河北教育(教學版)
卷首
編讀
教學
- 彰顯語言的魅力
——“我班的歇后語”教學實錄與反思 - 指向小學生理性思維培育的課堂教學評價
- 四個結合教好長課文
——五年級《父愛之舟》教學賞析 - 以方格為工具,把握度量本質
- 英語教學中情境創設的問題分析與優化策略
- “光影的世界”成就“筆尖的繁星”
——以小學高年級寫人習作教學為例 - 做好學情分析 實施精準教學
——《圓的認識》教材解讀與教學建議 - 基于項目學習 深化繪本閱讀
——以繪本故事Tom’s long nose教學為例 - 小學習作訓練中追問的三個維度
——以“我來編童話”習作教學為例 - “漢字王國”協奏三部曲
——以綜合性學習“遨游漢字王國”為例 - 任務驅動:讓思維從“復制”走向“創造”
——以《年、月、日》教學為例 - 順應兒童學習心理,發展數學思維
- 聚焦故事圖片 提升思維能力
——以Maddy’s Family教學為例 - 設置任務情境 重構科學課堂
——以《運動和位置》教學為例 - 讓課堂燃起思維之火
- 讓朗讀點“亮”課堂
- 學生寫日記不再是難事
- 巧設教學活動 培養學生數感

