2022年77期
廣東教學報·教育綜合
封面文章
廣東教學報·教育綜合
- 基于推進幼小銜接工作的實踐探究
- 淺談小學一年級班級管理的相關思考
- 農村小學教師專業成長的困境與對策研究
- 淺論小學生體育興趣培養
- 小學中段口語交際教學策略研究
- 多元評改，穩步提高
- 初中藝術欣賞類文本語言在寫作教學中的有效運用
- 剪紙藝術融入山區學校校本課程
- 以“制造物”活動為幼兒園主題課程中實施SETM教育切入平臺的研究
- 基于歷史故事的高中生“歷史解釋”素養培養
- 引領·協同·成就
- 小學體育中滲透德育教學路徑探析
- 淺談如何對小學生進行愛國主義教育
- “雙減”政策下小學《道德與法治》教學策略探究
- 細化指導，邁開互改第一步
- 小學《道德與法治》與法治教育的融合策略
- 淺談微笑教育在小學《道德與法治》教學中滲透德育
- “雙減”政策背景下作業設計研究與實踐
- 依托雙線組織單元結構，有效落實愛國主義教育
- “雙減”政策下構建學校家庭社會協同育人的教育新格局
- 淺談創新提高音樂高考學生能力的方法
- 小學數學《認識小數》教學設計
- 小學信息技術《多樣小表格——表格的編輯》教學設計
- 基于“SSR持續默讀”提升農村小學生英語閱讀能力的應用探索
- 網絡與信息技術在初中英語聽說教學中的應用
- 小學音樂情感可視化教學
- “五招式”樂學小古文
- “雙減”政策背景下對小學體育滾翻技巧教學現狀的調查與對策
- 中華傳統禮儀教育融入小學英語繪本閱讀教學的策略
- “四史”教育融入初中信息科技課堂的創新實踐策略
- “大寫意國畫”走進荔鄉農村小學美術課堂的教學策略研究
- 立德樹人背景下初中英語教育如何培養學生的健康人格
- 淺談思維導圖在小學英語復習課中的應用
- 合理分層，有效教學
- 基于生命教育理念的小學勞動教育
- “雙減”政策下協同教育促進家校共育的策略
- “對分課堂”模式在初中英語課堂上的應用策略研究
- “互聯網+”環境下粵港澳大灣區基礎教育英語教師發展合作路徑研究
- 智慧課堂下的小學數學教學策略探析
- 做一名創新型的小學班主任
- 融入人文素養教育的中職電子商務專業《商品拍攝》課程實踐研究
- “用典”促進小學《道德與法治》課堂教學例談
- 例談初中數學有效實施興趣教學的策略
- 淺談如何讓普校師生理解融合教育
- 基于信息技術的小學英語“教學評一致性”教學初探
- 以勞動培育工匠精神，以非遺涵養文化自信
- 致敬“大先生”，爭做“好先生”
- 字趣相投，快樂寫字
- “雙減”政策下優化初中化學作業設計的探索
- 系統論視域下小學生手球教學研究
- 加強小學教學中課程思政教育的調研與建議
- 搭建支架，助力寫作
- 淺論生活化背景下的小學語文寫作教學
- 核心素養視角下小學語文“紅色經典”高效課堂的構建
- 新課改背景下小學體育大單元教學設計與實施
- 淺談如何在班級文化建設中滲透愛國主義教育
- 豐富情境，靈動語法
- 生活化教學在小學美術教學中的應用策略
- 淺談小學班主任工作的心得體會
- 以契約之“慧”，提升管理之“力”
- 高中班主任轉變“網癮”少年的育人個案探析
- “雙減”政策背景下構建家校共育的新路徑
- “雙減”政策背景下培養小學生體育行為習慣的有效研究
- 用成長型思維培養年級學生干部的實踐研究
- 小學數學《比例的基本性質》教學設計
- 小學班主任班級管理中的溝通藝術
- 靜待花開，守護成長
- 新時代教育評價改革視域下學生評價改革與創新路徑探究
- 優化小學一年級語文作業設計，培養學生的創新興趣
- 落實“雙減”政策，有效優化小學語文作業設計的策略
- 深度教學下的小學《道德與法治》紅色教育
- 小學語文《軍神》教學設計
- 運用數學建模思想提高中學數學教育質量
- “三會”并舉，德才兼備
- 融入文化，以德育人
- 兒童美術教育感知性空間設計情況探究
- 小學數學《用字母表示運算定律和計算公式》教學設計
- Houses Then and Now繪本閱讀課教學設計
- 接納·包容·關愛
- 主題引領下的閱讀與寫作教學實踐
- 小學數學課情感教育初探
- 以“田園主題閱讀”探索“以讀化人”的實踐研究
- 淺談“雙減”政策背景下小學英語教學“減負提質”的策略
- 尋找閱讀教學切入口，實現小學語文高效課堂