2017年32期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
名校訪談
課程探討
教學探究
教學案例
教學策略
- 小技巧發(fā)揮大功效
——小學數學復習課教學技巧淺探 - 淺談品德學科教學策略的研究
- 激活童真 提升小學快樂作文指數
- 提升音準水平 盡享合唱之美
- 借信息技術 助推數學教學
- 讓數學課堂徜徉在文化的氣息中
- 求 異
——培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的必由之路 - 低年級口語交際能力培養(yǎng)策略
- 構建數學繪本課程，促進學生核心素養(yǎng)的提升
- 豈能讓學生當英語學習的“聾啞人”
——試論小學生英語聽力的不足與提高策略 - 戲劇化對話扮演讓英語教學靈動起來
- 文以載道，詩詞誦讀展擴學生胸襟
- 生活與實踐：小學英語生態(tài)課堂“兩翼”
- 基于學習力提升的小學語文課堂教學中生成問題的處理策略
- 立足讀者意識 優(yōu)化作文評改
——“推薦校花校草”作文評改策略 - 批注，閱讀教學的“點石成金”之術
- 部編版小學語文教材插圖的特點與運用策略
——以一年級上冊語文教材為例 - 小學數學課堂創(chuàng)新“引入”
- 用“心”巧教,用“愛”潤心
——淺談我校三年級英語教學中的弱勢群體的成因及對策 - 發(fā)揮課外閱讀的“蝴蝶效應”變“閱讀”為“悅讀”
- “動圖”在“數與代數”中的應用
- 巧用“補白”，收獲語文課堂別樣精彩
- 小小板書“畫”起來
——以一年級數學為例談我的板書設計 - 擺脫中年級學生識寫“困境”之微探