2017年31期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
教海擷英
學科視角
名師課堂
數(shù)學
- 關注算法多樣化背后的同一性
- 指向數(shù)學核心素養(yǎng)的探索規(guī)律的教學
- 深度比較催發(fā)深度理解
——以《認識百分數(shù)》為例 - 問學課堂：學生站在“課中央”
- 優(yōu)化直觀引領 提增思維活力
- 用數(shù)形結合之利 破問題研究之難
——淺談數(shù)學結合思想對小學生數(shù)學學習的幫助 - 由“3×3÷2”想到的
——淺談小學生直覺思維培養(yǎng)的點滴思考 - “有效課堂”凸顯數(shù)據(jù)分析能力 發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)
- 巧用數(shù)形結合，讓計算教學更深刻些
- 善抓意外之音，巧書神來之筆
——記一次聽課體悟 - 在畫圖中感悟算理，生成算法
——利用畫圖提高學生的運算能力 - 小學數(shù)學課堂中的小組合作學習需且行且思