國(guó)防教育
- 凝聚力量，打造新時(shí)代少年軍校
”為載體，將國(guó)防教育融入立德樹(shù)人的根本任務(wù)之中，與愛(ài)國(guó)主義教育、養(yǎng)成教育、法治教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，國(guó)防鏈接五育，以軍強(qiáng)體、以軍塑德、以軍健腦、以軍育心，筑牢師生國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)軍情懷，走出了一條特色鮮明的以少年軍校建設(shè)為載體的國(guó)防教育助推素質(zhì)教育的特色發(fā)展之路。關(guān)鍵詞：少年軍校 國(guó)防教育 五育并舉 素質(zhì)教育為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)全民國(guó)防教育的重要指示精神，探索國(guó)防教育新路徑，作為“全國(guó)國(guó)防教育示范學(xué)校”，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，形成了以愛(ài)
- 社會(huì)服務(wù)化視角下新時(shí)代高校國(guó)防教育學(xué)科建設(shè)探究
務(wù)化視角開(kāi)展國(guó)防教育學(xué)科建設(shè)，有利于助推國(guó)防教育實(shí)踐和創(chuàng)新，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)能力和學(xué)科水平，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。高校實(shí)施國(guó)防教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)化，應(yīng)注重多元化服務(wù)對(duì)象、實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式、科技創(chuàng)新與國(guó)防融合，并明確學(xué)科建設(shè)結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)科技內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)科課程設(shè)置、注重資源開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)學(xué)科師資培養(yǎng)、拓寬交流合作，積累學(xué)科研究成果、積極推廣應(yīng)用。關(guān)鍵詞：高校；國(guó)防教育；學(xué)科建設(shè)；社會(huì)服務(wù)化；教育轉(zhuǎn)型中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）
成才之路 2024年16期2024-06-28
- 國(guó)防教育理念在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
摘? 要：在國(guó)防教育理念的引領(lǐng)下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成為當(dāng)今教育的核心目標(biāo)。文章研究了國(guó)防教育理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的影響，通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；分析了國(guó)防教育理念與學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)系，總結(jié)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則、要素，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。文章為推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了理論依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了國(guó)防教育理念在教學(xué)實(shí)踐中的重要性。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力在信
課堂內(nèi)外·初中教研 2024年2期2024-06-10
- 總體國(guó)家安全觀視域下加強(qiáng)高校國(guó)防教育路徑研究
引，加強(qiáng)高校國(guó)防教育，是響應(yīng)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略要求，是落實(shí)新時(shí)代高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是增強(qiáng)大學(xué)生堅(jiān)定愛(ài)國(guó)主義理想信念的現(xiàn)實(shí)需要。針對(duì)當(dāng)下高校國(guó)防教育存在的問(wèn)題，需要從頂層設(shè)計(jì)、活動(dòng)形式、教育內(nèi)容、保障支撐等方面進(jìn)行路徑優(yōu)化，從而推動(dòng)高校國(guó)防教育工作走深走實(shí)。關(guān)鍵詞：總體國(guó)家安全觀；高校；國(guó)防教育中圖分類號(hào)：G641 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1002-4107（2024）06-0043-03黨的二十大報(bào)告指出：“必須
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2024年6期2024-06-01
- 新時(shí)期下高校國(guó)防教育和征兵工作存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
新時(shí)期，高校國(guó)防教育與征兵工作面臨著諸多問(wèn)題，作者以隴東學(xué)院為例對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了探索研究。為解決高校大學(xué)生征兵工作的困境，需要培養(yǎng)學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)的情懷、做好征兵精準(zhǔn)宣傳發(fā)動(dòng)工作、注重與學(xué)生家長(zhǎng)的有效溝通、發(fā)揮退伍大學(xué)生的師范引領(lǐng)作用等方面工作。面對(duì)國(guó)防教育存在問(wèn)題，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以當(dāng)?shù)丶t色教育資源為依托，從完善國(guó)防教育組織機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新國(guó)防教育形式等途徑深化高校國(guó)防教育改革。【關(guān)鍵詞】高校|國(guó)防教育|征兵工作黨的十八大明確提出“大國(guó)防觀”
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2024年3期2024-05-22
- 小學(xué)國(guó)防教育“三度”模式的構(gòu)建
育抓起。基于國(guó)防教育的重要作用，貴港桂平市城西小學(xué)構(gòu)建國(guó)防教育“三度”模式，包括拓展國(guó)防教育的寬度、挖掘國(guó)防教育內(nèi)容的深度、完善國(guó)防教育評(píng)價(jià)體系的“法度”，從而提高小學(xué)國(guó)防教育的實(shí)效。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；育人體系；教學(xué)策略；愛(ài)國(guó)情懷中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）07-0011-03黨的二十大提出要“深化全民國(guó)防教育”。當(dāng)前，世界正處于“百年未有之大變局”。在國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻的背景下，提高全民的國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情
廣西教育·A版 2024年3期2024-05-21
- 步步為贏：小學(xué)國(guó)防教育在“落”“實(shí)”上下功夫
陳驍【摘要】國(guó)防教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，新時(shí)期的國(guó)防教育需要實(shí)現(xiàn)新的生長(zhǎng)，主要是在“落實(shí)”上下功夫，從而使國(guó)防教育真正落地。近幾年寧波市中原小學(xué)積極探索國(guó)防教育的路徑和策略，從規(guī)劃、形式、常規(guī)、課程和活動(dòng)五個(gè)方面著手，切實(shí)做穩(wěn)、做足、做好國(guó)防教育，扎實(shí)走好每一步，實(shí)現(xiàn)步步為贏。【關(guān)鍵詞】小學(xué);國(guó)防教育;落實(shí)黨的二十大報(bào)告提出“深化全民國(guó)防教育”，我國(guó)現(xiàn)行的《國(guó)防教育法》中也明確指出：“小學(xué)和初級(jí)中學(xué)應(yīng)當(dāng)將國(guó)防教育的內(nèi)容納入有關(guān)課程，將課堂教
新教育·科研 2024年4期2024-05-08
- 大學(xué)生國(guó)防教育的發(fā)展與研究
變化，大學(xué)生國(guó)防教育作為重要的社會(huì)教育內(nèi)容，日益發(fā)揮其重要作用。文章對(duì)大學(xué)生國(guó)防教育的發(fā)展歷程、必要性和意義、現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，并就完善國(guó)防教育體系和加強(qiáng)國(guó)防教育的建議等方面進(jìn)行了研究，旨在推動(dòng)大學(xué)生國(guó)防教育的健康有序發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的國(guó)家安全和發(fā)展人才貢獻(xiàn)力量。關(guān)鍵詞 大學(xué)生；國(guó)防教育；發(fā)展；研究；意義中圖分類號(hào)：G641?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? DOI：10.16400/j.cnki.kjd
科教導(dǎo)刊 2024年9期2024-04-17
- 國(guó)防教育理念在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
摘? 要：在國(guó)防教育理念的引領(lǐng)下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力成為當(dāng)今教育的核心目標(biāo)。文章研究了國(guó)防教育理念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的影響，通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，還能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力；分析了國(guó)防教育理念與學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)系，總結(jié)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則、要素，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。文章為推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了理論依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了國(guó)防教育理念在教學(xué)實(shí)踐中的重要性。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力在信
課堂內(nèi)外·高中教研 2024年2期2024-04-16
- 高校學(xué)生國(guó)家安全教育與國(guó)防教育功能耦合研究
家安全教育與國(guó)防教育是貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是貫穿高等教育全過(guò)程的價(jià)值導(dǎo)向，是高校學(xué)生思想政治教育的重要途徑，是一項(xiàng)立足青年大學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)踐教育。高校學(xué)生國(guó)家安全教育與國(guó)防教育耦合是培養(yǎng)國(guó)家維護(hù)者和保衛(wèi)者的現(xiàn)實(shí)所需，本文對(duì)兩者功能耦合的現(xiàn)實(shí)邏輯進(jìn)行分析，提出了高校學(xué)生國(guó)家安全教育與國(guó)防教育功能耦合機(jī)制，以促進(jìn)高校學(xué)生國(guó)家安全教育與國(guó)防教育的更好開(kāi)展勢(shì)在必行。關(guān)鍵詞：??大學(xué)生?國(guó)家安全教育?國(guó)防教育?功能耦合中圖分類號(hào)：G631Resea
科技資訊 2024年2期2024-03-17
- 高校軍訓(xùn)自訓(xùn)模式中學(xué)生教官培養(yǎng)研究
；培養(yǎng)模式；國(guó)防教育高校學(xué)生軍訓(xùn)是增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)、提高大學(xué)生思想政治修養(yǎng)、推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育和培養(yǎng)國(guó)防后備人才的重要舉措［1］。自1985年國(guó)家開(kāi)始實(shí)施大學(xué)生軍訓(xùn)試點(diǎn)的近40年以來(lái)，高校學(xué)生的軍訓(xùn)經(jīng)歷了部隊(duì)駐訓(xùn)、基地輪訓(xùn)、部隊(duì)官兵進(jìn)校幫訓(xùn)、自身力量施訓(xùn)、部隊(duì)與學(xué)校共訓(xùn)五種模式，其中的部隊(duì)駐訓(xùn)模式，即學(xué)生進(jìn)入部隊(duì)或軍事院校，由現(xiàn)役部隊(duì)官兵負(fù)責(zé)帶訓(xùn)的模式。基地輪訓(xùn)，則是指通過(guò)建立特定的軍事基地，各高校根據(jù)計(jì)劃安排學(xué)生分批輪流進(jìn)入基地進(jìn)行軍事訓(xùn)練的模式。部隊(duì)
大學(xué)·研究與管理 2024年1期2024-03-03
- 加強(qiáng)全民國(guó)防教育 增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)
央對(duì)加強(qiáng)全民國(guó)防教育工作作出了一系列重要決策部署。本文通過(guò)探究新時(shí)代加強(qiáng)全民國(guó)防教育的重要意義和梳理總結(jié)反思工作現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題和不足，探索新時(shí)代加強(qiáng)全民國(guó)防教育的實(shí)踐途徑，旨在引起全社會(huì)對(duì)加強(qiáng)全民國(guó)防教育工作的高度重視，進(jìn)一步增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)。【關(guān)鍵詞】全民國(guó)防∣國(guó)防教育∣國(guó)防意識(shí)2023年，習(xí)主席在出席十四屆全國(guó)人大一次會(huì)議解放軍和武警代表團(tuán)全體會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防的濃厚氛圍，為鞏固提高一體化國(guó)家戰(zhàn)略體系和能
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2023年10期2024-01-20
- 對(duì)話教學(xué)在《軍事理論》課程教學(xué)中的實(shí)踐與思考
話教學(xué)模式∣國(guó)防教育∣教學(xué)實(shí)踐一、引言2019年12月-2022年12月新冠疫情的三年間，為充分保證高校學(xué)生身體健康和生命安全，保障“停課不停教、停課不停學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量和效果，各類高校依托教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、社交等第三方平臺(tái)全面開(kāi)啟線上教學(xué)活動(dòng)。基于此背景下，“線上直播”教學(xué)模式在高校教育教學(xué)改革中得到了全面發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中深刻指出我國(guó)的國(guó)防是全民國(guó)防，大學(xué)生是全民國(guó)防的踐行主體，而《軍事理論課》是大學(xué)生國(guó)防教育的主要形式。2019年，教育部、中
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2023年10期2024-01-20
- 軍民融合視角下中職學(xué)校“一核六驅(qū)”國(guó)防教育模式探索
目前職業(yè)學(xué)校國(guó)防教育普遍存在國(guó)防教育重視程度不足、軍地協(xié)同開(kāi)展教育程度不高、國(guó)防教育資源配備不齊、國(guó)防教育內(nèi)容和形式單一等問(wèn)題，論述圍繞軍地共同建設(shè)國(guó)防教育特色班，從組織管理、師資建設(shè)、課程建設(shè)、班級(jí)管理、教育活動(dòng)、文化滲透等六個(gè)方面，探索軍民融合共同推進(jìn)中職學(xué)校國(guó)防教育的實(shí)現(xiàn)途徑，以點(diǎn)帶面全面提升學(xué)生的國(guó)防意識(shí)、國(guó)防素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”“強(qiáng)軍夢(mèng)”做貢獻(xiàn)。【關(guān)鍵詞】軍民融合 國(guó)防教育 國(guó)防教育特色班【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】045
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 英雄文化融入高校國(guó)防教育探究
文化融入高校國(guó)防教育是貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想和總體國(guó)家安全觀的客觀要求，也是高校落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)、培育國(guó)防高素質(zhì)人才的重要舉措。高校應(yīng)從英雄文化和國(guó)防教育的特點(diǎn)、價(jià)值和導(dǎo)向出發(fā)，深入探討融入的內(nèi)在機(jī)理，總結(jié)歸納英雄文化融入高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀，并從思想引導(dǎo)、精神培育、模式創(chuàng)新、資源挖掘、平臺(tái)搭建等多重維度同時(shí)發(fā)力，從而提升育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：強(qiáng)軍思想；英雄文化；高校；國(guó)防教育[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1674-9618（2023
高校輔導(dǎo)員 2023年2期2023-10-31
- “大思政課”視域下國(guó)防教育育人探索
金茹摘?要：國(guó)防教育是開(kāi)展“大思政課”的豐富素材，“大思政課”是進(jìn)行國(guó)防教育的重要途徑，二者具有內(nèi)在耦合性。將國(guó)防教育融入“大思政課”，應(yīng)透過(guò)理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界三重視角，加強(qiáng)“大思政課”的隊(duì)伍、內(nèi)容和平臺(tái)建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮“大思政課”在國(guó)防教育方面的育人成效，使關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、建設(shè)國(guó)防成為自覺(jué)行動(dòng)，使愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義成為思想共識(shí)，推動(dòng)高校國(guó)防教育的發(fā)展。這是加強(qiáng)國(guó)防教育的現(xiàn)實(shí)要求，也是推動(dòng)“大思政課”發(fā)展的內(nèi)在要求。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年19期2023-10-30
- 基于國(guó)防教育情境下的基本運(yùn)動(dòng)技能大單元教學(xué)設(shè)計(jì)
。體育教育與國(guó)防教育具有許多共通之處，主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，合理運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和發(fā)展體能，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律意識(shí)、勇敢頑強(qiáng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)取１疚幕诙昙?jí)下學(xué)期“小小特種兵”學(xué)習(xí)主題進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，從主題背景、設(shè)計(jì)內(nèi)容兩個(gè)方面探討國(guó)防教育與體育教育的合理融合。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；體育教育；跨學(xué)科；基本運(yùn)動(dòng)技能中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）09-0055-04《義務(wù)教育體育與健康課程
體育教學(xué) 2023年9期2023-10-19
- 新時(shí)期國(guó)防教育與軍事訓(xùn)練對(duì)高中生意志品質(zhì)影響的研究
了探討新時(shí)期國(guó)防教育與軍事訓(xùn)練對(duì)高中生意志品質(zhì)的影響，采用《青少年意志品質(zhì)問(wèn)卷》對(duì)南寧市第三十六中學(xué)2022級(jí)的656名高一學(xué)生分別于軍訓(xùn)前、軍訓(xùn)后1周和軍訓(xùn)后4個(gè)月進(jìn)行了3次問(wèn)卷調(diào)查。將研究對(duì)象分為純粹的軍事訓(xùn)練組（A組）與綜合性國(guó)防教育的軍事訓(xùn)練組（B組）兩組，采用SPSS軟件對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)測(cè)量方差分析，結(jié)果顯示，在軍訓(xùn)前與軍訓(xùn)后1周，A、B兩組的“自制力”“自覺(jué)性”的得分呈上升趨勢(shì)，“自制力”A組比B組遞增速度快、“自覺(jué)性”B組比A組遞增速度
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年6期2023-09-21
- 健身心，培軍品，慧創(chuàng)生，行致遠(yuǎn)
【摘要】國(guó)防教育是德育的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)至關(guān)重要。在日常的德育工作中，教師應(yīng)該重視國(guó)防教育，讓學(xué)生了解基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)基本的軍事技能，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)服務(wù)和獻(xiàn)身國(guó)防的情感。文章分析了開(kāi)展培養(yǎng)“軍人品格”的小學(xué)國(guó)防教育的四方面策略。【關(guān)鍵詞】“軍人品格”；國(guó)防教育；小學(xué)教學(xué)【基金項(xiàng)目】本文系常州市“十四五”規(guī)劃課題“涵育‘軍人品格的小學(xué)國(guó)防教育實(shí)踐研究”的研究成果。作者簡(jiǎn)介：鄂漢東（1972—），男，江蘇省常州市新北區(qū)羅溪中心
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 學(xué)校開(kāi)展國(guó)防教育的實(shí)踐研究
防意識(shí)。小學(xué)國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要組成部分，羅溪中心小學(xué)通過(guò)長(zhǎng)程規(guī)劃國(guó)防教育路徑、科學(xué)架構(gòu)國(guó)防教育課程、全域開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)、多元豐盈國(guó)防教育評(píng)價(jià)，穩(wěn)步推進(jìn)校園國(guó)防教育，宣揚(yáng)紅色精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】國(guó)防教育；國(guó)防意識(shí)；小學(xué)教育作者簡(jiǎn)介：盧建剛（1978—），男，江蘇省常州市新北區(qū)羅溪中心小學(xué)。《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》規(guī)定，一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織以及基層群眾性自治組織，都應(yīng)當(dāng)
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- 在國(guó)防教育中涵育學(xué)生家國(guó)情懷的時(shí)代行動(dòng)
小學(xué)致力于將國(guó)防教育融入課程體系中，并且積極與當(dāng)?shù)夭筷?duì)合作，以此來(lái)提升學(xué)校品牌形象。學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)外基地建設(shè)，開(kāi)發(fā)資源，編寫(xiě)國(guó)防教育校本課程讀物，制訂長(zhǎng)期規(guī)劃，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的德育活動(dòng)，有利于培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)精神的少年兒童。【關(guān)鍵詞】國(guó)防教育；家國(guó)情懷；校本作者簡(jiǎn)介：楊繼芬（1984—），女，江蘇省常州市新北區(qū)羅溪中心小學(xué)。《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》第五條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民都有接受國(guó)防教育的權(quán)利和義務(wù)。普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展國(guó)防
教育界·A 2023年21期2023-09-06
- “沉浸式”國(guó)防教育思政育人新模式探討
特點(diǎn)，堅(jiān)持將國(guó)防教育貫穿技能人才培養(yǎng)全過(guò)程，努力構(gòu)建完善的國(guó)防教育育人體系，在旅游健康產(chǎn)業(yè)系打造“紅色少年”國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)特色國(guó)防教育品牌，把提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)作為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重點(diǎn)之一，影響輻射廣東省內(nèi)技工院校，推動(dòng)了學(xué)院德育工作高水平、高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：“沉浸式”國(guó)防教育 職業(yè)教育 技能人才國(guó)防教育是國(guó)家為增強(qiáng)公民的國(guó)防意識(shí)、提高公民的國(guó)防行為能力而進(jìn)行的教育，是國(guó)防建設(shè)和國(guó)民教育的重要組成部分。廣州市輕工技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）是一所文化
職業(yè) 2023年13期2023-08-31
- “五育”并舉視域下高校軍事理論課改革路徑探析
；思政教育；國(guó)防教育中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）20-0189-04隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，我國(guó)的國(guó)防和軍隊(duì)改革持續(xù)推進(jìn)，軍事課程也隨著國(guó)內(nèi)外環(huán)境的變化不斷改革。2019年，教育部和中央軍委國(guó)防動(dòng)員部制定了新的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱《大綱》），進(jìn)一步明確了當(dāng)前時(shí)期軍事課的作用。軍事理論課所指向的課程目標(biāo)賦予了課程知識(shí)性、技能性與思政性的內(nèi)涵，在課程教授過(guò)程中可實(shí)現(xiàn)“五育”并舉
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年7期2023-08-28
- 新時(shí)代高校國(guó)防教育工作存在的問(wèn)題及實(shí)施路徑探究
：新時(shí)代高校國(guó)防教育工作的開(kāi)展與實(shí)施是貫徹新時(shí)代黨的強(qiáng)軍思想、開(kāi)創(chuàng)國(guó)防和軍事現(xiàn)代化新局面的基礎(chǔ)。新時(shí)代高校國(guó)防教育工作存在的主要問(wèn)題是教育方式陳舊、師資力量不足和綜合實(shí)踐載體的缺乏。針對(duì)以上問(wèn)題，新時(shí)代高校國(guó)防教育工作的實(shí)施路徑是高校國(guó)防教育主陣地的深入貫徹，國(guó)防教育師資力量的大力補(bǔ)充，以及優(yōu)質(zhì)國(guó)防軍事教育平臺(tái)的系統(tǒng)搭建。關(guān)鍵詞：高校；國(guó)防教育；實(shí)施路徑中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）20-0049
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年7期2023-08-28
- 新時(shí)代民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)促進(jìn)民辦高校國(guó)防教育工作效能提升探究
曦摘? 要：國(guó)防教育是新時(shí)代高校素質(zhì)教育中不可或缺的部分，開(kāi)展當(dāng)代大學(xué)生國(guó)防教育工作具有十分重要的教育價(jià)值和社會(huì)發(fā)展意義。新時(shí)代背景下，愈來(lái)愈多的民辦高校借助國(guó)防教育社團(tuán)有效開(kāi)展各類國(guó)防教育活動(dòng)，大力提升了民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)的效能作用，但仍存在發(fā)展不足等問(wèn)題。文章指出當(dāng)前我國(guó)部分民辦高校的國(guó)防教育社團(tuán)在國(guó)防教育工作中的效能發(fā)揮及其自身發(fā)展的不足，提出對(duì)民辦高校國(guó)防教育社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的意見(jiàn)建議，以期提升其促進(jìn)民辦高校國(guó)防教育工作的效能和作用。關(guān)鍵詞：民辦高校
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 學(xué)校國(guó)防教育提升路徑研究
樸摘要：學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)。圍繞組織管理、師資隊(duì)伍、教育活動(dòng)、條件保障、特色成效5個(gè)維度進(jìn)行調(diào)查研究，梳理國(guó)防教育現(xiàn)狀及問(wèn)題，并從完善組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、豐富國(guó)防教育內(nèi)涵、強(qiáng)化條件保障、打造國(guó)防教育品牌5個(gè)方面提出對(duì)策建議，為全面提升學(xué)校國(guó)防教育水平提供決策參考。關(guān)鍵詞：學(xué)校；國(guó)防教育；現(xiàn)狀；提升路徑當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，國(guó)際形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜，我國(guó)國(guó)家安全形勢(shì)面臨多元化挑戰(zhàn)，加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念勢(shì)在必行。學(xué)校國(guó)防教
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年2期2023-07-29
- 課程思政改革視域下高校國(guó)防教育路徑新探索
當(dāng)前上海高校國(guó)防教育存在師資力量薄弱、教學(xué)團(tuán)隊(duì)教育水平和綜合素養(yǎng)待提升，教育形式單一、教學(xué)效果良莠不齊，國(guó)防教育保障機(jī)制有待健全、經(jīng)費(fèi)投入有待加強(qiáng)等現(xiàn)象，基于此，課程思政改革背景下上海高校國(guó)防教育的路徑應(yīng)當(dāng)著力于：強(qiáng)化全員育人，積極構(gòu)建多方參與的協(xié)同育人主體；完善組織架構(gòu)，著力搭建同向同行的協(xié)同育人組織；優(yōu)化激勵(lì)制度，激勵(lì)育人力量同頻共振。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；思政改革；路徑探索中圖分類號(hào)：G 641 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ?文章編號(hào)：1009?895X（2023
- 童心系國(guó)防 做好接班人
，幼兒園開(kāi)展國(guó)防教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，能強(qiáng)化幼兒國(guó)防觀念，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村幼兒園國(guó)防教育中仍存在一些問(wèn)題。農(nóng)村幼兒園應(yīng)當(dāng)采取多種形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)方式等，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行國(guó)防啟蒙教育，進(jìn)而促進(jìn)幼兒園國(guó)防教育的開(kāi)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;國(guó)防教育;教育意義中圖分類號(hào)：G611 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）18-0049-03幼兒期是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年6期2023-07-21
- 論國(guó)防教育內(nèi)容銜接的問(wèn)題意識(shí)
華摘? 要：國(guó)防教育內(nèi)容銜接是推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的重要抓手，對(duì)于堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀、推進(jìn)“三全育人”意義重大、影響深遠(yuǎn)。國(guó)防教育內(nèi)容銜接的問(wèn)題意識(shí)，主要包括三大要素：一是目標(biāo)意識(shí)，主要是在性質(zhì)上凸顯國(guó)防教育的戰(zhàn)斗性，在對(duì)象上凸顯“國(guó)防人”的淬煉，在結(jié)構(gòu)上凸顯內(nèi)容銜接的系統(tǒng)性；二是主體意識(shí)，可以劃分為教師的問(wèn)題意識(shí)、教材的問(wèn)題意識(shí)與學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，這三者之間的銜接，也是制約國(guó)防教育內(nèi)容銜接的關(guān)鍵；三是核心問(wèn)題，包含感性問(wèn)題、知性問(wèn)題、理性問(wèn)題
廣東教育(高校思想教育探索) 2023年6期2023-07-21
- 巧妙融入，讓音樂(lè)課堂變成國(guó)防教育陣地
摘 要】全民國(guó)防教育是維護(hù)國(guó)家主權(quán)安全的關(guān)鍵保障，而學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)。音樂(lè)教師必須深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)防教育在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的重要性。本文以領(lǐng)悟國(guó)防教育重要性為出發(fā)點(diǎn)，探討音樂(lè)學(xué)科所具有的特點(diǎn)，將國(guó)防教育與音樂(lè)教學(xué)緊密結(jié)合，并將國(guó)防教育滲透于音樂(lè)教育中，從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué) 國(guó)防教育 巧妙融合音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科。在音樂(lè)課程中，學(xué)生除了能夠?qū)W會(huì)一些歌曲，具備一定的樂(lè)曲欣賞能力之外，還應(yīng)該能領(lǐng)會(huì)歌詞表達(dá)的基本意思。音樂(lè)欣賞是
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 國(guó)防教育基地建設(shè)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策建議
蘭蘭摘要：國(guó)防教育基地是開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)、深化全民國(guó)防教育成果的重要陣地。近年來(lái)，隨著國(guó)防教育政策的完善和頒布，通過(guò)不斷加大經(jīng)費(fèi)投入和基礎(chǔ)建設(shè)，國(guó)防教育基地快速發(fā)展，但仍存在監(jiān)管規(guī)劃、資源條件和人才隊(duì)伍建設(shè)等方面問(wèn)題。建議：（一）積極推動(dòng)政府牽頭基地建設(shè)，建立協(xié)同育人機(jī)制；（二）盡快出臺(tái)基地準(zhǔn)入條件，加強(qiáng)管理制度建設(shè)；（三）大力夯實(shí)專業(yè)師資隊(duì)伍，建設(shè)專家人才智庫(kù)；（四）堅(jiān)持開(kāi)放共享建設(shè)理念，創(chuàng)新基地發(fā)展模式等，全面推進(jìn)國(guó)防教育基地建設(shè)與旅游產(chǎn)業(yè)、文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)
西部學(xué)刊 2023年6期2023-06-15
- 高校國(guó)防教育強(qiáng)化路徑和改進(jìn)策略
：目前，高校國(guó)防教育存在目標(biāo)定位不清晰、課程管理不規(guī)范、組織體系不健全的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。基于此，文章從發(fā)揮高校黨建統(tǒng)領(lǐng)作用、加強(qiáng)軍事課規(guī)范化建設(shè)和實(shí)施“三個(gè)結(jié)合”系統(tǒng)工程等層面，探究高校國(guó)防教育強(qiáng)化路徑和改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞：高校；國(guó)防教育；大學(xué)生在高校國(guó)防教育近幾十年的發(fā)展歷程中，特別是《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》（教體藝〔2019〕1號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《教學(xué)大綱》）和《普通高等學(xué)校軍事課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》（教體藝〔2019〕4號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》）印發(fā)以來(lái)，許多高校
知識(shí)窗·教師版 2023年4期2023-06-04
- “學(xué)生學(xué)業(yè)過(guò)程評(píng)價(jià)”提升軍事理論課教學(xué)效果的實(shí)踐探索
防義務(wù)，接受國(guó)防教育的重要途徑。通過(guò)軍事理論課教學(xué)，能夠在大學(xué)生中普及軍事知識(shí)，有效提升大學(xué)生的國(guó)防素質(zhì)。在高校軍事理論課教學(xué)中普遍采用的“學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)果評(píng)價(jià)”方法來(lái)進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，該文對(duì)軍事理論課教學(xué)采用的“學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)果評(píng)價(jià)”的現(xiàn)狀情況進(jìn)行研究，分析北京化工大學(xué)在軍事理論課教學(xué)中所采用的“學(xué)生學(xué)業(yè)過(guò)程評(píng)價(jià)”方法，并且對(duì)比“學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)果評(píng)價(jià)”和“學(xué)生學(xué)業(yè)過(guò)程評(píng)價(jià)”教學(xué)效果，提出實(shí)施“學(xué)生學(xué)業(yè)過(guò)程評(píng)價(jià)”的教學(xué)方法方案。關(guān)鍵詞：軍事理論課；國(guó)防教育；教學(xué)效果；學(xué)生
高教學(xué)刊 2023年12期2023-05-30
- 國(guó)防教育活動(dòng)中大班幼兒抗挫能力提升策略探究
展指南》中對(duì)國(guó)防教育目標(biāo)和內(nèi)容的方向性建議，在幼兒園開(kāi)展國(guó)防教育特別是幼兒園大班年齡段開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)，是促進(jìn)大班幼兒抗挫能力提升的有力手段。而3-6 歲是幼兒抗挫能力發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)幼兒抗挫能力的培養(yǎng)要從幼兒階段抓起，因此本文主要從幼兒園挫折教育實(shí)施現(xiàn)狀、抗挫能力的培養(yǎng)對(duì)于大班幼兒心理健康發(fā)展的重要意義、國(guó)防教育活動(dòng)開(kāi)展之于幼兒抗挫能力的培養(yǎng)價(jià)值展開(kāi)論述。關(guān)鍵詞：大班；國(guó)防教育；抗挫能力抗挫能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒身心發(fā)展有著重要的價(jià)值，在國(guó)防教育中培養(yǎng)幼兒的抗
- 以少年軍校建設(shè)為載體的國(guó)防教育路徑探索
少年兒童實(shí)施國(guó)防教育的一種組織形式，少年軍校建設(shè)是實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容和載體。文章將從國(guó)防教育的背景、基礎(chǔ)路徑和提高以少年軍校建設(shè)為載體的國(guó)防教育實(shí)效性的策略三方面來(lái)闡述。【關(guān)鍵詞】少年軍校；國(guó)防教育；實(shí)效性；課程作者簡(jiǎn)介：李佳妮（1991—），女，江蘇省無(wú)錫市鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校。《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》明確提出，學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)。習(xí)近平主席提出的“要加強(qiáng)國(guó)防教育，深化國(guó)防動(dòng)員和后備力量改革，大力實(shí)施軍民融合發(fā)展
教育界·A 2023年3期2023-03-13
- 中小學(xué)國(guó)防教育的內(nèi)容與方式
育中應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)防教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育的重要性。本文首先闡述了在中小學(xué)開(kāi)展國(guó)防教育的意義。在內(nèi)容方面，應(yīng)該加強(qiáng)軍事知識(shí)、軍事文化、國(guó)防政策等方面的教育，從而提升學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。在實(shí)施策略方面，提出了增加國(guó)防教育相關(guān)課程和舉辦各種國(guó)防科普活動(dòng)等措施。[關(guān)鍵詞]國(guó)防教育；中小學(xué)教育；教育意義；教育措施國(guó)防教育是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、增強(qiáng)安全意識(shí)、發(fā)展集體主義精神和奉獻(xiàn)精神的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，對(duì)中小學(xué)生發(fā)展和國(guó)家安全具有重要的意義。在當(dāng)前總體和平、局部沖突的世界
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2023年10期2023-02-26
- 紅色文化資源融入高校國(guó)防教育的價(jià)值意蘊(yùn)與路徑探析
資源融入高校國(guó)防教育的價(jià)值意蘊(yùn)和路徑。首先介紹了紅色文化的概念和特點(diǎn)，以及高校國(guó)防教育的重要性和發(fā)展趨勢(shì)。接著探討了紅色文化資源在高校國(guó)防教育中的價(jià)值意蘊(yùn)，包括愛(ài)國(guó)主義教育、歷史教育、思想道德教育等方面的價(jià)值。然后分析了紅色文化資源融入高校國(guó)防教育的挑戰(zhàn)，包括文化保護(hù)與利用的平衡、歷史事實(shí)與教育導(dǎo)向的融合、學(xué)科交叉與專業(yè)融合的困境以及資源整合與持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。最后，提出了紅色文化資源融入高校國(guó)防教育的路徑探析，包括課程設(shè)置與教學(xué)設(shè)計(jì)、紅色文化資源的挖掘與利
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2023年11期2023-02-11
- 大學(xué)生國(guó)防教育的問(wèn)題解構(gòu)與路徑建構(gòu)
對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，針對(duì)思想認(rèn)識(shí)不到位、課程設(shè)置不科學(xué)、組織保障較缺乏，對(duì)大學(xué)生國(guó)防教育實(shí)施問(wèn)題解構(gòu)；堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從提高國(guó)防教育思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)國(guó)防教育課程建設(shè)、強(qiáng)化國(guó)防教育組織保障等方面構(gòu)建大學(xué)生國(guó)防教育路徑，提高大學(xué)生國(guó)防教育實(shí)效性。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生∣國(guó)防教育∣問(wèn)題解構(gòu)∣路徑建構(gòu)習(xí)近平總書(shū)記在解放軍代表團(tuán)全體會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念，使關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防成為全社會(huì)的思想共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)”[1]
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年12期2023-02-10
- 退役大學(xué)生在高校思政課國(guó)防教育中的積極作用
生思政課中的國(guó)防教育，是高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要要求，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)的重要保障。高校退役大學(xué)生因其具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、較強(qiáng)的責(zé)任和紀(jì)律意識(shí)，以及對(duì)同齡人榜樣激勵(lì)作用，為高校國(guó)防教育注入了新的活力，同時(shí)也為高校思政課創(chuàng)新發(fā)展提供了有益借鑒。【關(guān)鍵詞】退役大學(xué)生∣思政課∣國(guó)防教育2001年我軍開(kāi)始面向地方高校征集義務(wù)兵，隨著制度的不斷推進(jìn)，2009年全面開(kāi)展對(duì)大學(xué)生士兵的征集工作，大學(xué)生參軍逐漸成為常態(tài)化，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2009年到2019年十年間，我國(guó)
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年10期2023-02-08
- 將兵棋推演教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用于高校國(guó)防教育實(shí)踐
【摘要】高校國(guó)防教育，不僅是國(guó)防建設(shè)和高校教育體系的重要組成部分，更是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的前沿陣地。兵棋推演歷來(lái)在各國(guó)的軍事運(yùn)籌領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，為指揮員提供決策輔助和指揮訓(xùn)練。本文通過(guò)研究將兵棋推演教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用于高校國(guó)防教育實(shí)踐，從給予受眾沉浸體驗(yàn)、喚起受眾情感共鳴、開(kāi)展社團(tuán)交流活動(dòng)三個(gè)方向拓展國(guó)防教育方式方法，思考新媒體時(shí)代國(guó)防教育轉(zhuǎn)型的方式和定位。【關(guān)鍵詞】高校∣國(guó)防教育∣兵器推演∣教學(xué)高校國(guó)防教育，肩負(fù)著增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年11期2023-02-08
- 學(xué)校國(guó)防教育教師隊(duì)伍建設(shè)調(diào)查與研究
要：當(dāng)前學(xué)校國(guó)防教育教師以兼職為主，高學(xué)歷和高職稱人才缺乏，專業(yè)素質(zhì)有待提高。學(xué)校及教育行政部門(mén)應(yīng)重視國(guó)防教育學(xué)科建設(shè)，完善相關(guān)機(jī)制，打通國(guó)防教育教師學(xué)歷和職稱提升路徑，多渠道選拔專業(yè)教師，軍民深度融合，建立軍地共育人才培訓(xùn)體系，推進(jìn)國(guó)防教育教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)校；國(guó)防教育；教師隊(duì)伍建設(shè)一、研究背景當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)安全面臨的不穩(wěn)定性不確定性日益凸顯，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民國(guó)防教育，將其作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)長(zhǎng)期推進(jìn)。
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年6期2022-07-19
- 中國(guó)空軍模擬訓(xùn)練體驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
收身臨其境的國(guó)防教育。通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)空軍模擬訓(xùn)練體驗(yàn)平臺(tái)了解戰(zhàn)斗機(jī)的主要戰(zhàn)法與機(jī)動(dòng)方式，對(duì)不同戰(zhàn)機(jī)的戰(zhàn)斗崗位和作用有初步的認(rèn)識(shí)。感受我國(guó)強(qiáng)大軍事力量的同時(shí)，深刻感悟我國(guó)軍事發(fā)展的歷史性征程。關(guān)鍵詞：空軍文化;虛擬現(xiàn)實(shí);模擬訓(xùn)練;國(guó)防教育一、研究背景及意義1.1研究背景VR虛擬現(xiàn)實(shí)是指用計(jì)算機(jī)生成的一種特殊環(huán)境，人可以通過(guò)使用各種特殊裝置將自己“投射”到這個(gè)環(huán)境中，并操作、控制環(huán)境，實(shí)現(xiàn)特殊的目的。當(dāng)前具有相似特征的虛擬仿真技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的使用，比
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 發(fā)揮紅色文化資源優(yōu)勢(shì) 推動(dòng)國(guó)防教育普及深入
，力求為推動(dòng)國(guó)防教育的普及做出貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：平頂山；紅色文化；國(guó)防教育一、平頂山本土文化概述文化是一個(gè)城市的象征，更是一個(gè)民族的靈魂。如果用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述平頂山，我認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)木褪悄贻p、古老，年輕是因?yàn)槠巾斏浇ㄊ袝r(shí)間短，古老是因?yàn)樗臍v史并不簡(jiǎn)單，可以這樣說(shuō)，在中國(guó)的文明史上，每一個(gè)階段都可以看到它的身影。經(jīng)過(guò)數(shù)百年的文化沉淀后，平頂山具有豐富的文化底蘊(yùn)。平頂山市是新中國(guó)建立后發(fā)展起來(lái)的新興工業(yè)城市，革命歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。轄區(qū)葉縣、魯山縣、郟縣、寶豐縣、汝州市
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2022年6期2022-07-14
- 淺談國(guó)防教育在幼兒體育活動(dòng)中的實(shí)施與研究
很大的幫助。國(guó)防教育課程的開(kāi)展，能夠磨練幼兒的意志，激發(fā)他們的民族精神和愛(ài)國(guó)主義情懷，通過(guò)系統(tǒng)性體育運(yùn)動(dòng)，幫助兒童樹(shù)立國(guó)防意識(shí)，對(duì)國(guó)家和民族有一個(gè)清晰的認(rèn)知。本文對(duì)國(guó)防教育在幼兒體育活動(dòng)中的實(shí)施與研究展開(kāi)了論述，并講解了其獨(dú)特的教育價(jià)值，提出了幾點(diǎn)可行的策略，以供幼兒教師參考。【關(guān)鍵詞】國(guó)防教育;幼兒;體育活動(dòng);實(shí)踐策略引言國(guó)防教育課程，在新課程改革的背景下十分重要。幼兒教育對(duì)人一身的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，這一課程的展開(kāi)，能夠培養(yǎng)孩子們的精神面貌，提升他們
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年72期2022-06-30
- 小學(xué)國(guó)防教育的體系建構(gòu)與實(shí)施路徑
吳衛(wèi)衛(wèi)摘要：國(guó)防教育是我國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展中，國(guó)防教育也得到了一定的提高。正所謂少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，在小學(xué)開(kāi)展國(guó)防教育是很必要的。小學(xué)國(guó)防教育是全國(guó)國(guó)防教育的主要內(nèi)容，小學(xué)國(guó)防教育主要是培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。本文闡述了小學(xué)國(guó)防教育的意義，小學(xué)國(guó)防教育所出現(xiàn)的問(wèn)題以及小學(xué)國(guó)防教育的方法和路徑。在不斷的分析和探討中讓國(guó)防教育體系得到更完善的體系。關(guān)鍵詞：小學(xué);國(guó)防教育;體系建構(gòu);實(shí)施路徑引言：學(xué)校國(guó)防教育是全國(guó)國(guó)防教育的根本，小學(xué)學(xué)生則是國(guó)防教育的重點(diǎn)培
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 以榮譽(yù)教育為抓手打造獨(dú)立學(xué)院國(guó)防教育新體系
打造獨(dú)立學(xué)院國(guó)防教育新體系，首先要深入理解榮譽(yù)教育的內(nèi)涵。目前，在榮譽(yù)教育方面，榮譽(yù)實(shí)驗(yàn)班、榮譽(yù)特色班以及相關(guān)的榮譽(yù)教育和計(jì)劃，是發(fā)展榮譽(yù)教育的主要方式。但是，獨(dú)立學(xué)院中榮譽(yù)教育的體系構(gòu)建尚未完成，且由于國(guó)內(nèi)高校的國(guó)防教育長(zhǎng)期隸屬于思想政治課程中的小課分支，如何以榮譽(yù)教育為切點(diǎn)，加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的國(guó)防教育，提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的集體榮譽(yù)感，多維度、立體化地開(kāi)展國(guó)防教育，塑造獨(dú)立學(xué)院國(guó)防教育新格局，是當(dāng)前國(guó)防教育面臨的主要問(wèn)題。關(guān)鍵詞榮譽(yù)教育;獨(dú)立學(xué)院;國(guó)防教育中圖
科教導(dǎo)刊 2022年6期2022-06-23
- 新時(shí)代提高大學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)的路徑研究
干力量，高校國(guó)防教育必須以實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)的要求為目標(biāo)，全面提升大學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。高校要最大限度發(fā)揮軍事理論課的作用，拓寬國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)渠道;將國(guó)防意識(shí)教育貫穿整個(gè)大學(xué)教育，加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的國(guó)防意識(shí)教育;以革命傳統(tǒng)教育為載體，家庭教育為輔助，加強(qiáng)高校理想信念教育;從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、提高培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練隊(duì)伍建設(shè)，完善軍事訓(xùn)練硬件設(shè)備三方面保障國(guó)防技能訓(xùn)練有效開(kāi)展;學(xué)校和學(xué)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)防創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視，共同努力提高國(guó)防創(chuàng)新能力;通過(guò)將國(guó)防教育
理論觀察 2022年3期2022-06-14
- 推進(jìn)大學(xué)生國(guó)防教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑探究
力量，大學(xué)生國(guó)防教育搞的如何，直接關(guān)系高校職責(zé)使命任務(wù)的圓滿完成。本文在調(diào)查、分析研究的基礎(chǔ)上，提出解決問(wèn)題的對(duì)策建議，為高校做好國(guó)防教育，完成根本任務(wù)提供理論依據(jù)和方法路徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國(guó)防教育;創(chuàng)新路徑探究國(guó)無(wú)防不固，國(guó)無(wú)防不安。大學(xué)生是民族的未來(lái)，國(guó)家的希望。因此，加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防教育，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)顯得尤為重要，為切實(shí)做好大學(xué)生國(guó)防教育工作，找準(zhǔn)當(dāng)前高校國(guó)防教育存在的問(wèn)題，拿出相應(yīng)的對(duì)策，提高高校國(guó)防教育質(zhì)量。為此，我們進(jìn)行了針對(duì)性的調(diào)查和研
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年7期2022-06-11
- 大學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)對(duì)策
力培養(yǎng)、提供國(guó)防教育實(shí)踐平臺(tái)等六方面有效提升大學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;綜合國(guó)防素質(zhì);國(guó)防教育《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出全面立德樹(shù)人的根本任務(wù)之一就是要提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)[1]。這是我國(guó)第一次提出“綜合國(guó)防素質(zhì)”這一概念。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記提出：“我們的軍隊(duì)是人民軍隊(duì)，我們的國(guó)防是全民國(guó)防。我們要加強(qiáng)全民國(guó)防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)軍夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量！”[2]2019年1月11日，《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱
廣東教育(高校思想教育探索) 2022年5期2022-06-06
- 高校國(guó)防教育與思想政治教育的融合研究
? 要：加強(qiáng)國(guó)防教育與思想政治教育的融合，是新時(shí)期實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。必要性方面，二者的融合是立德樹(shù)人任務(wù)的需要、是課程思政建設(shè)的需要、是提升教育效果的需要，通過(guò)融合形成協(xié)同育人的作用。當(dāng)前，二者在融合上主要存在體制機(jī)制不完善、融合的思想認(rèn)識(shí)不到位、融合的實(shí)施效果不理想三大問(wèn)題。解決問(wèn)題的關(guān)鍵是拓展深化二者融合的路徑，在建立有利融合的體制機(jī)制、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容體系的融合、深化多種教學(xué)形式的融合三個(gè)方面不斷加強(qiáng)，使二者相互促進(jìn)，形成育人合力，進(jìn)而提高
廣東教育(高校思想教育探索) 2022年4期2022-05-30
- 英國(guó)學(xué)員部隊(duì)及其育人成效研究
展公民意識(shí)和國(guó)防教育。學(xué)員部隊(duì)對(duì)于申請(qǐng)加入的學(xué)生和成人志愿者都有明確的資格要求、課程培訓(xùn)和水平認(rèn)證，形成了一套完整的運(yùn)行機(jī)制。近年來(lái)學(xué)員部隊(duì)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)于促進(jìn)英國(guó)青少年的成長(zhǎng)發(fā)展、提升公立學(xué)校的育人水平、提高軍隊(duì)的兵源素質(zhì)、維護(hù)社會(huì)的公平穩(wěn)定發(fā)揮著作用。關(guān)鍵詞：學(xué)員部隊(duì) 少年軍校 國(guó)防教育 青少年組織英國(guó)具有開(kāi)展青少年軍事教育的悠久傳統(tǒng)，其組織模式和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)被許多國(guó)家借鑒。學(xué)員部隊(duì)（Cadet Forces）是英國(guó)開(kāi)展青少年軍事教育的主要組織形式，起
世界教育信息 2022年9期2022-05-30
- 基于高等院校提升征兵質(zhì)效路徑探析
；征兵工作；國(guó)防教育在2020年1月16日召開(kāi)的“兩征兩退”改革暨2020年全國(guó)征兵工作電視電話會(huì)議上，將義務(wù)兵征集由一年一次征兵、一次退役，調(diào)整為一年兩次征兵、兩次退役。而在當(dāng)前，我國(guó)征兵仍處于粗放式階段，存在“應(yīng)征青年不知道入伍后具體干什么、兵役機(jī)關(guān)不知道部隊(duì)需要什么、部隊(duì)不知道新兵能干什么”的現(xiàn)實(shí)困境，以致于“部隊(duì)分不到滿意的兵、新兵到不了滿意的崗位”。如何建立科學(xué)的部隊(duì)專業(yè)需求和兵員征集對(duì)接模式，實(shí)施按需征集、精準(zhǔn)補(bǔ)入，實(shí)現(xiàn)應(yīng)征青年能力素質(zhì)與專業(yè)崗
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民·下半月 2022年4期2022-05-29
- 高中國(guó)防教育與思想政治教育融合的實(shí)踐
揮學(xué)校在全民國(guó)防教育中的基礎(chǔ)性作用，培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、保衛(wèi)者和接班人。通過(guò)對(duì)新時(shí)代背景下普通高中國(guó)防教育與思政教育的有效融合進(jìn)行研究，并以清遠(yuǎn)市第一中學(xué)為例，提出幾點(diǎn)可行策略，旨在助力學(xué)生提升多項(xiàng)學(xué)習(xí)能力和形成正確的三觀。【關(guān)鍵詞】國(guó)防教育；思想政治教育；融合2017年10月，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)全民國(guó)防教育，鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。新時(shí)代對(duì)國(guó)防教育提出了更高、更新
新教育·綜合 2022年11期2022-04-29
- 以國(guó)防教育為載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性研究
國(guó)主義教育是國(guó)防教育和思想政治教育的契合點(diǎn)。在開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新征程中，以國(guó)防教育為載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，面臨缺乏創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)同育人機(jī)制不健全、改革激勵(lì)措施不到位等問(wèn)題。本研究提出了三條策略，以期有效解決這些問(wèn)題，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育;思想政治教育;實(shí)效性2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》頒布實(shí)施20周年。高校國(guó)防教育是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是
河南教育·高教 2022年3期2022-04-26
- 新時(shí)代國(guó)防教育基礎(chǔ)理論及創(chuàng)新性研究
下，高校開(kāi)展國(guó)防教育顯得尤為重要。國(guó)家通過(guò)開(kāi)展國(guó)防教育，使公民增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù)。國(guó)防教育從根本上來(lái)說(shuō)就是需要結(jié)合已有的教育理論將教育本身存在的影響力、效果與師生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行潛移默化的融合。推進(jìn)國(guó)防教育是培塑民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力的重要舉措，是建設(shè)和鞏固強(qiáng)大國(guó)防的基礎(chǔ)工程。然而，在新時(shí)代背景下，高校國(guó)防教育基礎(chǔ)理論面臨著諸多問(wèn)題。為有效解決這些問(wèn)題，應(yīng)著力完善新時(shí)代國(guó)防教育基礎(chǔ)理論及增加
大學(xué)·課外閱讀 2022年3期2022-04-25
- 軍魂養(yǎng)正 創(chuàng)國(guó)防教育特色校園
。”加強(qiáng)全民國(guó)防教育從娃娃抓起，才能為國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)提供最優(yōu)質(zhì)的人才支撐，捍衛(wèi)祖國(guó)的安寧和人民的幸福。關(guān)鍵詞：軍魂養(yǎng)正;國(guó)防教育;養(yǎng)正課程學(xué)校把踐行軍魂文化和實(shí)施養(yǎng)正教育有機(jī)結(jié)合，形成了以“軍魂養(yǎng)正”為核心理念的軍魂養(yǎng)正體系，2017年學(xué)校確立了“軍魂養(yǎng)正”這一新的國(guó)防教育辦學(xué)理念，并以此理念引領(lǐng)我校的國(guó)防教育工作，開(kāi)展豐富多彩的國(guó)防教育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年4期2022-03-21
- 完善我國(guó)全民國(guó)防教育法律制度的幾點(diǎn)思考建議
劉園園摘要：國(guó)防教育是國(guó)防建設(shè)的重要組織成部分，是關(guān)乎國(guó)家生死存亡的社會(huì)工程。面對(duì)當(dāng)前全民國(guó)防教育在法律制度建設(shè)方面存在的體制機(jī)制不夠完善、權(quán)責(zé)界限不夠明晰、普及落實(shí)不夠深入等矛盾問(wèn)題，加強(qiáng)全民國(guó)防教育工作，須及時(shí)組織修訂《國(guó)防教育法》等相關(guān)法規(guī)，特別是應(yīng)在明確組織機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化約束、豐富形式、嚴(yán)格考評(píng)、加強(qiáng)監(jiān)督等方面，需要進(jìn)一步作出明確規(guī)范，為各級(jí)抓好全民國(guó)防教育工作提供重要法規(guī)依據(jù)。關(guān)鍵詞：國(guó)防教育；法律制度；建議制定出臺(tái)全民國(guó)防教育法律制度，要明確規(guī)范堅(jiān)
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2022年2期2022-03-19
- 新時(shí)代高校國(guó)防教育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
高校逐步擴(kuò)大國(guó)防教育。國(guó)防教育是我國(guó)核心素質(zhì)教育的重要部分，它是現(xiàn)階段高校強(qiáng)化和完善大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。因此，優(yōu)化高校國(guó)防教育體系，創(chuàng)新國(guó)防教學(xué)理念和課程內(nèi)容至關(guān)重要。本文通過(guò)分析新時(shí)代高校國(guó)防教育存在的問(wèn)題，進(jìn)一步探索在新時(shí)代時(shí)期，我國(guó)高校國(guó)防教育的有關(guān)策略，為推動(dòng)國(guó)防教學(xué)和增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力的發(fā)展提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校;國(guó)防教育;問(wèn)題;策略引言：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷壯大，國(guó)防安全問(wèn)題已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的重要熱點(diǎn)問(wèn)題。國(guó)防安全是保
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 新時(shí)代大學(xué)生國(guó)防素養(yǎng)內(nèi)涵及教育對(duì)策研究
軍事理論課；國(guó)防教育2017年1月10日，“綜合國(guó)防素質(zhì)”的概念首次在國(guó)務(wù)院《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中提出。國(guó)防教育是國(guó)防建設(shè)的重要部分。國(guó)防素養(yǎng)包括綜合國(guó)防認(rèn)知、綜合國(guó)防情感、綜合國(guó)防意識(shí)、綜合國(guó)防行為能力。綜合國(guó)防認(rèn)知是指對(duì)國(guó)防、軍事思想、國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等文化知識(shí)的掌握，綜合國(guó)防情感是一種高尚的愛(ài)國(guó)主義情懷，飽含著強(qiáng)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志、愛(ài)國(guó)之情。綜合國(guó)防意識(shí)體現(xiàn)了全局意識(shí)，要求大學(xué)生能夠關(guān)心國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等形勢(shì)，
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2022年1期2022-02-23
- 基于場(chǎng)域體驗(yàn)的跨學(xué)科“國(guó)防教育”校本案例研究
進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義國(guó)防教育，增強(qiáng)高中生的國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神是新時(shí)代的召喚，也是人民的期許。本研究以“國(guó)防教育”為主題，通過(guò)對(duì)“信息”“音樂(lè)”“美術(shù)”“體育”“軍事”學(xué)科的有機(jī)融合，在跨學(xué)科課程整合理念的指導(dǎo)下，開(kāi)發(fā)了“礪劍行動(dòng)”校本課程，并在W中學(xué)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，研究收獲了一些經(jīng)驗(yàn)和思考，以期為之后的相關(guān)研究提供一些參考。一、 相關(guān)概念(一)跨學(xué)科課程整合美國(guó)國(guó)家科學(xué)院促進(jìn)跨學(xué)科研究委員會(huì)認(rèn)為，跨學(xué)科是指通過(guò)“整合兩個(gè)及更多學(xué)科或?qū)I(yè)知識(shí)體系的信息、數(shù)據(jù)、技術(shù)、根
考試周刊 2022年52期2022-02-18