2018年18期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 隱性分層教學在高中數(shù)學課堂中的實踐應用
- 展開多維對話，促進思維發(fā)展
——淺談高中數(shù)學課堂學習共同體模式下的試卷講評 - 高中數(shù)學課堂有效教學策略探討
- 高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 提高高中學生創(chuàng)新能力策略探究
- 淺議在高中數(shù)學教學中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 新課程背景下高中數(shù)學教學方法研究
- 數(shù)學課說課設計的思考
——以指數(shù)函數(shù)一節(jié)為例 - 培養(yǎng)高中生解題監(jiān)控能力的思考
- 克服思維障礙 提高解題能力
——物理解題思維障礙與對策研究 - 洛侖茲變換與狹義相對論之間的數(shù)學矛盾
- 有的放矢 優(yōu)化高中物理教學
- 核心素養(yǎng)教育觀的中學物理教學職能
- 翻轉(zhuǎn)課堂在中學化學中的有效運用
- 新課標下化學尖子生培養(yǎng)對策探究
- 高中化學教育的創(chuàng)新能力分析
- 淺談逆向思維在高中化學教學中的運用
- 淺談高中生物生活化教學策略
教學改革探索
- 發(fā)揮高中數(shù)學教育功能，全面推進素質(zhì)教育
- 巧借情境教學法，靈動高中數(shù)學課堂
- 自主學習法在高中數(shù)學教學中的嘗試與應用
- 通過隱形教學促使學生“要學”、“會學”
- 高中物理教學中小組合作模式的應用探究
- 多屏互動在高中物理教學中的應用
- 信息技術深度融合下的物理核心素養(yǎng)教學
- 探究式教學讓高中物理課堂更高效
- 生活化教學讓高中物理課堂更生動
- 提升物理圖景構建能力 優(yōu)化高中物理教學
- 淺談高中化學支架式教學模式的構建思路
- 化學試卷講評課教學的“掃描”和“特寫”
- 淺談多媒技術在高中化學教學中的嘗試
- 淺談高中化學生活化教學的有效實施途徑
- 高中化學教學生活化的實踐路徑
- 實踐探究 體驗感悟
——概念圖教學在高中生物教學中的運用
教學設計與教學策略研究
- 基于核心素養(yǎng)理念下的高中數(shù)學教學的四種策略
- 高中數(shù)學課堂師生有效對話探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂下高中數(shù)學課堂互動教學模式的構建
- 高一數(shù)學“集合與函數(shù)”導入探究
- 運用問題導學破解中職數(shù)學教學現(xiàn)狀
- 基于問題導學的高中數(shù)學學習活動設計探究
——以《直線與平面垂直的判定》為例 - “數(shù)系擴充”的課堂“擴充”
- 淺談現(xiàn)代信息技術與高三物理習題教學的高效整合
- 打造趣味 高效物理課堂
- 例談新課程下提高物理課堂效率的策略
——以人教版《曲線運動》教學為例 - 物理課堂中生成教學資源的策略
- “電容”定義的創(chuàng)新教學設計
- 新課改背景下高中物理教學策略研究
- 有關“受力分析”在高中物理教學中的探究
- 高中物理課堂微生態(tài)的調(diào)查研究
- 淺談高中物理翻轉(zhuǎn)課堂模式的構建
- 基于新高考形勢下的高中化學教學策略
- 基于建構主義理論的高中化學教學方法探究