中國電化教育
- 從創新到創業:美國高校創客空間建設模式及啟示
- “互聯網+職業教育”體系架構與創新應用*
- 職業院校教師信息化專業知識結構模型構建研究*
- 大數據時代高等教育“循數治理”解析及實現路徑*
- 自組織視域下“種子”課程標準設計與應用研究*
——以大學媒介素養課程為例 - 開放教育視野下的高等教育生態研究發展分析*
- 網絡學習社區中認知性存在的影響因素模型研究*
- 反思與觀照:推進MOOC理性發展的理論給養*
- 遠程學習者二維滿意度評價量表編制及其應用研究
——以“網上人大”為例 - 教師信息技術能力培訓新模式探究*
——基于“互聯網+”“大數據”思維 - 師生交互的個體差異研究*
——基于翻轉課堂的個案調查與分析 - 數字化測驗環境中學生問題解決能力影響因素分析
——以PISA 2012為例 - 基于STEAM的小學《3D打印》課程設計與教學實踐研究
- 基于KM教學法的知識圖開發、教學及評估研究*
——以《C語言》為例 - 美國K-1 2虛擬時間線網絡學習平臺應用與啟示*
- “互聯網+教育”精準扶貧助推城鄉教育均衡發展
——以吉林省武龍中學為例 - 中小學校長信息化領導力的現狀與對策分析*
——以內蒙古地區為例 - 學生感知的數字化游戲挑戰水平與學習注意力關系研究*
- 信息技術支持的小學數學教學創新研究
- 職業教育數字化教學資源研究──基于2005年-2015年文獻統計分析
- 主題英語閱讀教學的圖式交互可視化學習平臺設計與實踐*
- O2O教育空間及其績效化設計

