把思想和行動統(tǒng)一到六中全會精神上來

彭佳景

把思想和行動統(tǒng)一到六中全會精神上來

彭佳景

黨的十八屆六中全會全面分析了全面從嚴治黨面臨的形勢和任務(wù)，系統(tǒng)總結(jié)了近年來特別是黨的十八大以來全面從嚴治黨的理論和實踐，審議通過了《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，就新形勢下加強黨的建設(shè)作出新的重大部署。這充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅定不移地推進全面從嚴治黨的堅強決心和歷史擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了全黨的共同心聲。教育系統(tǒng)如何認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會精神，真正把思想和行動統(tǒng)一到十八屆六中全會精神上來，把力量凝聚到實現(xiàn)全會確定的各項任務(wù)上來，是當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，也是進一步解放思想、攻堅克難，扎實推進教育強省建設(shè)強有力的思想基礎(chǔ)和動力源泉。

原原本本學(xué)習(xí)，掌握精髓要義。教育系統(tǒng)要在規(guī)模和聲勢上營造學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八屆六中全會精神的濃厚氛圍，加快推動十八屆六中全會精神深入人心、落實落地。教育行政部門和學(xué)校黨組織要把學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八屆六中全會精神作為理論武裝工作的重點任務(wù)，分層次組織學(xué)習(xí)，分階段開展宣傳，不斷把學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八屆六中全會精神引向深入。要抓好黨員、干部和教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)、宣講輔導(dǎo)、專題研討、集中培訓(xùn)等形式，增強學(xué)習(xí)效果。尤其要深刻認識全會明確習(xí)近平總書記的核心地位、正式提出“以習(xí)近平同志為核心的黨中央”的重大意義，深刻認識黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的重大成就，深刻認識制定《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、修訂《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》的重大意義，深刻認識《準(zhǔn)則》的基本精神，深刻認識《條例》的基本要求，領(lǐng)會精神實質(zhì)，把握精髓要義，切實用十八屆六中全會精神統(tǒng)一思想、凝聚力量。

樹立“四個意識”，增強黨性修養(yǎng)。學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八屆六中全會精神要緊緊抓住樹立“四個意識”、增強黨性修養(yǎng)這個重點。教育行政部門和學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，切實擔(dān)負起管黨治黨主體責(zé)任，真正做到敢管敢嚴、真管真嚴、長管長嚴，推動管黨治黨真正從寬、松、軟走向嚴、緊、硬。廣大干部教師特別是黨員干部教師要通過學(xué)習(xí)宣傳貫徹十八屆六中全會精神，做到嚴守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅定不移地維護以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威。牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨中央重大決策部署看齊，做到黨中央提倡的堅決響應(yīng)、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做。堅定理想信念，增強黨性修養(yǎng)，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。始終在大是大非面前保持清醒頭腦，增強政治警覺性和政治鑒別力，做政治上的明白人。

注重學(xué)以致用，著力解決問題。學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八屆六中全會精神，要切實把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動全省教育改革發(fā)展的有效實踐，牢牢抓住用十八屆六中全會精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作這個關(guān)鍵，依托“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在堅定理想信念上下功夫，在學(xué)以致用、知行合一上下功夫，在提升全面從嚴治黨水平上下功夫，在扎實抓好當(dāng)前各項工作上下功夫。當(dāng)前，隨著教育綜合改革的縱深推進，教育改革進入深水區(qū)，發(fā)展進入關(guān)鍵期，我省教育強省建設(shè)面臨著教育發(fā)展還很不均衡、教育投入保障水平有待提高、教育體制機制有待進一步理順、教師隊伍結(jié)構(gòu)問題凸顯、教育系統(tǒng)自身治理能力有待進一步提高等方面的嚴峻挑戰(zhàn)。廣大教育工作者唯有把學(xué)習(xí)十八屆六中全會精神與抓好當(dāng)前工作結(jié)合起來，學(xué)以致用，學(xué)以促干，才能破解教育強省建設(shè)中的諸多難題，不斷強化提高辦人民滿意教育的憂患意識、責(zé)任意識，奮力開創(chuàng)我省教育改革發(fā)展的新局面。

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