本刊記者陽錫葉李倫娥
幾年前冷冷清清,如今“擠爆”大門——湖南職校招生緣何走俏?
本刊記者陽錫葉李倫娥

“爆滿”“實在裝不下了”“缺老師、缺宿舍”“找誰寫條子都進不來”……這樣的話,很熟悉吧?可之前說這些話的都是中小學、幼兒園的校長們,如今,湖南職業學校的校長們也這么牛了。
就在兩年前,職業學校招生還是冷冷清清,個別學校甚至靠買賣生源生存。但今年秋季開學以來,記者在省內多所職業學校采訪時發現,所到之處,幾乎所所學校被“擠爆”大門。
今年6月20日至30日,芷江民族職業中專學校進行了一次預報名,報名人數就超過了1000人,這幾乎是前些年全校人數的總和。突然火爆的招生,幾乎讓芷江職中措手不及。
學校當即研究決定在操場搭建板房,緊趕慢趕,總算趕在8月25日開學前全部建好。即使這樣,到開學時,報名人數又增長了500人,由于實在裝不下了,還有100余人沒有接受入學。目前,該校高一年級最大班額達70人,其他班均超過50人。學校在校人數達到3200人。原本滿負荷容量只有2000人的芷江職中已經遠遠不能滿足需求,因此,只能靠建板房來解決燃眉之急。
對此,校長毛瑞雷既高興又苦惱。他帶著記者在校園里走了一圈,一一介紹說,學校把9間功能室和部分教師辦公用房全部騰空用來作教室,投資1000萬元在操場上建了臨時板房,板房里共有8間教室,2間實訓室,幾百名學生在板房里上課。這還不算,因為臨時聘請了42名老師,旁邊又建起了板房衛生間、浴室、教師宿舍等。但仍然不能滿足需求。目前,學校呈現“八緊八缺”,即教師、教室、學生宿舍、辦公場所、功能室、實訓室、活動場地、食堂等都十分緊缺。
無獨有偶,記者走進懷化市職業技術學院時,該校辦公樓同樣正在施工。一打聽,原來是準備把辦公樓“切”出一半,用來做學生宿舍。今年該校招生同樣火爆,學生宿舍十分緊張。目前,該校在校人數達7700人。
今年,整個懷化市13個縣(市、區)的32所職業中專學校招生所所“爆滿”。通道侗族自治縣是個只有23萬人口的小縣,該縣職業中專最少時只有29名學生,名存實亡。但自去年開始,報名人數突然大幅增加,達到370人,今年更是幾乎翻了一倍,達到680人。
不僅是懷化,湖南其他地區也同樣出現了中職學校“一位難求”的局面。記者從湘西自治州教體局、平江縣教育局、洞口縣職業中專學校等了解到,這些地區中職學校同樣告別了“招生難”現象,招生都十分火爆。洞口縣職業中專學校自2012年來,招生人數年年增長,今年實際招生1326人,超出計劃數126人。
對于職校招生,通道縣教育局局長曾順元可謂感受深刻。他告訴記者,去年為了招生,他還專門召集初中校長開會,分任務、給壓力,但是今年就不一樣了,“我還跟職業中專校長商量,有幾類學生不能收”。
一位中職學校的教師感嘆:“以前年年到暑假就要下去招生,這兩年,坐在家里,也有學生上門,職校的春天真的到了。”
那么,前兩年還冷冷清清的職業學校,招生為何會突然火爆了呢?
“根本原因,我認為在于產業的轉型升級,帶動了技術工人的需求。”懷化市職業技術學院院長王聰田教授說,原來我國經濟是粗放型的,工人并不需要很高的技術就可以上崗,所以出現了大量的農民工。隨著我國產業的轉型升級,對技術工人的需求越來越多,對工人的技術要求也越來越高,產業的需求帶動了技術工人需求的旺盛,自然也就會帶動職業院校的招生。
與王聰田持一樣觀點的還有洞口縣職業中專學校校長孫傳讀。他也認為,經濟的發展使得高技術人才變得相當緊缺,中職畢業的學生學有一技之長,成為了社會的新寵兒、企業的香餑餑,“中職學生俏,企業爭著要”已成為不爭的事實。
在他們看來,國家對職業教育的重視是另外一個重要原因。近年來,各級政府出臺了一系列扶持職業教育的政策,如為中職生減免學費,中職生可申請國家助學金,對中職學校的專項資金扶助等。這一系列優惠政策增強了中職學校的辦學實力及社會影響力,增加了中職學校對學生的吸引力。
“隨著就業環境的改善,就業待遇的提升,現在讀職校,去企業,不再是低人一等,自主擇業的觀念深入人心,社會觀念轉變了。”王聰田說,原來去企業,工人住的是工棚,現在再去企業,工人的住宿條件大為提高,裝空調的宿舍已不鮮見,“我們的學生,就業質量普遍也在提高,工資待遇普遍在5000元以上,很多學生畢業后,不論是就業還是創業,都取得了成功,致富了一家,帶動了一片。”
實際上,近年來,針對“招生難”現象,中職學校普遍加強了內涵建設,教育教學質量有很大提高,老百姓對中職學校的認可度也在不斷提高。不少校長表示,就讀中職學校既可學一技之長,輕松就業和創業,又可以參加對口高考,進入大學深造,相比于普通高中,中職學校更有吸引力。
由于招生火爆帶來了硬件和師資的全面緊張,為此,很多地方教育行政部門和中職學校校長呼吁,隨著社會經濟的發展,中職教育在人才培養上承擔的任務必將越來越繁重,政府必須進一步加大對中職教育的投入力度;要加大對中職專業教師的培養力度,增加中職教師崗位吸引力,提升中職學校教師待遇,在住房、工資薪金、晉職、科研等方面給予傾斜;要提升本科院校對口高考招生的比例,加強對技術人才的培養。

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