選課走班
- 高中地理分層教學(xué)的探索與反思
學(xué)。關(guān)鍵詞：選課走班;分層教學(xué);課程標(biāo)準(zhǔn);高中地理* 本文系廣西教育科學(xué)2021年度一般課題“廣西普通高中實(shí)施分層走班制教學(xué)的策略研究”（課題編號(hào)：2021C625）的階段性研究成果。一、高中地理教學(xué)背景高中地理的課程內(nèi)容體系比較龐雜，既有傳統(tǒng)文科科目識(shí)記的內(nèi)容，也有與物理、化學(xué)、生物等科目相關(guān)的邏輯推斷內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)地理的難度較大。正由于地理學(xué)科要求學(xué)生具有跨文理學(xué)科的思維能力，導(dǎo)致一部分選擇物理科目模式的學(xué)生也樂(lè)于選擇地理作為選考科目，其人數(shù)超過(guò)了
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年5期2024-07-07
- 選課走班教學(xué)模式下的高中特長(zhǎng)生生涯規(guī)劃教育探索
種教育活動(dòng)。選課走班是新高考背景下的教育改革舉措，其目的是為學(xué)生提供更多的課程選擇，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，選擇適合自己的課程，拓寬自我發(fā)展的空間。文章基于選課走班教學(xué)模式下的高中特長(zhǎng)生生涯規(guī)劃教育，探究了當(dāng)前生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題，提出了加大學(xué)生管理力度、正確引導(dǎo)學(xué)生選擇和積極完善課程建設(shè)等對(duì)策。關(guān)鍵詞：選課走班；生涯規(guī)劃教育；特長(zhǎng)生；教學(xué)模式；學(xué)生管理；課程建設(shè)基金項(xiàng)目：本文系2022年度甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“基于生涯規(guī)劃的高中特長(zhǎng)生選課走
求知導(dǎo)刊 2023年29期2023-12-28
- 淺析高中特長(zhǎng)生生涯規(guī)劃下選課走班教育成效
彩麗摘 要：選課走班是新高考改革背景下全新的教學(xué)形態(tài)，相對(duì)于傳統(tǒng)的行政班級(jí)制度而言，選課走班更具靈活性和多樣性，而且充分尊重了學(xué)生的自主選擇權(quán)利。但這一制度在激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的同時(shí)，也帶來(lái)了全新的管理問(wèn)題與工作挑戰(zhàn)。在當(dāng)前的高中特長(zhǎng)生生涯規(guī)劃工作中，選課走班教育出現(xiàn)了形式主義和管理難度大的問(wèn)題，一部分學(xué)生在選課過(guò)程中態(tài)度較為隨意，這也說(shuō)明對(duì)高中特長(zhǎng)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育十分有必要。在此基礎(chǔ)上，文章對(duì)高中特長(zhǎng)生生涯規(guī)劃下的選課走班教育現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并探討了高
求知導(dǎo)刊 2023年28期2023-12-17
- 新高考背景下高中地理選課走班教學(xué)的困境與對(duì)策
詞】新高考；選課走班；高中地理；教學(xué)思考高中學(xué)生個(gè)體之間既有共性又有差異性，高中地理選課走班教學(xué)體現(xiàn)了“因材施教”的教學(xué)方法和新高考的“選擇性”原則。針對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的不同，對(duì)照高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)方式，讓不同層次的學(xué)生得到充分發(fā)展。本文主要以海南新高考改革以來(lái)筆者所在學(xué)校地理選課走班教學(xué)為例，分析選課的人數(shù)、原因、成績(jī)情況等，指出了高中地理選課走班教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。一、學(xué)生選考地理學(xué)科現(xiàn)狀1.選考人
新教育·綜合 2023年11期2023-11-22
- 新加坡按科目編班教學(xué)改革述評(píng)
；混合編班；選課走班中圖分類號(hào)：G632.4? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.10.03分流制度是“將某一年齡組學(xué)生，根據(jù)他們的能力，編到分成等次的學(xué)校或班級(jí)”[1]。2019年3月5日，新加坡時(shí)任教育部長(zhǎng)王乙康宣布，“從2024年起，新加坡的中學(xué)將取消分流制，推行按科目編班的教學(xué)改革，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，選修適合自己水平的科目。[2]同時(shí)，為配套按科目編班教學(xué)，從202
世界教育信息 2023年10期2023-11-01
- 高中選課走班制度創(chuàng)新實(shí)踐探究
革，其中高中選課走班模式逐漸成了當(dāng)代高中教學(xué)的新模式。在該模式下高中教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，教師對(duì)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解。現(xiàn)階段我國(guó)高中選課走班模式還處于發(fā)展階段，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)該模式進(jìn)一步的創(chuàng)新，使高中選課走班制度符合不同班級(jí)教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)質(zhì)量提升。文章以新高考背景下高中選課走班制度創(chuàng)新實(shí)踐為研究核心，闡述了當(dāng)下高中選課走班制度的現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)狀總結(jié)了存在的問(wèn)題，以及解決問(wèn)題的策略，希望進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)高中教育事業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：
高考·下 2023年6期2023-10-11
- 走班制背景下班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐思考
方式的變革，選課走班制成為一種新的教育教學(xué)組織方式。它在激發(fā)學(xué)生活力的同時(shí)，也帶來(lái)了新的管理問(wèn)題和挑戰(zhàn)。當(dāng)前，選課走班管理面臨很多矛盾與沖突，對(duì)班級(jí)管理而言，集中體現(xiàn)在價(jià)值取向、行為管理、心理發(fā)展和家校協(xié)作等方面。實(shí)踐中可通過(guò)堅(jiān)持正確的價(jià)值取向、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化、建設(shè)心理互助組織和指導(dǎo)家庭教育來(lái)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，化解矛盾與沖突，提升育人實(shí)效。［關(guān)鍵詞］ 選課走班；班級(jí)管理；班級(jí)建設(shè)2019年國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和2020年中
中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31
- 普通高中選課走班模式下的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
高考背景下的選課走班制度盡管已實(shí)行多年，但河南省由于剛剛起步，改革的經(jīng)驗(yàn)不足，選課走班教學(xué)面臨著一系列問(wèn)題和挑戰(zhàn)。本文從新高考背景下普通高中選課走班面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，研究了具體的應(yīng)對(duì)策略和方法。相信對(duì)于優(yōu)化高中階段選課走班具有重要意義。關(guān)鍵詞：普通高中；選課走班；應(yīng)對(duì)策略引言：2014年9 月國(guó)務(wù)院公布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，預(yù)示著新一輪高考改革拉開(kāi)了序幕。特別是2022年6月《河南省深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實(shí)施方案》發(fā)布后，河
教育周報(bào)·教研版 2023年24期2023-07-10
- 新高考背景下普通高中選課走班教學(xué)管理的探索
課改背景下的選課走班教學(xué)管理》”的研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：GKZGKT2022022。作者簡(jiǎn)介：劉強(qiáng)（1985～），男，漢族，寧夏固原人，寧夏海原縣興海中學(xué)，研究方向：教學(xué)管理。摘 要：高考綜合改革是我國(guó)教育領(lǐng)域一場(chǎng)深刻的變革。在高考綜合改革中，選課走班是考試招生制度改革的核心環(huán)節(jié)，是高校人才選拔方式的根本變化，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。如何科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大化的學(xué)習(xí)效益，成為教育部門關(guān)注的重點(diǎn)。文章分析了選課走班教學(xué)
考試周刊 2023年19期2023-06-25
- 新高考背景下高中選課走班制管理的問(wèn)題與對(duì)策
例，論述實(shí)施選課走班制遇到的實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)遵循的原則，根據(jù)學(xué)校實(shí)際提出加強(qiáng)政策研究做好方向?qū)б?qiáng)化選課指導(dǎo)提高選課精準(zhǔn)度、科學(xué)分析情況合理配置師資、健全教師目標(biāo)評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)教師、實(shí)踐德育共同體提高班級(jí)管理效能等實(shí)施選課走班制的有效策略。【關(guān)鍵詞】新高考 選課走班 問(wèn)題與對(duì)策【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）11-0045-04從2014年9月國(guó)家發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》開(kāi)始，新高考進(jìn)入人
廣西教育·B版 2023年4期2023-06-20
- 把因材施教進(jìn)行到底：教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路
。分層教學(xué)和選課走班是因材施教的兩種主要教學(xué)模式。班內(nèi)分層教學(xué)的效果比校際分層（重點(diǎn)校制度）和校內(nèi)分層（重點(diǎn)班制度）更好。選課走班要更注重學(xué)生選課的自主性與學(xué)生興趣愛(ài)好的滿足，需要有序有效推進(jìn)。關(guān)鍵詞 因材施教；英才兒童；隨班就讀；學(xué)困生；分層教學(xué)；選課走班中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2023）04-0039-04“有教無(wú)類”和“因材施教”是中華優(yōu)秀教育文化的集中反映。世界教育史包括現(xiàn)代教育史，就是追求有教無(wú)類和因材施教的歷史，
中小學(xué)管理 2023年4期2023-05-21
- 學(xué)校選課走班制存在的問(wèn)題及策略
摘要：學(xué)校在選課走班的實(shí)踐過(guò)程中一般會(huì)面臨課程設(shè)置不足、教師資源有限、學(xué)生管理難度加大等問(wèn)題。學(xué)校可以從增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)系統(tǒng)性，預(yù)估教師資源，加大學(xué)生管理，提高信息化水平，以更好地應(yīng)對(duì)新高考挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：選課走班? 課程設(shè)置? 教師資源? ?學(xué)習(xí)管理新高考背景下以彰顯學(xué)生興趣和特長(zhǎng)為特征的“走班制”對(duì)于普通中學(xué)而言比較新鮮，如西安市經(jīng)開(kāi)第三中學(xué)，只有4個(gè)班，學(xué)生180人左右，這就給學(xué)校提出很高的要求。結(jié)合對(duì)選課走班的思考以及目前已有的一些經(jīng)驗(yàn)案例進(jìn)行研究，希望
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2023年18期2023-04-29
- 新高考背景下選課走班中的歷史教學(xué)實(shí)踐與策略研究
簡(jiǎn)琦摘 要：選課走班是新高考背景下高中課程的一大特點(diǎn)。選課走班中的教師要以學(xué)生未來(lái)發(fā)展和興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)，豐富學(xué)科素養(yǎng)。歷史是高中選課走班中的重點(diǎn)課程，學(xué)生在選課走班中選擇歷史課程必然是肯定了歷史學(xué)科對(duì)自身未來(lái)發(fā)展的需要，或是對(duì)歷史課程十分感興趣，因此選課走班中的教師要以學(xué)生為中心，開(kāi)展豐富多樣的歷史實(shí)踐課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升歷史綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：新高考背景;選課走班;歷史教學(xué);策略研究高考迎來(lái)新改革，這是一種必然的趨勢(shì)，是時(shí)代發(fā)
高考·中 2022年4期2022-07-18
- “雙新”背景下高中育人品質(zhì)提升的初步探索
生發(fā)展指導(dǎo)；選課走班中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2022）04-0054-03普通高中新課程、新教材（以下簡(jiǎn)稱“雙新”）的實(shí)施對(duì)學(xué)校辦學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。按照教育部工作部署，2022年秋季開(kāi)學(xué)，全國(guó)各省（區(qū)、市）均啟動(dòng)實(shí)施新課程、新教材。在此背景下，普通高中如何因地制宜地探索“雙新”理念的落地策略，既考驗(yàn)著學(xué)校的辦學(xué)智慧，也是學(xué)校提升育人品質(zhì)的必由之路。2020年7月，北京市海淀區(qū)成為教育部普通高中“雙新”實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)，
中小學(xué)管理 2022年4期2022-06-04
- 河北省普通高中學(xué)科教師配備情況調(diào)研報(bào)告
摘 ? 要：選課走班是新一輪高中課程改革的一大突出特點(diǎn)。它是一個(gè)重要的系統(tǒng)性改革，牽扯到了教育教學(xué)一系列的深刻轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)高二年級(jí)選課走班的教師配備情況問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析，提出對(duì)策建議：力求解決教師結(jié)構(gòu)性失衡問(wèn)題;合理配備普通高中學(xué)科教師;加強(qiáng)省市教研部門的指導(dǎo)力度;完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞：普通高中;教師配備;選課走班中圖分類號(hào)：G635.1 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）12-0039-06一、調(diào)研背景選課走班是新一輪高
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年4期2022-06-02
- 基于“選課走班”背景的高中地理教學(xué)模式分析
高的重視。“選課走班”作為一種全新的教學(xué)模式現(xiàn)如今也在高中地理教學(xué)中推行，在這一教學(xué)模式下，學(xué)生可以結(jié)合自身興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)來(lái)選擇自己喜歡的內(nèi)容，以此來(lái)有效提升整個(gè)地理教學(xué)的效果。一、高中地理“選課走班”推行的意義（一）培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長(zhǎng)“選課走班”作為一種全新的教學(xué)理念及模式，將其應(yīng)用于高中地理教學(xué)活動(dòng)中，有效突破了之前固定的行政班級(jí)模式，成為一種全新的教學(xué)班，而學(xué)生在“選課走班”模式下能夠在“流動(dòng)”中擴(kuò)大自身交往面、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。“選課走班”在實(shí)施的時(shí)候
新課程·上旬 2022年20期2022-05-30
- 課程為基 溫暖為先 育人為本
南寧三中實(shí)施選課走班的實(shí)踐：通過(guò)學(xué)習(xí)政策文件，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)高考改革精神;強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，提升治理水平;以理念引導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)持發(fā)展為本;通過(guò)組織前期考察，推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃模擬;以學(xué)術(shù)引領(lǐng)改革，綜合推進(jìn)學(xué)生選課走班;思考改革展望，打造核心課程，以“五化”課程策略保障學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)管理、打造品質(zhì)課堂和變革學(xué)習(xí)方式促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，通過(guò)“五階”學(xué)術(shù)路徑推動(dòng)專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)選課走班的平穩(wěn)落地。【關(guān)鍵詞】新高考 課程改革 選課走班 立德樹(shù)人【中圖分類號(hào)】G63
廣西教育·B版 2022年8期2022-05-30
- 新高考背景下班主任的責(zé)任與使命
生生涯規(guī)劃、選課走班、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等高考改革的新要求，找準(zhǔn)班主任的價(jià)值定位，發(fā)揮班主任的核心骨干作用，促進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)變，將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落到實(shí)處，是每個(gè)班主任的責(zé)任和使命。[關(guān)鍵詞] 新高考;班主任;生涯規(guī)劃;選課走班;綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)高考改革是育人方式改革的重要組成部分。圍繞新高考改革，生涯規(guī)劃、選課走班、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以及高考考試科目、時(shí)間、計(jì)分方法和錄取方法的調(diào)整，這一系列新的要求無(wú)一能離開(kāi)廣大教師特別是班主任的積極參與。新的高考，賦予了班主任新的責(zé)
中小學(xué)班主任 2022年10期2022-05-30
- 新高考選課走班背景下 學(xué)生管理與評(píng)價(jià)芻議
要]新高考選課走班背景下，行政班與教學(xué)班并存，傳統(tǒng)的教育教學(xué)受到一定程度的沖擊，在走班過(guò)程中，班主任管理職能弱化，學(xué)生的集體意識(shí)淡化和班級(jí)歸屬感缺失，甚至出現(xiàn)行政班與教學(xué)班之間的學(xué)生管理出現(xiàn)缺位的情況。教學(xué)班沒(méi)有固定的班主任，在管理過(guò)程中面臨著學(xué)生管理混亂、凝聚力不強(qiáng)等特點(diǎn)。本文作者在新高考選課走班實(shí)踐的基礎(chǔ)上，構(gòu)建行政班主任、教學(xué)班主任與學(xué)生干部“三位一體”的學(xué)生管理模式和構(gòu)建綜合性學(xué)生管理評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)機(jī)制，探索新高考選課走班背景下
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2022年4期2022-04-29
- “選課走班”撬動(dòng)高中轉(zhuǎn)型提質(zhì)
放大”后，“選課走班”已然成為教育領(lǐng)域的“熱詞”。 2014年，上海、浙江率先扛起新高考改革的大旗，其后北京、天津、廣東、福建、湖北、遼寧等多個(gè)省份也分批次發(fā)布新高考綜合改革方案，今年除西藏和新疆外，其余省份全部進(jìn)入新高考。盡管從1977年恢復(fù)高考以來(lái)，我國(guó)的高考制度不斷調(diào)整變革，但自2014年啟動(dòng)的一輪新高考改革，無(wú)疑是最深刻、最系統(tǒng)的一次。 對(duì)已經(jīng)步入或即將實(shí)施“新高考”的省份而言，“選課走班”已成為當(dāng)?shù)馗咧懈母锢@不過(guò)去的關(guān)節(jié)。 只是選課如何選，走班怎
科學(xué)大眾·教師版 2022年5期2022-04-27
- 體育課選課走班課堂教學(xué)策略研究
生的興趣采用選課走班課堂教學(xué)模式。但在此之前，大部分學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)明確的體育興趣，他們?cè)谶x擇體育課程時(shí)，可能會(huì)朝著一些錯(cuò)誤的方向前進(jìn)，比如和自己的朋友選擇相同的課程，這對(duì)自己的成長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)的，因此教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，并且注重創(chuàng)造開(kāi)放自由的教學(xué)環(huán)境，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，并且高中體育教學(xué)需要以學(xué)生的發(fā)展為中心，倡導(dǎo)自由合作探究的學(xué)習(xí)模式，以提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。關(guān)鍵詞：高中體育;選課走班;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（
小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- “選課走班”下高中歷史學(xué)科的教學(xué)策略
彭美玲“選課走班”作為一種新型的教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)產(chǎn)生了很大的沖擊，這種教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的文理分科模式，讓學(xué)生有了更多自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有很大的幫助。“選課走班”模式的推行給高中歷史教育注入了鮮活的生命力，讓教師有更多的機(jī)會(huì)探索新型的教學(xué)手段，但是在實(shí)際的高中歷史教學(xué)中，由于很多教師和學(xué)生還無(wú)法盡快地適應(yīng)“選課走班”的新模式，教學(xué)出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，例如，教師資源緊缺、學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)無(wú)法得到統(tǒng)一、教師對(duì)學(xué)生的了解不夠充分
家長(zhǎng)·下 2022年2期2022-03-30
- 高中英語(yǔ)詞匯分層教學(xué)
——基于“選課走班”背景下的方法初探
改革以來(lái)，“選課走班”成為了這次改革中的一大特點(diǎn)，目的在于適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，在保證每名學(xué)生達(dá)到共同基礎(chǔ)目標(biāo)的前提下，各學(xué)科分類別、分層次設(shè)計(jì)多樣的、可供不同發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生選擇的課程內(nèi)容，以滿足學(xué)生對(duì)課程的不同需求。而且，新版英語(yǔ)教材內(nèi)容的設(shè)置充分體現(xiàn)英語(yǔ)課程工具性和人文性的統(tǒng)一，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等英語(yǔ)核心素養(yǎng)。基于這樣的育人標(biāo)準(zhǔn)，人教版《普通高中教科書(shū)·英語(yǔ)》（以下統(tǒng)稱“教材”）必對(duì)于學(xué)生的聽(tīng)
基礎(chǔ)教育論壇 2022年16期2022-03-16
- 物理老師應(yīng)該擁有一個(gè)幽默的靈魂
摘要：在實(shí)行選課走班的教學(xué)模式下，怎樣讓學(xué)生喜歡物理，喜歡你這個(gè)物理老師，提高學(xué)習(xí)興趣和熱情，結(jié)合多年的物理教學(xué)感悟，我深刻認(rèn)識(shí)到幽默感對(duì)課堂教學(xué)的重要性，以及如何成為一個(gè)有趣的物理老師的想法分享給大家。關(guān)鍵詞：選課走班;幽默;高中物理課堂;學(xué)習(xí)興趣引言：《省教育廳關(guān)于開(kāi)展普通高中選課走班教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的下發(fā)，正式拉開(kāi)了選課走班新教育方式序幕，學(xué)生選課程，學(xué)生選老師的方式讓老師們內(nèi)心惴惴不安，尤其是難學(xué)的物理課老師，還有多少人選物理？又還有多少人選我的物
學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 選課走班模式下生涯規(guī)劃教育的意義和策略
的走班模式。選課走班模式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)，滿足學(xué)生自身的興趣和特長(zhǎng)需求，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所不能達(dá)到的。但新高考選課走班模式同樣也面臨一些問(wèn)題，包括教學(xué)資源不足、教學(xué)管理比較困難等，這些問(wèn)題的存在使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率受到了不同程度的影響。本文將針對(duì)新高考選課走班模式應(yīng)用過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行研究和分析，以此闡述新高考選課走班模式下生涯規(guī)劃的意義和有效的實(shí)施策略。【關(guān)鍵詞】新高考；選課走班；生涯規(guī)劃；重要意義；有效策略【中圖分類號(hào)】G633.98【文
甘肅教育 2021年3期2021-12-27
- 選課走班背景下中學(xué)生班級(jí)行為文化建設(shè)的研究
習(xí)。而文章就選課走班背景下中學(xué)生班級(jí)行為文化建設(shè)進(jìn)行分析和探討，以供相關(guān)人員參考。關(guān)鍵詞：選課走班;中學(xué)生;班級(jí)行為;文化建設(shè);研究一、 前言學(xué)校文化是一種特殊的文化類型，而班級(jí)是學(xué)校文化的重要組成部分，學(xué)校文化影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升起到了重要的作用。班級(jí)行為文化培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的思維意識(shí)、行為舉動(dòng)以及個(gè)人思想等。初中班級(jí)文化行為主要指在日常的教學(xué)和生活中學(xué)生所表現(xiàn)出的一種行為習(xí)慣和情感態(tài)度。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，關(guān)于班級(jí)
考試周刊 2021年91期2021-12-25
- 選課走班制下班級(jí)管理的難點(diǎn)突破
下普通高中“選課走班”實(shí)施過(guò)程中急需解決的班級(jí)管理問(wèn)題。大量師生問(wèn)卷及訪談表達(dá)了 “選課走班”下班主任工作要從“管人”轉(zhuǎn)向“育人”，從“整體”轉(zhuǎn)為“個(gè)體”這一訴求。再者，“選課走班”的流動(dòng)性要求任課教師和學(xué)生干部應(yīng)成為管理工作的主體，班主任是合作者和溝通者。因此，“選課走班”班級(jí)要形成班主任共同體，采用“走班”學(xué)科交錯(cuò)編排學(xué)生座位;通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)和運(yùn)用榜樣力量增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和成員歸屬感;實(shí)施班委干部“走班”學(xué)科制參與班級(jí)管理，從而促成走班制班級(jí)管理有序高效進(jìn)
安家(校外教育) 2021年54期2021-12-19
- 選課走班背景下成績(jī)分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
的重要手段。選課走班背景下，采用等級(jí)分?jǐn)?shù)折算的方式可以對(duì)不同班級(jí)、不同學(xué)科的成績(jī)進(jìn)行合理比較。建立成績(jī)分析系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)等級(jí)分自動(dòng)計(jì)算，避免了人工轉(zhuǎn)換工作量大和容易出錯(cuò)的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)多個(gè)維度分析個(gè)體成績(jī)數(shù)據(jù)和群體成績(jī)數(shù)據(jù)，有助于幫助學(xué)校、教師、學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：選課走班;成績(jī)分析;信息系統(tǒng)中圖分類號(hào)：G632.47 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2021）21-0053-05一、問(wèn)題的提出近年來(lái)，新高考改
中國(guó)教育信息化 2021年11期2021-12-10
- “選課走班”模式下的關(guān)于初中體育專項(xiàng)選修教學(xué)的思考
摘要：選課走班這一教學(xué)模式能夠打破原有的班級(jí)界限，實(shí)施開(kāi)放課堂，讓學(xué)生自主根據(jù)需求進(jìn)行課程選擇。其具有靈活性較高，可實(shí)踐性較強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，備受學(xué)生喜愛(ài)，專項(xiàng)選修教學(xué)亦是如此。在當(dāng)下的初中階段體育教學(xué)中，對(duì)于選課走班形式教學(xué)下的體育專項(xiàng)選修教學(xué)還存在一定不足，以下將針對(duì)如何完善選課走班模式下的體育專項(xiàng)選修教學(xué)展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：選課走班;教學(xué)模式;初中體育;專項(xiàng)選修;教學(xué)措施引言：體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于當(dāng)下的青少年身體健康和體能素質(zhì)水平均有提升作用，在新教改的要求下，教師更
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 新高考選課制度下高中思想政治課面臨的困境及原因探究
】高考改革;選課走班;高中思想政治課;困境與原因一、選課制度下高中思想政治課面臨的困境為了進(jìn)一步了解此次高考改革高中思想政治課面臨的困境和原因，采取問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)青島膠南一中政治教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，本次問(wèn)卷選擇了高二級(jí)部8個(gè)班進(jìn)行，4個(gè)政治班，4個(gè)非政治班，共發(fā)放問(wèn)卷330份，回收322份，有效問(wèn)卷302份。本文將從學(xué)生的選課、對(duì)政治的認(rèn)知以及政治課的教學(xué)方式三個(gè)方面來(lái)分析政治課目前所面臨的挑戰(zhàn)、原因并針對(duì)挑戰(zhàn)提出對(duì)策。（一）選考政治人數(shù)少問(wèn)卷題1.你
紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 新高考改革背景下高中化學(xué)“選課走班”的實(shí)踐探索
二、高中化學(xué)選課走班制度開(kāi)展策略（一）高中化學(xué)選班走課制度課前準(zhǔn)備工作在實(shí)施選班走課制度之前，我們首先需要做好充足的準(zhǔn)備，很多學(xué)生進(jìn)入高中之后，并不了解選班走課制度。為了能夠更好地開(kāi)展選班走課制度，我們首先需要向?qū)W生講解選班走課制度的基本內(nèi)容。其次，初中向高中過(guò)渡的過(guò)程中，很多學(xué)生明顯感受到了高中授課方式的不同，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法適應(yīng)選班走課制度，對(duì)此教師就需要對(duì)其進(jìn)行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)高中選班走課制度的基本要求，合理規(guī)劃未來(lái)學(xué)習(xí)方向，為學(xué)生后期的學(xué)
新課程·上旬 2021年36期2021-10-11
- 選課走班背景下，思維建模在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
要：若要確保選課走班的全面推行，增強(qiáng)教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的自主能力發(fā)展，我國(guó)大部分中學(xué)都在全面加強(qiáng)教學(xué)模式改革。其中，思維建模已成為一個(gè)有效的科研方法及認(rèn)知措施，其能夠?qū)⑽粗D(zhuǎn)變成已知，由此來(lái)解決未知問(wèn)題。本文以思維建模為著眼點(diǎn)，探討了其在選課走班背景下在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用，旨在為廣大一線教師提供指導(dǎo)[1]。關(guān)鍵詞：選課走班;思維建模;中學(xué)化學(xué);應(yīng)用研究引言：中學(xué)化學(xué)的根本教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，基于新課改理念的作用下，選課走班已成為我國(guó)大部分中
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 美育學(xué)養(yǎng)課堂選課走班分類教學(xué)改革的實(shí)踐探索
學(xué)生學(xué)養(yǎng)進(jìn)行選課走班式分類教學(xué)改革的實(shí)踐做法，總結(jié)了美育學(xué)養(yǎng)課堂的實(shí)施原則：以學(xué)生（人）為本、以學(xué)養(yǎng)培育為本、以素養(yǎng)學(xué)習(xí)為本，分析了美育學(xué)養(yǎng)課堂改革的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：美育;學(xué)養(yǎng)課堂;選課走班;分類教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G623.7?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）31-0036-02一、美育學(xué)養(yǎng)課堂的提出中小學(xué)音樂(lè)課和美術(shù)課長(zhǎng)期存在認(rèn)識(shí)不到位、重少數(shù)輕全體、重應(yīng)試輕素養(yǎng)、重比賽輕普及等問(wèn)題，應(yīng)付、擠占、停課現(xiàn)象仍然存在;資源配置不達(dá)
求知導(dǎo)刊 2021年31期2021-09-28
- 新高考下普通高中選課走班教學(xué)面臨問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略分析
高考背景下的選課走班制度在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，由于改革的經(jīng)驗(yàn)不足，選課走班教學(xué)也面臨著一些常見(jiàn)的問(wèn)題，諸如選課存在盲目性、管理不完善等，需要學(xué)校的行政人員加以完善和研究。本文從新高考下普通高中選課走班教學(xué)面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，研究了具體的應(yīng)對(duì)策略和方法。關(guān)鍵詞：新高考;普通高中;選課走班;應(yīng)對(duì)策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-104引言自我國(guó)提出深化考試招生制度改革的號(hào)召以后，新一輪高考的改革工作已經(jīng)陸續(xù)展開(kāi)，各省市地區(qū)有序的開(kāi)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 基于普通高中綜合改革下選課走班的思考
之間的聯(lián)系。選課走班制的實(shí)施，是一個(gè)大膽且十分符合以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)改革嘗試。基于此，本文章對(duì)基于普通高中綜合改革下選課走班的思考進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：普通高中;綜合改革;選課走班引言高考綜合改革不僅包括招生考試制度的變革，也包含著普通高中育人方式中課程管理、教學(xué)管理等多方面的改革，環(huán)環(huán)相扣，意味著高中育人方式的變革將倒逼著普通高中做出相應(yīng)的調(diào)整，其中選課走班教學(xué)制度格外引人注目，其存在的合理性與優(yōu)勢(shì)也同樣爭(zhēng)議不斷。一、選課走
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年6期2021-09-10
- 選課走班模式下選排課流程優(yōu)化
要：本文針對(duì)選課走班模式下選排課流程中存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行分析，提出幾點(diǎn)優(yōu)化策略，希望讓選排課的效果更好，對(duì)相關(guān)教師提供幫助。關(guān)鍵詞：選課走班;選排課;優(yōu)化中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-10-327引言近些年，我國(guó)加大力度推行全新的高考模式，在新高考六選三的模式中，學(xué)科組合高達(dá)二十余種。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)來(lái)選擇學(xué)科，這樣能夠更加充分地發(fā)揮學(xué)生的能力和價(jià)值。在這種模式推行之后，傳統(tǒng)的授課模式就逐漸暴露出了問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)提
小作家報(bào)·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 新高考模式下高中選課走班現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策研究
濤摘 ?要：選課走班制度是在新高考模式下產(chǎn)生的新的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)模式相比具有靈活性強(qiáng)、個(gè)性化突出的特點(diǎn)。但在當(dāng)前模式下，選課走班面臨教學(xué)資源相對(duì)不足、教學(xué)管理困難、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量難以保證、行政班級(jí)功能弱化等問(wèn)題。基于上述問(wèn)題，本文從有效增加教育投入、優(yōu)化雙軌制管理模式、借助信息化手段建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)方面提出了優(yōu)化選課走班效果的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：新高考;高中教學(xué);選課走班選課走班是指在新高考模式下，學(xué)校為滿足不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求而設(shè)計(jì)的高中階段教學(xué)
下一代 2021年4期2021-08-11
- 自主·特色·活力·創(chuàng)新
育階段嘗試“選課走班”。以“為學(xué)生一生發(fā)展奠基”為本，以國(guó)家義務(wù)教育課程為本，優(yōu)化基礎(chǔ)課、豐富選修課、突出特色課。校本研發(fā)，漸進(jìn)推進(jìn);彈性管理，全員育人;多維評(píng)價(jià)，持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵詞：選課走班;校本研發(fā);課程導(dǎo)師;全員育人;多元化佛山市順德區(qū)第一中學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是全日制公辦初級(jí)中學(xué)。為推進(jìn)順德一中教育集團(tuán)初高一體化辦學(xué)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，學(xué)校從“課程”這一學(xué)校教育的核心要素入手，優(yōu)化基礎(chǔ)課、豐富選修課、突出特色課，2017年2月學(xué)校開(kāi)始試行“選課走班”，多年來(lái)，不斷探
下一代 2021年4期2021-08-11
- 選課走班背景下高中物理合作學(xué)習(xí)初探
高考背景下，選課走班成為常態(tài)。不同組合的學(xué)生，物理基礎(chǔ)不同，對(duì)物理的學(xué)習(xí)要求也不同，這給高中物理教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。在選課走班背景下，為了較好地適應(yīng)教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的提升，嘗試開(kāi)展高中物理合作學(xué)習(xí)。本文提出開(kāi)展高中物理合作學(xué)習(xí)的三大原則：目標(biāo)性、自主性和合作性原則，分享三種合作學(xué)習(xí)實(shí)踐模式：課前預(yù)習(xí)階段的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐、突破重難點(diǎn)時(shí)的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐、梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：選課走班;高中物理;合作學(xué)習(xí)我省新高考改革方案于2019年4月出爐，
中學(xué)理科園地 2021年3期2021-08-10
- 高中選課走班分層教學(xué)的實(shí)踐與思考
理教學(xué)中實(shí)行選課走班分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化整合與利用，完善課程體系和管理機(jī)制，更好地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)學(xué)生持久的物理學(xué)習(xí)熱情。本文就高中選課走班分層教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究，分析其必要性基礎(chǔ)上，將合理有效措施踐行到實(shí)處，以求推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展。關(guān)鍵詞：選課走班;分層教學(xué);高中物理;素質(zhì)能力面對(duì)新高考改革相關(guān)要求，考試招生制度發(fā)生了翻天覆地的變化，集合了分類考試、綜合評(píng)估和多元錄取模式，此種招生制度的實(shí)行，可以為學(xué)生提供更多的選擇，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供堅(jiān)
中學(xué)理科園地 2021年3期2021-08-10
- 選課走班下校本教研的三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
新要求。適應(yīng)選課走班教學(xué)下的校本教研更需要在教研理念轉(zhuǎn)變、教研方式創(chuàng)新、教研成果提煉分享等方面深化探索，為教育教學(xué)改革積累經(jīng)驗(yàn)、拓展認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵詞：選課走班? 校本教研? 關(guān)鍵問(wèn)題基于新高考改革和新課程實(shí)施下的選課走班教學(xué)，對(duì)學(xué)校教研組的整體水平和學(xué)科教師的素養(yǎng)提出了新要求。為此，探索適應(yīng)新的教育改革需要和人才培養(yǎng)路徑的校本教研方式，需要從教研理念的轉(zhuǎn)變、校本教研方式的創(chuàng)新、教研成果的提煉共享等關(guān)鍵問(wèn)題入手，為改進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的組織與實(shí)施、提升校本教研活動(dòng)的
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2021年6期2021-08-03
- 基于選課走班背景探究學(xué)生管理的創(chuàng)新策略
新，產(chǎn)生了“選課走班”的教學(xué)模式。由此造成了教學(xué)班與行政班并存的現(xiàn)狀，也就對(duì)學(xué)生的自主管理方面提出了更高的要求，也對(duì)學(xué)校以及教師的教學(xué)水平提出了考驗(yàn)。兩種班級(jí)形式的班級(jí)管理出現(xiàn)了或多或少的問(wèn)題，行政班的班級(jí)管理功能弱化，教學(xué)班的班級(jí)管理功能窄化，因此，加強(qiáng)不同班級(jí)形式的學(xué)生管理勢(shì)在必行。本文針對(duì)當(dāng)下的“選課走班”的教學(xué)背景出發(fā)，對(duì)學(xué)生管理方式方面進(jìn)行解讀和分析，提出了相關(guān)的創(chuàng)新策略以益于“選課走班”教學(xué)模式的更好開(kāi)展，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理。【關(guān)鍵詞】 新高
考試與評(píng)價(jià) 2021年6期2021-07-25
- 對(duì)北大附中書(shū)院制下學(xué)生共同生活的考察與思考
詞 書(shū)院制；選課走班；共同生活；多點(diǎn)社交；自主管理；學(xué)生自治中圖分類號(hào)G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼B文章編號(hào)1002-2384（2021）06-0050-03隨著基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展，一些走在改革前列的學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始推行選課走班，打破了班級(jí)授課制下統(tǒng)一管理學(xué)生的局面。走班制有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與自主發(fā)展，然而我們需要追問(wèn)的是，在高度個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生如何共同生活？學(xué)生的共同生活面臨著什么樣的挑戰(zhàn)？2018年6月至2019年6月，筆者對(duì)北京大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡(jiǎn)
中小學(xué)管理 2021年6期2021-07-22
- 新高考背景下普通高中選課走班教學(xué)管理實(shí)施策略初探
考背景之下，選課走班成為高中教學(xué)的一種新秩序，而這對(duì)于學(xué)校的教學(xué)管理工作就提出了更高的要求。本文中主要探討了新高考背景下普通高中選課組班教學(xué)管理實(shí)施策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作人員帶來(lái)一定的實(shí)踐借鑒意義。關(guān)鍵詞：新高考背景;普通高中;選課走班;教學(xué)管理]選課走班是我國(guó)高中課程改革之后應(yīng)運(yùn)而生的一個(gè)現(xiàn)象，是大規(guī)模學(xué)校為了能夠滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求所設(shè)計(jì)的一種制度，不但能夠確保學(xué)生都能受到教育，還能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)因材施教，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。但現(xiàn)階段我國(guó)
讀書(shū)文摘(下半月) 2021年4期2021-07-16
- 基于普通高中綜合改革下選課走班的思考
綜合改革下的選課走班是針對(duì)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要途徑。因此，學(xué)校要做好選課走班的頂層設(shè)計(jì)，選擇適合本校實(shí)際和學(xué)生學(xué)情的選課走班方案，做好家長(zhǎng)與學(xué)生的思想工作，做好選課走班的教學(xué)管理和班級(jí)管理，穩(wěn)步有序地推進(jìn)普通高中綜合改革的實(shí)施。【關(guān)鍵詞】選課走班;教學(xué)管理;班級(jí)管理一、研究背景2014年9月上海市和浙江省率先成為首批高考綜合改革試點(diǎn)后，近幾年各省市相繼出臺(tái)本省市的普通高中綜合改革方案。2020年10月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2021年4期2021-07-11
- 我國(guó)西部地區(qū)推進(jìn)高考綜合改革的隱憂與應(yīng)對(duì)
考綜合改革 選課走班 生涯規(guī)劃教育2014年《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》頒布實(shí)施以來(lái)，截至目前，全國(guó)已經(jīng)有14個(gè)省（市）分三批啟動(dòng)了高考綜合改革。2014年，浙江和上海兩地先行試點(diǎn)啟動(dòng)高考綜合改革，已經(jīng)有4屆新高考學(xué)生進(jìn)入高校;2017年，北京、山東、天津、海南作為第二批試點(diǎn)啟動(dòng)高考綜合改革，2020年新高考招生錄取平穩(wěn)落地;2019年，江蘇、湖南、湖北、廣東、福建、河北、遼寧、重慶8省（市）公布了高考綜合改革方案，2021年將按新高考方案
中國(guó)教師 2021年6期2021-06-15
- 芻議普通高中選課走班問(wèn)題
【摘 要】選課走班是新時(shí)代普通高中育人方式改革的重要組成部分。本輪高考綜合改革以來(lái)，不少普通高中進(jìn)行了有益探索，積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)。但在具體實(shí)踐中，仍有不少問(wèn)題需要繼續(xù)總結(jié)和反思，包括選課走班與選科分班有什么區(qū)別，何時(shí)實(shí)施選課走班最為適宜，以及什么選課走班形式更有效等。對(duì)這些問(wèn)題的辨析與追問(wèn)，有利于選課走班回歸理性、回歸常態(tài)，更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。【關(guān)鍵詞】高考綜合改革;普通高中;選課走班;選科分班【中圖分類號(hào)】G632.0? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B?
江蘇教育 2021年8期2021-05-31
- 新高考背景下高中選課走班的實(shí)踐與思考
六門學(xué)科實(shí)行選課走班：高一進(jìn)校后，幫助學(xué)生了解高校的專業(yè)設(shè)置和各個(gè)行業(yè)成功人士的人生經(jīng)歷，依據(jù)興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和生涯規(guī)劃;高一下學(xué)期，讓學(xué)生選課走班，采用“小走班”模式;高二進(jìn)班時(shí)，進(jìn)一步完成選科分班。選課走班后，通過(guò)教學(xué)班與行政班分工不分家，保證教書(shū)育人“兩手硬”。關(guān)鍵詞：新高考;選課走班;小走班;分層教學(xué)從2013年起，江蘇省海安高級(jí)中學(xué)對(duì)高考學(xué)科選課走班做了探索。學(xué)校先從物理和歷史兩門學(xué)科開(kāi)始嘗試，再擴(kuò)大到物理、化學(xué)、歷史、地理四門學(xué)科，現(xiàn)在對(duì)
教育研究與評(píng)論(中學(xué)教育教學(xué)) 2021年3期2021-05-26
- 新高考背景下高中生物選課走班學(xué)習(xí)的思考
。而這種自主選課走班學(xué)習(xí)的模式可以讓學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)面對(duì)過(guò)大的壓力，對(duì)于自己感興趣的學(xué)科也會(huì)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以本文根據(jù)現(xiàn)階段新高考背景下的選課走班現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并且針對(duì)于自主選課走班學(xué)習(xí)的實(shí)施規(guī)劃進(jìn)行了探討，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。【關(guān)鍵詞】新高考背景;高中生物;選課走班引言我國(guó)現(xiàn)階段的高考改革對(duì)于我國(guó)的教育事業(yè)有的十分深遠(yuǎn)的影響，這種改革打破了傳統(tǒng)的教育模式，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以有著更加自由的選擇空間，充分尊重了學(xué)生的學(xué)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年14期2021-05-24
- 淺析選課走班的教學(xué)策論優(yōu)化研究
革趨勢(shì)逐步向選課走班靠攏。在選課走班的教學(xué)模式下，以生為本的教育原則得到落實(shí)，學(xué)生擁有了更多自主選擇的權(quán)利。然而，在具體實(shí)踐的過(guò)程中，選課走班教學(xué)模式逐漸顯露出學(xué)生盲目選課、教學(xué)管理不完善、教師評(píng)價(jià)機(jī)制不合理等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，本文立足于新高考背景下選課走班教學(xué)策論的實(shí)施現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的教學(xué)優(yōu)化策略。【關(guān)鍵詞】選課走班? 教學(xué)策論? 優(yōu)化研究隨著新高考改革的持續(xù)推進(jìn)，選課走班成為常見(jiàn)的一種教學(xué)形式，這種教學(xué)模式具備很強(qiáng)的流動(dòng)性、靈活性。以新高考
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年1期2021-04-18
- 新高考背景下普通高中“選課走班”教學(xué)管理分析
樣的狀況，“選課走班”的教學(xué)模式有了可行性。對(duì)于一些教學(xué)設(shè)施供應(yīng)不足的學(xué)校來(lái)說(shuō)也具有一定的必要性。這樣的模式不僅僅需要學(xué)生去適應(yīng)，更需要教師管理方法的改變，來(lái)適應(yīng)新的教學(xué)模式。【關(guān)鍵詞】新高考背景? 普通高中? 選課走班? 教學(xué)管理【中圖分類號(hào)】G635.1 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）28-0005-02一、設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查做好前期準(zhǔn)備在教學(xué)方面，對(duì)于一些地區(qū)的普通高中來(lái)說(shuō)，“選課走班”的教學(xué)可能是已經(jīng)實(shí)踐過(guò)了的。所以，在
課程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 選課走班背景下教師的角色轉(zhuǎn)型
摘 要】高中選課走班后，先前的固定管理班被教學(xué)班取代，每一位任課教師自然成為該班的“班主任”。如何指導(dǎo)這些“全員班主任”適應(yīng)新的課改形勢(shì)？聘任經(jīng)驗(yàn)豐富、威望高的教師擔(dān)任教育顧問(wèn)，承擔(dān)指導(dǎo)全體教師構(gòu)建新型育人模式的責(zé)任，引領(lǐng)教師完成從任課教師到教育者的轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型包括從權(quán)威的班主任到平等的教育者的轉(zhuǎn)變，從改變學(xué)生到助力學(xué)生的轉(zhuǎn)變，從教訓(xùn)學(xué)生到與學(xué)生對(duì)話的轉(zhuǎn)變，從指揮學(xué)生到與學(xué)生相處的轉(zhuǎn)變。【關(guān)鍵詞】選課走班 教育顧問(wèn) 教師角色轉(zhuǎn)型傳統(tǒng)的固定班模式下，班主任承擔(dān)
中國(guó)教師 2021年3期2021-03-24
- 探索“新高考” 創(chuàng)建新特色
詞：新高考;選課走班;辦學(xué)特色;專業(yè)發(fā)展;教育改革“新高考”是指根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2014〕35號(hào)）和《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（閩政〔2016〕20號(hào)）等文件要求，結(jié)合福建省實(shí)際情況而制訂的考試招生綜合改革實(shí)施方案。“辦學(xué)特色”是指一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征。具體來(lái)說(shuō)，它包括學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中所形成的具有一定個(gè)性風(fēng)貌和風(fēng)格的培養(yǎng)目標(biāo)、管理模式
高考·上 2021年11期2021-01-10
- 新高考下學(xué)校選課走班的教學(xué)管理研究
要：新高考下選課走班的問(wèn)題不少，尤其是普通中學(xué)教師供求不均、硬件設(shè)施不足、教學(xué)管理難度大等問(wèn)題突出。在推進(jìn)選課走班過(guò)程中，要加強(qiáng)政策支撐、頂層設(shè)計(jì)、精心研究、全員培訓(xùn)等策略，建立規(guī)章制度，整合教室資源，評(píng)議專職教師，構(gòu)建課程體系，建立智慧校園，實(shí)施選課走班。關(guān)鍵詞：新高考;選課走班;教學(xué)管理一、行政班分層、教學(xué)班動(dòng)態(tài)走班1.行政班分層高一入學(xué)，學(xué)校依據(jù)學(xué)生志向興趣、學(xué)習(xí)能力（中考入學(xué)成績(jī)）分為A、B、C三個(gè)層次組建行政班。高二上期，依據(jù)志向興趣（偏文偏理）
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2020年12期2020-12-24
- 高中選課走班學(xué)校管理的實(shí)踐研究
第一屆學(xué)生的選課走班實(shí)踐中總結(jié)出學(xué)校在上課組織管理、作業(yè)收繳、走班自習(xí)、選考科目自習(xí)課測(cè)試、選考科目段考組織、選考成績(jī)統(tǒng)計(jì)等方面比較成功的做法，以供廣大一線學(xué)校管理者交流研討。【關(guān)鍵詞】選課走班;走班自習(xí);分層;選考;合格考2019年9月，廣州市高二年級(jí)正式開(kāi)始選課走班，是第一屆進(jìn)行選課走班的年級(jí)。廣州市第九十七中學(xué)是廣州市一所市級(jí)示范性高中，在選課走班過(guò)程中具有一定的代表性。其代表性表現(xiàn)在一校兩區(qū)模式，就是高中校區(qū)是分為兩個(gè)校區(qū)，高二級(jí)共有12班級(jí)，每個(gè)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年135期2020-12-07
- 選課走班模式下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探究
中數(shù)學(xué)教學(xué)中選課走班模式的興起，是這些變化中最直接的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);選課走班;教學(xué)模式根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位。要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就得承認(rèn)學(xué)生間的個(gè)體差異，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行因材施教。選課走班模式正是在這種尊重學(xué)生差異和個(gè)性發(fā)展的前提下應(yīng)運(yùn)而生的。本文將從選課走班模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用做以下探究。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念要想改變教學(xué)模式，首先要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念。教師要積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。興趣，是促使學(xué)生主動(dòng)
文存閱刊 2020年21期2020-11-28
- 普通高中選課走班育人的困境與治理路徑*
改革的深化，選課走班育人制度已成為普通高中教學(xué)的必然選擇。其蘊(yùn)含著發(fā)展多樣化、育人公平化和班集體多元化等價(jià)值底蘊(yùn)，但其在落實(shí)、評(píng)價(jià)與班集體的建設(shè)等方面仍存在著教學(xué)空間與設(shè)施資源不足、評(píng)價(jià)機(jī)制分?jǐn)?shù)化，以及集體歸屬感與榮譽(yù)感缺失等問(wèn)題。為審視、分析與突破現(xiàn)存困境，結(jié)合國(guó)家教育現(xiàn)代化的宏觀背景，從現(xiàn)代治理的維度出發(fā)，提出以下三點(diǎn)對(duì)策：創(chuàng)新資源供給主體，保障資源充分到位;改革評(píng)價(jià)機(jī)制，落實(shí)綜合選才新理念;創(chuàng)新班集體活動(dòng)，培育集體歸屬感與榮譽(yù)感。關(guān)鍵詞? ?高考改革
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年10期2020-11-18
- 新高考背景下選科走班實(shí)踐探索
詞：新高考;選課走班;實(shí)踐中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-05-25 文章編號(hào)：1674-120X（2020）25-0025-012019年4月23日，《湖南省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革方案》的發(fā)布標(biāo)志湖南省進(jìn)入“3+1+2”新高考模式，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門+物理或歷史1門+思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中任選2門。一、轉(zhuǎn)變觀念，全員培訓(xùn)新高考采取“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式，破除“一考定終身”的現(xiàn)實(shí)，變單一學(xué)業(yè)追求為
教師·上 2020年9期2020-11-10
- “選課走班”模式下的關(guān)于初中體育專項(xiàng)選修教學(xué)的思考
摘 ?要：“選課走班”是將課堂開(kāi)放，實(shí)施教與學(xué)，打亂原有的行政班的界限，根據(jù)自身學(xué)習(xí)的需要，進(jìn)行選擇課程。以適應(yīng)多樣化人才需求，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。而體育專項(xiàng)選修教學(xué)是從“選課走班”模式延伸出來(lái)的。本文通過(guò)對(duì)選課走班教學(xué)進(jìn)行了論述，對(duì)初中體育專項(xiàng)選修教學(xué)的可行性和必要性進(jìn)行分析，并根據(jù)如何完善、有效地實(shí)施，并提出一些建議。關(guān)鍵詞：選課走班 ?初中體育 ?專項(xiàng) ?選修中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
當(dāng)代體育科技 2020年25期2020-11-09
- 普通高中育人方式變革的經(jīng)驗(yàn)、困擾與建議
開(kāi)展常態(tài)化的選課走班教學(xué)，構(gòu)建豐富完備的課程資源，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展規(guī)劃教育等，推動(dòng)了育人方式的全方位變革。但同時(shí)，該校選課走班下教育教學(xué)的管理成本與難度增加，學(xué)考、選考的安排使得教學(xué)忙于應(yīng)付考試，成為新高考下普通高中育人方式變革的新困擾。因此，政府部門應(yīng)統(tǒng)籌配置教育資源、保障選課走班，推進(jìn)高中課改與新高考改革結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展規(guī)劃教育，并調(diào)整完善新高考制度，助推高中育人方式的變革優(yōu)化。關(guān)鍵詞：新高考;普通高中;育人方式;選課走班;課程改革高考制
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2020年2期2020-11-02