小學時代·中旬刊
學之路
- 把脈習作審題,掌握審題技巧
- 利用小練筆提高小學生寫作能力
- 大手拉小手閱讀齊步走
- 讓繪本閱讀融入小學英語課堂教學
- 小學高年級語文寫作能力的培養(yǎng)策略
- “民間文化”建構(gòu)鄉(xiāng)村小學“語言表達”的實踐研究
- 平臺搭建在云端,知識學習不間斷
- 在小學階段如何以審美感知為前提理解音樂要素
- 讓猜想引領(lǐng)學生科學探究活動
- 漢字尋根
- 小學語文課前預(yù)習指導(dǎo)的策略研究
- 構(gòu)建樂學課堂,提升英語課堂實效
- 游戲活化課堂,音樂促進成長
- 小學綜合實踐活動主題內(nèi)容的開發(fā)
- 角色扮演,讓小學英語課堂活起來
- 小學語文教學中課堂教學實效性的強化
- 聚焦活動,立德樹人
- 花樣跳繩對小學生身體素質(zhì)的促進作用
- 小學體育課中如何進行德育教育
教之道
- 起承轉(zhuǎn)合一念相承
- 人文教育,小學英語素質(zhì)教育的新途徑
- 比得充分,才能悟得深刻
- “理解算理”的測試維度與水平分析
- 小學英語口語教學的優(yōu)化策略分析
- 《品德與社會課》教學存在的問題及解決對策
- 小學數(shù)學應(yīng)用題教學探究
- 課堂用語在小學英語課堂教學中的應(yīng)用研究
- 音樂教學中教師的“有效傾聽”對學生的積極影響
- 指向語文要素的古詩教學
- 概括課文主要內(nèi)容的三種要素
- 師生共建交流互動平臺
- 突破小學數(shù)學概念教學壁壘,提高教學質(zhì)量
- 簡單的認數(shù)課也可以很“豐滿”
- 走出小學英語教學困境的點滴思考
- 梳理知識脈絡(luò),為計算練習尋“根”
- 小學數(shù)學計算教學的思考與建議
- 在生活中感知在活動中理解
- 小學數(shù)學課堂教學中學具的有效使用
- 應(yīng)用空間尊重體驗提升素養(yǎng)
- 主題式微課在小學低年級英語教學中的設(shè)計與應(yīng)用
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生解題思維的有效策略
課內(nèi)外
- 小學數(shù)學教學導(dǎo)學互動模式構(gòu)建的策略分析
- “學展點練”教學模式在小學數(shù)學教學中的融入
- 踐行多元化教學模式提升語文口語教學效率
- 幾何思想,問題構(gòu)建
- 在小學語文課堂傳承傳統(tǒng)文化
- 跨界融合,多學科滲透,打造高效英語課堂
- 構(gòu)建充滿活力的英語課堂
- 構(gòu)建英語智慧課堂凸顯小學生主體地位
- 基于學科核心素養(yǎng)的小學英語教學中滲透思政教育的策略
- 德育滲透:小學語文課堂的應(yīng)然追求
- 希沃技術(shù)與小學英語相結(jié)合,讓課堂教學更有味
- 如何在小學英語課堂教學中培養(yǎng)學生的良好行為習慣
- 讓德育之花在小學語文課堂悠然綻放
- 讓“云課堂”發(fā)揮更好作用
- 點燃思維火花,照亮品質(zhì)課堂
- 讓愛國主義教育在道德與法治課堂中厚植
- 小學美術(shù)教學中線上線下混合教學模式的研究與應(yīng)用
- 讓創(chuàng)客教育與小學信息技術(shù)教學相融合
- 巧妙分層,提升小學體育教學質(zhì)量
- 探究小學音樂課堂中弘揚民族音樂的實踐
- 從情境中來,到體育中去
- 任務(wù)驅(qū)動下的小學道德與法治教學
- 微課,演繹童趣小學美術(shù)課堂
- 關(guān)注小學高年級學生德育
- 為兒童播下人生規(guī)劃的種子
- 班主任的“減負”妙招
- 玩的策略在課堂教學中有效實施的研究
- 教育需要正能量
- 注重德育滲透,實現(xiàn)“立德樹人”

