2020年29期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 全國(guó)教育系統(tǒng)合力抗擊疫情守護(hù)校園
- 深圳市674所義務(wù)教育學(xué)校在線教學(xué)順利開課
- 動(dòng)手動(dòng)腦
- 給力！珠海市金灣區(qū)學(xué)子以詩戰(zhàn)“疫”
- 線上“升旗儀式”，向祖國(guó)敬禮
- “兒童視角”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)
- 田野即景
- 新時(shí)期小學(xué)勞動(dòng)教育的功能及課程建構(gòu)研究
- “德育小戲劇”的創(chuàng)編與應(yīng)用
- 英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 冤家路雖窄，誠(chéng)至石為開
- 靜心寫字，翰墨育人
- 例談動(dòng)手操作在計(jì)算教學(xué)中的作用
- 做好學(xué)生成長(zhǎng)路上的表率和引路人
- 以心交心，小學(xué)班主任德育工作微探
- 培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口語交際能力之我見
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)
- 情境教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂的應(yīng)用
- 小學(xué)書法教學(xué)育德功能的理解與實(shí)踐
- 小學(xué)心理健康輔導(dǎo)策略探索
- 小學(xué)英語公、民辦學(xué)校教學(xué)交流模式探索
- 新時(shí)代下名師工作室“五動(dòng)五精準(zhǔn)”教師隊(duì)伍培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)存在問題與對(duì)策研究
- 芻議小學(xué)語文略讀課文教學(xué)的現(xiàn)狀與舉措
- 信息技術(shù)與初中英語聽說教學(xué)融合的實(shí)踐探究
- 淺談?dòng)绊戅r(nóng)村中學(xué)生英語口語能力的因素及對(duì)策
- 巧用多媒體優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 淺談小學(xué)剪紙教學(xué)策略
- 師愛能改變學(xué)生的一生
- 利用插圖培養(yǎng)學(xué)生探究思維的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略
- 淺析情境教學(xué)法在小學(xué)語文課堂中的運(yùn)用
- 在變化中提高，在學(xué)習(xí)中精彩
- 小學(xué)語文高效閱讀與寫作
- 芻議應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行農(nóng)村初中英語話題寫作
- 做一個(gè)有教育情懷的班主任
- 基于生本課堂小學(xué)作文教學(xué)模式探究
- 暢游詩海，領(lǐng)略小學(xué)詩文的魅力
- 新時(shí)代小學(xué)班主任營(yíng)造良好班級(jí)文化氛圍策略探析
- 成績(jī)分析系統(tǒng)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)音樂課堂教學(xué)中學(xué)生感知能力的培養(yǎng)
- 芻議學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究
- 關(guān)注小班幼兒愉悅的情緒體驗(yàn)
- 基于“雅德”文化的“思維課堂”構(gòu)建
- 小學(xué)低年段學(xué)生的錯(cuò)字現(xiàn)象與對(duì)策研究
- 英語繪本在小學(xué)中年級(jí)英語閱讀課中的實(shí)踐研究
- 提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)探究
- 讓每個(gè)小學(xué)生都學(xué)點(diǎn)民樂
- 敲開心靈之窗，叩響德育之門
- 淺析小學(xué)高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)原因及克服厭學(xué)心理對(duì)策
- 做一份陽光下最燦爛的事業(yè)
- “入情”落實(shí)文本的人文主題
- 提高學(xué)生核心素養(yǎng)，綻放語言文字魅力
- 培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)速寫造型能力的策略探析
- 良藥“可”口更利于“病”
- 加強(qiáng)復(fù)述實(shí)踐，點(diǎn)亮童話色彩
- 農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)