核心素養視角下構建初中數學高效課堂的策略

劉秀球

【摘 要】核心素養是初中數學教學實踐中的重要指導，也是新課改理念下的高頻詞匯。當前初中數學教學實踐中存在著諸多的問題，難以有效提升學生的主觀能動性，同時教學方法單一刻板，不利于數學教學效果的實現。因此，在核心素養視角下，積極構建高效數學課堂，以學生為主體，實施個體化指導，全面提升初中數學的教學質量。

【關鍵詞】核心素養；初中數學；高效課堂；構建策略

【中圖分類號】O1-0 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8437（2018）04-0143-01

在初中數學教學實踐中，傳統灌輸性的教學方法忽略了學生的主體性，教師按照教學規劃及自身經驗開展教學工作，使數學課堂變得死氣沉沉缺乏創新意識，學生興趣不高，數學學習過于被動。在新課改理念下，培養學生的核心素養，積極構建高效數學課堂，能夠全面提升學生的學習積極性，結合學生的個性問題給予針對性的輔導，全面提升初中數學的教學質量[1]。

1 樹立科學教學觀念

在初中數學教學實踐中，培養學生的核心素養，構建高效課堂，需要教師積極轉變教學觀念。在傳統的數學教學中，教師往往以結果為導向來開展教學，忽略了對學生探究能力和創新意識的培養。科學教學觀的樹立是建立在高效的教學方法上，而有效地教學方法是培養學生核心素養的一種基本途徑。因此，在初中數學教學實踐中，教師必須樹立科學教學觀，采用多元化的教學方式，全面提升學生對初中數學的求知欲和探究欲。……