新課標下化學尖子生培養對策探究

陳亦倫

(廣東省東莞市光明中學　523061)

21世紀的競爭歸根到底是人才的競爭，培養一批專業拔尖的技術性人才是我國立于世界之林的關鍵.然而隨著高考改革步伐的加快和大學招生人數的增加，大學已經從傳統意義上的精英教育轉變成大眾教育，如何在現有教育環境下培養專門性人才成為學校和社會關注的重點.分層次、分目標的尖子生培養成為了一種必然.

一、對尖子的認識

新課標背景下所謂尖子生應該是品質良好、自主學習能力強、成績優秀且能夠獨立分析問題、解決問題的學生.對學生進行尖子生劃分，不是要求教師、學校和社會對學生采取兩種不同的規則，而是充分體現新課標順應時代的潮流，凸顯因人而異和以人為本的教學思想.對學生進行不同層次的劃分，其最終的目的是做到人盡其才、物盡其用，給學生提供一個更加廣闊的平臺，構建更加優秀的教育體系.

二、尖子生的劃分依據

1.優秀的各科成績

良好的學習成績是定義成尖子生的前提.成績并不是僅僅指化學成績優秀，而是各科的成績均衡發展.語文的閱讀、審題能力，數學的邏輯思維、計算能力和英語外文文獻搜集、閱讀能力都應該被考慮進去.

2.濃厚的學習興趣

興趣是學生最好的教師，古今中外凡是著名的學者和專家無不是對所從事的專業孜孜追求，鍥而不舍.只有對化學充滿興趣，對試驗結果充滿好奇，才能夠對枯燥、嚴謹的試驗過程鍥而不舍，才能對復雜龐大的數據分析認真，才能在化學的道路上堅持下去.

三、培養對策

1.加強思想道德建設

一般情況下尖子生在課堂上都比較遵守紀律，學習刻苦認真.但是初中生正處于青春期，超常的敏感性和叛逆性容易使成績起伏很大，也容易造成其自私自立的性格.有些尖子生僅僅將讀書作為以后出人頭地的途徑，個人主義嚴重，缺乏祖國和集體概念，這會嚴重影響對尖子生的培養.平時學習中應加強思想道德建設，多講一些愛國題材的故事，放一些愛國題材的電影和電視劇，多向學生講述一些我國近期科學研究發現，多組織一些愛國主義集體的活動等.

2.正確引導學生心態

初中學生心智容易受到外界的干擾，當某一次成績考試不理想或者某一知識點不理解時容易產生自我否定，容易自暴自棄.亦或者由于每次考的成績都不錯，容易產生驕傲自滿、目空一切的性格.還有可能學生會發生早戀或者沉迷上網、游戲等現象.這些都可能造成學生心態的變化，而這種心態的變化對尖子生的學習影響往往是致命的.教師應該時常關注學生的心態，當出現消極情緒時應適時引導，保證學生充滿一個積極向上的心態進行學習.

3.夯實基礎

在平時的學習中，無論是對普通生還是尖子生強調最多的就是要夯實基礎、不要眼高手低，其原因是基礎知識是一切后續學習的保障.

首先，基礎知識是考試的重點.在進行新課標改革中，一些偏題、怪題將不再出現，基礎知識、基礎原理和基礎試驗成為考試的重點，也是整個試卷中的分值比例最重高的部分.所以基礎知識是保證在整個考試中取得一個好的成績的前提.

其次，重點知識是基礎知識的基礎.無論是教學大綱的要求還是教師教學計劃的安排，在教學過程中知識點講解一般都是循序漸進的.只有完全掌握了基礎知識才能延伸到后續重難點的學習.例如，學生在學習過程中連最基本的元素周期表都沒有記熟，連最基本的分子式都不會寫，如何進行化學反應過程的分析和化學方程式的推斷.

再者，擴寬自己的解題思路.初中是培養學生具有化學思維的重要時期.對于尖子生來說已經具備了一定的解題思維和解題技巧，但是由于其自身知識儲備的限制，這種思維和技巧還比較單一.教師應該引導學生進行發散性思考和從不同角度進行問題分析，擴寬學生的解題思路，提高學生綜合能力.

總體來說，尖子生應該經?；貧w書本，對書本的基本知識、基本原理和基本試驗進行自我梳理和概括，形成自己的知識體系，同時加強自己的例如基本閱讀能力、審題能力、數據分析能力等.

4.難點突破

對于不同的尖子生由于自身思維和知識儲備的不同，難點的劃分一般也不相同.教師不能根據整體學習狀態對尖子生進行難點劃分，而是應該針對不同學生，制定不同學習計劃和策略.雖然難點的劃分不同，但是在進行難點突破時采用的方法可以統一概括.

(1)進行試驗.由于化學自身特點，許多結論和規律是通過試驗得出來的.當涉及到重難點時，可以通過指導學生進行相應的試驗，由學生自己進行數據處理分析，歸納出相應的結論.通過試驗對提高學生知識理解和難點突破具有重要的作用.

(2)創設情景.初中許多難點產生是因為學生沒有真正參與其中或者對某個知識點或者原理不感興趣.可以通過引入游戲或者創造情景，也可以采取角色互換，使學生參與其中，寓教于樂，引發學生的興趣.

5.協作學習

傳統意義上的化學學習是通過學生死記硬背的方式完成知識點的了解，通過大量的習題練習完成知識點的掌握.但是新課改下對學生的培養提出了新的要求.探究討論、總結方法的能力訓練成為新課標教學的主方向.同時不同的尖子生對知識點的理解側重點不同，對解題思維和解題方法應用也不同，通過協作學習，不僅有利于學生養成與人合作的良好品質，也有利于拓寬知識面，提高學生的綜合能力.

新課標下的尖子生不在是傳統意義上的成績優異生，而是指能夠適應當今競爭越發嚴重的綜合性人才.初中化學學習是化學學習的筑基時期、關鍵時期，通過道德教育、心里引導和知識學習等多方面入手，才能培養出新課標要求下的真正化學尖子生.