2016年26期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
- 竹韻墨香，為了每一個兒童的生長
- 校園足球，讓孩子圓夢飛翔
- 浸潤書香 品質(zhì)人生
- 每月一事
——童話教育的微視頻 - 沐浴書香，悅讀童年
——班級閱讀策略初探 - 有效教學(xué)的助推劑
——信任與尊重 - 伴讀：讓孩子徜徉于“書海語林”
- 整合學(xué)校德育資源，優(yōu)化品德課堂教學(xué)
- 淺談低年級識字“三優(yōu)化”
- 延伸課前課后 彰顯小學(xué)品德課的張力
- 試論在小學(xué)體育課中如何避免安全事故的發(fā)生
- 淺談英語閱讀教學(xué)中語言能力的培養(yǎng)
- “拼音置后”翻轉(zhuǎn)教學(xué)初探
- 科學(xué)設(shè)計，掌控小學(xué)生合理運動負荷
- 小學(xué)音樂識譜教學(xué)的有效探究
- 給孩子一雙想象的翅膀
——淺談小學(xué)童話教學(xué) - 巧解詩意 感悟魅力
——古詩教學(xué)的嘗試 - 識字教學(xué)
——向著學(xué)生出發(fā) - 精工打造“讀寫結(jié)合”
- 試論激勵性評價在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 培養(yǎng)學(xué)生思維能力之我見
- 小學(xué)英語游戲教學(xué)初探
- 淺談音樂調(diào)理課堂對自閉癥兒童的運用
- 正確運用繪本資源，提升學(xué)生綜合能力
- 淺談探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 巧用多媒體，畫龍點睛
——淺析多媒體在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用 - 落實主體性 重視有效性
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之主體性與有效性的統(tǒng)一 - 小組合作，從形式走向?qū)嵭?br/>——低年級語文課堂小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)策略初探
- 小學(xué)語文課堂合作學(xué)習(xí)的初步探討
- 借助多媒體構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂
- 樹立問題意識，激活學(xué)生思維
——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)提問藝術(shù) - 適導(dǎo)入 享課堂
- 優(yōu)化課堂情境教學(xué)策略，促進小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成
- 面臨思維拐點，將課堂還給學(xué)生
——以《小數(shù)加減法》為例 - 貼近文本，觸及心靈
——兒童本位在小學(xué)語文教學(xué)中的研究 - 精心設(shè)計活動，讓數(shù)學(xué)課堂更具活力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)之我見
- 《圓的周長》教學(xué)思考與實踐
- 讓科學(xué)流行起來
——小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)反思 - 課內(nèi)課外相輔助，熟讀精思子自知
——小學(xué)語文名師閱讀教學(xué)中“課內(nèi)外勾連”藝術(shù)賞析 - 停下來，開始思考
——一則新聞的啟示 - “得”潤小語 回歸本真
——例談《少年王冕》一文的教學(xué) - “參與課堂”需要教者的教育覺醒
- 入情入境植詩心
——小學(xué)語文課本現(xiàn)代詩歌教學(xué)例談 - 讓課文中的人物活起來
- 《認鐘表》教學(xué)反思
- 《灰椋鳥》教學(xué)實錄
- 動手做數(shù)學(xué)：演繹指尖上的精彩
- 淺談信息支撐下思維導(dǎo)圖在英語學(xué)科中的應(yīng)用
- 滲透空間觀念 促進思維發(fā)展
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個性
- 挖掘錯誤根源 探尋破解良策
- 淺談新課改背景下小學(xué)語文課堂提問有效策略
- 養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然
——淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)解題習(xí)慣的培養(yǎng) - 對電子備課有效性的思考
- 教師職業(yè)倦怠為哪般
——淺談農(nóng)村教師職業(yè)倦怠的成因與對策 - 在“333綠蘊課堂”研究里走得更遠
- 小小改變瞬間精彩
——攀爬區(qū)中的成長錄 - 卷首語 教育之宗旨