中華活頁文選·教師版
傳統(tǒng)文化大課堂
教學(xué)天地
- 《賓至》里的杜甫是拘謹(jǐn)還是兀傲?
- 遙相呼應(yīng)的美好文字
- 論《再別康橋》的古典詩歌特質(zhì)
- 部編版教材名著閱讀初探
- 利用形成性評價提升名著閱讀的效果
- 高中語文課外閱讀活動方案設(shè)計
- 看頭與嚼頭
- 通過個性化指導(dǎo)促進(jìn)高中生自主寫作的實踐與思考
- 淺談?wù)Z文探究性教學(xué)目標(biāo)的適切對象
- “讀”出有聲有色的文言文課堂
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展初中語文學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新嘗試
- 福建省新中考語文選擇題應(yīng)對策略
- 關(guān)注高頻言語形式,讓閱讀教學(xué)更有效
- 論初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法的運用
- 指向深度學(xué)習(xí)的初中語文教學(xué)策略研究
- 落實語文教學(xué),滲透育人情感
- 試論師生教學(xué)文本解讀的沖突及融合策略
- 新課程改革中農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)路在何方?

