江西教育C
教海泛舟·中學教學
教海泛舟·小學教學
- 融“情”小學品德課堂
- 構建生活課堂 增效課堂教學
- 提高小學綜合實踐活動效果的措施
- 閱讀教學趨向整體性的新視角
- 小學語文課堂口語交際課的實效性
- 提高小學語文閱讀教學有效性的方法
- 巧妙點撥,提高課堂教學效率
- 發揮學生在閱讀教學中的主體地位
- 小學語文教學中先學后教的實施策略
- 小學語文課堂教學中高效閱讀的策略
- 微課在小學語文教學中的應用
- 語境教學在小學語文中的運用
- 如何提升小學語文寫作教學的趣味性
- 文本閱讀中如何習得語言精髓
- 小學語文詩詞教學有效方法探析
- 巧用微課增效語文課堂
- 提高小學語文教研與教學實效的方法
- 如何培養小學生語文學習的興趣
- 引導小學生愛上閱讀的途徑
- 如何提升低年級寫話效果
- 引領感悟 順學而教
- 捕捉生成 打造語文高效課堂
- 小學語文閱讀教學模式探究
- 運用多媒體打造“活”課堂
- 多媒體在小學語文學科教育中的運用
- 小學語文低段識字教學策略
- 注重學生差異 促進學生共同成長
- 小學數學多媒體使用的誤區
- 落實教學行為 培養推理能力
- 生活經驗在引導方案中的作用
- 如何培養學生的數學思維
- 體驗,讓小學數學課堂彰顯精彩
- 充分發揮兒童雙手作用的方法
- 支架式學習在小學數學教學中的應用
- 以探領學,豐富數學課堂
- 對學困生認知判斷與干預的研究
- 激趣法在小學數學教學中的應用
- 小組合作在小學數學教學中的運用
- 還原數學課的思維魅力
- MOOC模式在小學數學課堂的應用
- 如何提升課堂教學效率
- 培養學生創新意識的原則與策略
- 關注學生,聯系生活,凸顯數學魅力
- 在“讓學引思”探究中實現深度發展
- 對癥下藥,提升四則運算準確率
- 基于學情分析,引領自主構建
- 游戲
- 學生邏輯思維能力的培養
- 注重教學細節 提升教學質量
- 讓數學課堂“活”起來
- 如何提升學生數學思維能力
- 培養學生核心素養的四個視角
- 以生為本,拓展學生學習空間
- 生活情境在數學教學中的運用
- 理性看待數學課堂上的生成
- 翻轉課堂在小學數學教學中的應用
- 培養學生思維創造力的模式探究
- 巧妙引導,發展學生數學思維
- 讓“小先生”成為小學英語的好幫手
- 核心素養新常態,英語教學有成效
- 數字化故事教學的應用
- 讓情境融入小學英語對話教學
- 優化口語教學,提高英語口語能力
- 打造豐富多彩的音樂課堂
- 滲透生命意識,熱愛陽光生活
- 學會觀察,培養學生的審美能力

