2022年2期
刊物介紹
堅持“為讀者服務、為教學服務、為中考服務”的原則，
讀寫算(下)
教育創新
幼兒教育
學科教育
- 核心素養視角下開展小學數學教學的有效路徑
- 淺談小學語文象形字教學
- 小學語文寫作教學改革策略淺談
- 問題解決目標下小學數學課堂教學分析
- 核心素養下小學數學計算能力的培養策略
- 趣味教學法在小學語文教學中的有效運用
- 淺談數學建模思想在小學數學教學中的應用
- 經典戲曲欣賞與傳唱在小學音樂教學中的有效滲透
- 提問模式在農村初中數學課堂教學中的應用策略
- 低年級小學數學教學中課堂互動的有效途徑
- 小學語文教學中如何提高學生的閱讀能力
- 探究小學高年級語文閱讀教學多元化應對策略
- 小學數學“圖形策略”教學探討
- 在小升初階段提高學生英語閱讀能力的有效途徑
- 學生自主學習能力培養視角下小學語文閱讀教學分析
- 小學數學教學中思維定勢的巧妙化解策略
- 小學美術教育中如何培養學生的自由創造力
- 初中物理實驗中培養學生科學精神的策略分析
- 淺論高中地理“區域認知”核心素養的落實路徑
理論論壇
教學交流
- 小學低年級語文識字教學途徑探究
- 聚焦核心素養優化小學高段數學教學策略
- 小學數學生活化在教材中的體現
——以人教版小學數學教材為例 - 以深度學習促進學生學科核心素養發展
——以“圖形與幾何”內容教學為例 - 小學語文低年級識字教學初探
- 巧借經典名著，促整本書閱讀
——以統編版語文五年級下冊第二單元閱讀教學研究為例 - 在小學數學課堂中采用多元表征的實踐與思考
——以四年級下冊《乘法分配律》為例 - 小學語文創造性復述能力培養策略淺析
- 小學語文寫話教學探析
- 構建小學語文高效課堂之我見
- 初中英語寫作技巧訓練活動設計例談
- 數概念教學中小學生數感培養淺談
- 讓數學文化走進課堂
——以“黃金分割”的內涵與賞析課為例 - 優化初中語文古詩詞教學策略分析
- 小學數學生本課堂構建策略分析