湖南教育
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- 逼出來的“戰略性工程”——我省實施農村教師公費定向培養計劃調查
- 讓每一個教師享受培訓的“紅利”——瀏陽市教師進修學校師訓工作紀實
- 幾年前冷冷清清,如今“擠爆”大門——湖南職校招生緣何走俏?
- 高校教師兼職需把握“適度”原則
- “追蹤器”是以愛的名義傷害孩子
- “防拐實驗”的副作用不可忽視
- 追尋數學之美——記長沙市第二十一中學數學老師姚貴豐
- 例說科學精神
- 皮亞諾公理與自然數的序數意義(一)
- “老鷹抓小雞”的啟示
- 從威尼斯的趣味游戲談起
- 利用教材瑕疵有效開發例(習)題
- 例談如何用活高中數學教材
- 利用情境激活課堂
- 談小學數學課堂提問策略——以“判斷2、3、5倍數特征的道理”教學為例
- 碰上較勁的孩子
- 數學教師的評價語言要有溫度
- 勿讓教學虧了一簣
- 如何提高試卷講評課的實效
- 降低解析幾何運算量的幾種技巧
- “找次品”教學實錄及點評
- 教師對隨班就讀工作現狀的調查報告
- 好情境高效率
- 南湖風景美金鶚展翅飛
- 不老青春
- 師道尊嚴錄
- 遇見可愛的孩子
- “五彩”課程培育快樂東方娃——湘鄉市東方紅學校特色教育分享

