)自身力量。[關(guān)鍵詞]中國(guó)共產(chǎn)黨;初心使命;人民至上;責(zé)任擔(dān)當(dāng);斗爭(zhēng)精神[中圖分類號(hào)]D261? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A? [文章編號(hào)]1009—0274（2022）01—0015—06[作者簡(jiǎn)介]毛寬海，男，中共菏澤市委黨校助教、碩士，研究方向：中共黨史、黨建研究;李潔超，女，云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，研究方向：馬克思主義民族理論與政策研究。黨的十九屆六中全會(huì)是在中國(guó)共產(chǎn)
兵團(tuán)黨校學(xué)報(bào) 2022年1期2022-03-04
- 從百年大黨的初心使命分析青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
史彰顯青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而新時(shí)代仍需青年接續(xù)黨的初心使命以助力中華民族偉大復(fù)興，最后在踐行初心使命中要求青年強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情懷，提高政治站位;夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，練就過(guò)硬本領(lǐng);增強(qiáng)道德修為，涵養(yǎng)人格品質(zhì)等。關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨;青年;初心使命;責(zé)任擔(dān)當(dāng)中圖分類號(hào)：D9???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.03.051 2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，要引導(dǎo)廣大青年深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨百年初心使命，深刻理
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年3期2022-03-01
- 從百年大黨的初心使命分析青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
史彰顯青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而新時(shí)代仍需青年接續(xù)黨的初心使命以助力中華民族偉大復(fù)興，最后在踐行初心使命中要求青年強(qiáng)化愛(ài)國(guó)情懷，提高政治站位;夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，練就過(guò)硬本領(lǐng);增強(qiáng)道德修為，涵養(yǎng)人格品質(zhì)等。關(guān)鍵詞：中國(guó)共產(chǎn)黨;青年;初心使命;責(zé)任擔(dān)當(dāng)中圖分類號(hào)：D9???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.03.051 2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，要引導(dǎo)廣大青年深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨百年初心使命，深刻理
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年2期2022-02-24
- 在小學(xué)道德與法治教學(xué)中滲透“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的策略
與法治教學(xué)中責(zé)任擔(dān)當(dāng)的滲透策略。關(guān)鍵詞：道德與法治;小學(xué)階段;責(zé)任擔(dān)當(dāng)【中圖分類號(hào)】G621 ???????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??????? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2021）30-0159-02【Abstract】With the continuous renewal and reform of the new curriculum standards，more and more teachers and parents begin to pa
當(dāng)代家庭教育 2021年30期2021-12-19
- 淺談初中學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”素養(yǎng)的培養(yǎng)
現(xiàn)今學(xué)生的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”素養(yǎng)嚴(yán)重缺失，培養(yǎng)學(xué)生的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”意識(shí)已經(jīng)成為學(xué)校德育教育的重要組成部分。而作為教育工作者的我們，在給孩子強(qiáng)調(diào)要做一個(gè)端端正正的人、做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕⒂猩鐣?huì)責(zé)任的人時(shí)，可曾想過(guò)，如何進(jìn)行“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的有效教育呢？下面我根據(jù)自己的一些做法簡(jiǎn)單地闡述出來(lái)貢大家參考，以便更好地教育自己的學(xué)生。要有效地培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的素養(yǎng)，在我認(rèn)為：第一，要集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，以正確的理論引導(dǎo)，喚醒學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任與擔(dān)
學(xué)校教育研究 2021年20期2021-12-14
- 當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)現(xiàn)狀研究
須具有強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，并在實(shí)踐中主動(dòng)地承擔(dān)起對(duì)自己、他人、社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)的認(rèn)知還是比較清晰的，情感態(tài)度也比較真摯，也在努力踐行自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。總的來(lái)說(shuō)，主流是積極健康向上的;大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)與社會(huì)進(jìn)步、黨和人民的要求和期望不盡一致，表現(xiàn)為自我責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)薄弱;社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)短缺，社會(huì)參與度有待加強(qiáng);集體精神尚可，民族榮譽(yù)感強(qiáng)，但行動(dòng)力不足，不能知行合一。高校應(yīng)當(dāng)努力提高大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)能力，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己、
西部學(xué)刊 2021年22期2021-12-11
- 論責(zé)任校對(duì)在提高圖書質(zhì)量中的作用
；綜合素養(yǎng)；責(zé)任擔(dān)當(dāng)中圖分類號(hào)：G232.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）19-0194-03一、引言為了減少圖書內(nèi)容的差錯(cuò)，保證圖書質(zhì)量，2018年11月中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)出版工作的意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，深化改革創(chuàng)新，完善出版管理，著力構(gòu)建把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的出版體制機(jī)制，努力為人民群眾提供更加豐富、更加優(yōu)質(zhì)的出版產(chǎn)品和服務(wù)”[1]。2018年底，中宣部印發(fā)
新聞研究導(dǎo)刊 2021年19期2021-12-09
- 我的教育故事
述。關(guān)鍵詞：責(zé)任擔(dān)當(dāng);潤(rùn)物無(wú)聲;德行先備三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。教書育人，事事瑣碎，它點(diǎn)亮著學(xué)生的心燈，放飛著學(xué)生的夢(mèng)想，追趕著時(shí)代的步伐。作為一位人民教師，只有愛(ài)自己的學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能在平凡的崗位上書寫不一樣的人生。只有把平凡當(dāng)成一種事業(yè)、奮力耕耘，才能在平凡的崗位上書寫不一樣的人生。一、平凡的崗位上彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)。“百年大計(jì)，教育為本
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年29期2021-12-06
- 電視新聞編輯素質(zhì)之我見(jiàn)
識(shí)儲(chǔ)備、社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)等方面的素質(zhì)修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：電視新聞編輯;政治素質(zhì);專業(yè)技能;責(zé)任擔(dān)當(dāng)在當(dāng)今電視傳媒快速發(fā)展的時(shí)代，觀眾對(duì)新聞發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)與電視表達(dá)畫面的同步性以及新聞的可信度和豐富性的要求越來(lái)越高。電視新聞與報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)新聞比較，雖然有共性，但它有明顯的自身特性。電視新聞的基本表現(xiàn)元素如活動(dòng)圖像、同期聲像、現(xiàn)場(chǎng)聲像、解說(shuō)、字幕等是其他新聞沒(méi)有的。因此，對(duì)電視新聞編輯的素質(zhì)要求與對(duì)其他新聞的編輯素質(zhì)要求是有很多不同之處的。筆者認(rèn)為，做一名稱職的電視新聞編
教育周報(bào)·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
體現(xiàn)為個(gè)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。關(guān)鍵詞：小學(xué);少先隊(duì);執(zhí)勤活動(dòng);責(zé)任擔(dān)當(dāng)一、 引言中國(guó)少年先鋒隊(duì)第八次全國(guó)代表大會(huì)開(kāi)幕時(shí)，習(xí)近平總書記親切致信：“廣大少先隊(duì)員要在少先隊(duì)這所大學(xué)校里立志向、修品行、練本領(lǐng)。”而責(zé)任便是實(shí)現(xiàn)這三方面目標(biāo)的基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，才能讓學(xué)生立下鴻鵠志、修煉好品行、鍛造硬本領(lǐng)。當(dāng)前存在一部分學(xué)生遇事不敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，反而指責(zé)別人;做事情沒(méi)主見(jiàn)、半途而廢等等，這些現(xiàn)象恰恰反映了學(xué)生責(zé)任意識(shí)的弱化和缺失。而少先隊(duì)的執(zhí)勤活動(dòng)正好為改善
考試周刊 2021年36期2021-12-03
- 以“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究
校 林瑞清“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一，其教育意義、實(shí)踐方法等成為家庭、學(xué)校和社會(huì)需要研究的內(nèi)容。而學(xué)校教育是滲透責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的重要場(chǎng)所，而班級(jí)文化建設(shè)又是實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的重要途徑。對(duì)此，本文主要圍繞開(kāi)展“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐研究。并總結(jié)出“六愛(ài)”策略。一、愛(ài)班，激發(fā)學(xué)生主人翁責(zé)任意識(shí)班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所，對(duì)此，我要求全體學(xué)生要有“愛(ài)班”的責(zé)任意識(shí)，愛(ài)班就要愛(ài)護(hù)班級(jí)環(huán)境，于是我們一起制定了班級(jí)的值日生制度。①人人參
青年心理 2021年10期2021-12-01
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)的策略探究
學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)這一核心素養(yǎng)，是希望學(xué)生在道德與法治課堂上，不僅吸收了課本知識(shí)，還能獲得素養(yǎng)上的提高，將來(lái)做一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍云跒樯鐣?huì)的發(fā)展、國(guó)家的復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。學(xué)生擁有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，會(huì)肩負(fù)起自己的責(zé)任，好好學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：道德與法治;小學(xué)教學(xué);責(zé)任擔(dān)當(dāng);責(zé)任擔(dān)當(dāng)是個(gè)人成長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)。小學(xué)道德與法治教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)這一核心素養(yǎng)，并提出了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的要求，讓學(xué)生意識(shí)到了個(gè)人的發(fā)展不是隨心所欲的，而是要認(rèn)識(shí)到自己的位置，發(fā)揮自己的作用
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年21期2021-11-24
- 疫情防控中共產(chǎn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)
控中，黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)具有重要的意義，其不僅是共產(chǎn)黨宗旨的體現(xiàn)，更是戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵所在，因此，需要對(duì)共產(chǎn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)進(jìn)行不斷的加強(qiáng)，本文對(duì)疫情防控中黨員責(zé)任意識(shí)進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：疫情防控;黨員;責(zé)任擔(dān)當(dāng)前言：疫情的突如其來(lái)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生較大的沖擊，為了能夠有效完成疫情防疫阻擊戰(zhàn)，需要對(duì)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和解決風(fēng)險(xiǎn)能力進(jìn)行不斷加強(qiáng)，這樣使得相關(guān)的解決措施能夠被有效的制定和全面落實(shí)，以此來(lái)對(duì)疫情進(jìn)行有效的控制。一、疫情防控中加強(qiáng)共產(chǎn)黨員責(zé)任擔(dān)當(dāng)的必要性（一）對(duì)共產(chǎn)
科學(xué)與生活 2021年20期2021-11-18
- 勞動(dòng)教育：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)背景下的思考與實(shí)踐
共服務(wù)中培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在項(xiàng)目研究中弘揚(yáng)科學(xué)創(chuàng)新精神，在職業(yè)體驗(yàn)中提升生涯規(guī)劃能力，在勞模學(xué)習(xí)中豐厚人文底蘊(yùn)。關(guān)鍵詞：家庭勞動(dòng);健康生活;公益服務(wù);責(zé)任擔(dān)當(dāng)2020年3月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》發(fā)布。蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)以勞動(dòng)教育為突破口，打通學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)系，開(kāi)展學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育家校共育實(shí)踐研究。一、在家庭勞動(dòng)中養(yǎng)成健康生活習(xí)慣健康生活主要指學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合
教育信息化論壇 2021年6期2021-11-03
- 論核心素養(yǎng)背景下小學(xué)德育課程滲透責(zé)任擔(dān)當(dāng)素養(yǎng)的途徑
學(xué)德育課程;責(zé)任擔(dān)當(dāng);教學(xué)途徑中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-274喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、提升擔(dān)當(dāng)能力，既是全社會(huì)的共同責(zé)任，更是教育工作者的分內(nèi)職責(zé)。尤其在當(dāng)今學(xué)生普遍缺乏責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)能力的情勢(shì)下，這一問(wèn)題的解決顯得尤為重要和迫切。一、挖掘課程中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)在學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科，教材是我們教學(xué)的憑借，教師在進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，必須對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，準(zhǔn)確地把握德育內(nèi)容。我們讓學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容、接受品德教育，必須把
小作家報(bào)·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 基于“道法自然”工科專業(yè)課程思政元素融合及實(shí)踐
、敬畏意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和工程倫理意識(shí);從教師素質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面提出了提高工科課程思政效果的具體措施。關(guān)鍵詞：課程思政;道法自然;敬畏意識(shí);責(zé)任擔(dān)當(dāng);工程倫理中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2021）27-0185-04Abstract： Starting from two extreme ideological tendencies of modern college stud
高教學(xué)刊 2021年27期2021-10-14
- 高中生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”素養(yǎng)涵育的活動(dòng)圖譜建構(gòu)
中學(xué) 徐福亮責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育是學(xué)生德育教育的重要內(nèi)涵之一。高中生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”素養(yǎng)涵育是時(shí)代訴求。新時(shí)代中國(guó)青年要珍惜這個(gè)時(shí)代、擔(dān)負(fù)時(shí)代使命，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，提升學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”品格是新時(shí)代的必然要求，也是學(xué)校的育人目標(biāo)和重點(diǎn)工作。高中階段，學(xué)生的生理、心理和人格發(fā)展趨向成熟，正是其世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，襟懷坦白，重信守諾，恪盡職守，敢挑重?fù)?dān)，逐步形成為國(guó)家、為民族“立德、立身、立功、立言”的心性和品
青年心理 2021年1期2021-09-26
- 激發(fā)基層黨員活力的三大著力點(diǎn)
精神動(dòng)力 責(zé)任擔(dān)當(dāng)【中圖分類號(hào)】D263 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A百年大黨，風(fēng)華正茂。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，既是黨的歷史的重大節(jié)點(diǎn)，也是黨的歷史的新起點(diǎn)。在百年奮斗歷程中，中國(guó)共產(chǎn)黨的生機(jī)與活力是黨和人民事業(yè)取得輝煌成就的重要法寶。黨員是黨的肌體的細(xì)胞，只有每一個(gè)細(xì)胞都保持健康，黨這個(gè)肌體才會(huì)煥發(fā)出無(wú)窮的活力。當(dāng)前，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程還在繼續(xù)，需要一代代共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民接續(xù)奮斗。基層黨員長(zhǎng)期工作在第一線，肩負(fù)著連接黨和人民群眾的重大任
人民論壇 2021年25期2021-09-26
- 中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)的培育
對(duì)于中學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)逐步提升。疫情防控當(dāng)下正需要廣大有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感和使命感的青少年站出來(lái)，為人民服務(wù)為國(guó)家服務(wù)。教師要在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，努力讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，將來(lái)在國(guó)家危難之時(shí)能夠挺身而出。本文將圍繞疫情防控下中學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)的培育這一問(wèn)題進(jìn)行探討和說(shuō)明，希望以此為廣大教師群體提供更多增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感的具體應(yīng)用。關(guān)鍵詞：疫情防控;中學(xué)生;責(zé)任擔(dān)當(dāng)俗話說(shuō)得好：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。”由此可見(jiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)的培養(yǎng)必
啟迪與智慧·上旬刊 2021年7期2021-09-22