2020年10期
刊物介紹
北師大集團(tuán)核心刊物
高中數(shù)理化
高考·自招
知識(shí)·方法
- 構(gòu)造圖形求解不等式
- 空間向量基本定理的應(yīng)用
- 極坐標(biāo)系中的三種“點(diǎn)”問(wèn)題
- 萬(wàn)變不離其宗
———一道三角函數(shù)題的破解 - 一道等比數(shù)列求和題的變式探究
- 圓錐曲線中“設(shè)點(diǎn)熱”后的點(diǎn)差法命題背景探究
- 處理歸納推理問(wèn)題的幾個(gè)基本原則
- 圓錐曲線中三點(diǎn)共線的坐標(biāo)度量與常見(jiàn)變形
- 分離常數(shù)法解決高考導(dǎo)數(shù)恒成立問(wèn)題
- “任意”“存在”型雙變量問(wèn)題分類辨析
- 物理題“圓”來(lái)可以這樣解
- 考慮重力的帶電微粒在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
- 例析零值分界在物理學(xué)中的重要應(yīng)用
- 借圖象之形,明物理之理
- 用楞次定律判斷電磁感應(yīng)中閉合線圈的運(yùn)動(dòng)
- 求解小球在彈簧最低點(diǎn)加速度二法
- 聯(lián)系實(shí)際,圓周建模
———圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題分析 - 例析電磁感應(yīng)中的二次感應(yīng)問(wèn)題
- 物質(zhì)的用途漫談
- 例談平衡理論在水溶液解題中的應(yīng)用
- 有機(jī)化學(xué)高考選擇題命題的解題策略
教學(xué)·課堂
- 直線與平面平行的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)
- 新教材之我見(jiàn)
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的滲透
- 新課程理念下使用“導(dǎo)學(xué)案”的一些思考
- 例談在高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)中微專題的設(shè)計(jì)策略
- 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)“五要訣”
- 由一道高考改編題引發(fā)的再思考
- 淺談“板塊模型中臨界滑動(dòng)問(wèn)題的分析”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 物理解題中的“翻譯法”
- 以問(wèn)題為導(dǎo)向的TBL教學(xué)模式在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 認(rèn)知·構(gòu)建·應(yīng)用：物理深度學(xué)習(xí)的三維度
———以“功”一節(jié)教學(xué)為例 - 問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)
———電源輸出功率極值的教學(xué)設(shè)計(jì)和思考 - 以“牛頓第二定律”為例探究深度教學(xué)策略
- 初探信息技術(shù)環(huán)境下農(nóng)村高中化學(xué)探究性“主題活動(dòng)課”
- 探討高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 證模結(jié)合,提升“原電池”教學(xué)的有效性
- 基于真實(shí)情境培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
———以“電動(dòng)車的動(dòng)力電池”教學(xué)設(shè)計(jì)為例 - 基于人工智能的一節(jié)化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課
———人工智能保障未來(lái)汽車中氣體環(huán)境安全 - 人工智能與中學(xué)化學(xué)教學(xué)的融合
———以“車身骨架材料的選擇”為例 - 促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)
———高三化工生產(chǎn)流程專題復(fù)習(xí) - 基于真實(shí)情境的高分子材料教學(xué)重構(gòu)
———以“應(yīng)用廣泛的高分子材料”教學(xué)為例 - 基于真實(shí)情境的高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)重構(gòu)
———以“汽車尾氣凈化技術(shù)”專題復(fù)習(xí)教學(xué)為例