小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué))
課改縱橫
教苑時空
- 依托計數(shù)單位 銜接整數(shù)體系
- “7的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計與設(shè)計意圖
- “負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計與設(shè)計意圖
- 以學(xué)定教 引導(dǎo)探究
- 依托畫圖策略 發(fā)展空間觀念
- 探究交流,使問題解決更通暢
- 對數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的實踐與思考
- 在思考體悟中建構(gòu)模型
- 靈動的原生態(tài)課堂
- 有序思考 體驗策略
- 練思結(jié)合,給思維插上靈性的翅膀
- 發(fā)掘深度,追求教學(xué)的新突破
- 實踐探究 體驗感悟
- 數(shù)形結(jié)合,讓課堂煥發(fā)生命的活力
- 找準(zhǔn)切入點,引導(dǎo)學(xué)生體驗
- 增強策略意識 豐富策略內(nèi)涵
- 例談如何調(diào)動學(xué)生多種感官參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 喚醒啟發(fā)并重 助推有效學(xué)習(xí)
- 立足動態(tài)想象 提升思維水平
- 精心預(yù)設(shè)教學(xué) 增強學(xué)習(xí)活力
- 體驗 滲透 評價
- 妙用變式,演繹精彩數(shù)學(xué)課堂
- 換個角度 別有洞天
- 突破教學(xué)難點 優(yōu)化課堂教學(xué)
- 數(shù)學(xué)文化觀照下的教材內(nèi)容重構(gòu)策略探尋
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運用猜想的方法
- 數(shù)學(xué)理解三部曲教學(xué)策略探尋
- 談案例教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 如何在數(shù)學(xué)課堂上“導(dǎo)”出一片新天地
- 打造四個支點 構(gòu)建有效課堂
- 從一道數(shù)學(xué)題想起的
- “經(jīng)驗”為根 知識為枝
- 新課標(biāo)背景下挖掘數(shù)學(xué)課程資源探微
- 小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識平面圖形的教學(xué)策略研究
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)一題多解的作用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“簡便計算”教學(xué)現(xiàn)狀分析與策略研究
- 插嘴,想說愛你也容易
- 讓小考數(shù)學(xué)命題成為學(xué)生成長的階梯
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的思考
- 例談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)典型錯例的成因及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課的課堂組織形式
- 讓學(xué)生看見“未來”
- 著眼錯例 巧開處方
- “問題解決”課堂教學(xué)模式的實踐與探討
- 將“糾錯”進行到底
- 改進復(fù)習(xí)策略 加速認(rèn)知建構(gòu)
- 修葺枝蔓 有效生長
- 圖形旋轉(zhuǎn)教學(xué)中存在的問題與策略
綜合平臺
- 芻議培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的策略
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的策略
- 例談如何發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題的能力
- 利用題組教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力
- 追求實效課堂 提高計算能力
- 培養(yǎng)學(xué)生符號感之我見
- 花開別樣紅
- 因角色而不同
- 超級畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 重視學(xué)習(xí)過程評價 促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 豐富感知使不完全歸納更“可靠”
- 談數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透
- 重視數(shù)學(xué)實踐活動 豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗
- 實施“再操作”,提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 深挖教材內(nèi)涵,讓教學(xué)更加務(wù)實
- 優(yōu)化教學(xué)方式 提升課堂效率
- 激活學(xué)生潛能 促進有效學(xué)習(xí)
- 關(guān)注學(xué)習(xí)體驗 追尋精彩教學(xué)
- 巧用多媒體讓課堂充滿活力

