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2020年14期
刊物介紹
《語文天地·初中版》主管單位:哈爾濱師范大學主辦單位、哈爾濱師范大學。本刊拓展青少年知識領域,培養創新思維,豐富和提高中學生鑒賞文學作品能力和寫作能力。
語文天地
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備課參考
在云端上思考 在泥土里生活
——談語文教學中的“鄉土情懷”
把經典放回到名著中去
——探尋“大閱讀”視野下經典小說教學的生長點
巧用素材優化教學
——關于語文單元整體化教學的思考
淺談散文文本的解讀方向
品味語言,感受情感,體會意境
——初中散文教學之我見
課堂教學
立足文本拓展,優化課堂教學
做好導入環節,敲好課堂教學“第一錘”
——談課堂活動的多元導入方式
中學語文課堂教學中的文本解讀探究
淺談語文課堂提問的技巧
基于“云課堂”的初中語文教學模式構建策略
語文教學與審美教育融合的基本途徑
文言文教學
文言文課堂教學的隱性問題及其矯正策略
盡“美”矣,又盡“善”也
——談初中古詩詞的教學方式
芻議初中文言文教學如何出彩生姿
古文“新”教,傳承傳統文化
作文教學
初中生作文素材積累的途徑與方法
凸顯主體意識:讓學生成為作文教學的主體
關于初中個性化寫作教學的幾點思考
診斷式教學法在初中作文教學中的運用
初中生寫作能力培養之我見
閱讀教學
精準拋錨,讓學生閱讀思維順利靠岸
基于創新思維生長的閱讀教學策略
語文自讀課文教學方式三要訣
聚焦整本書閱讀,培養學生關鍵能力
如何開展名著閱讀教學
深度閱讀教學的路徑探析
學生課外深度閱讀的引導策略
經典文本群文閱讀教學探微
核心素養下的閱讀教學模式探究
初中語文核心素養下的閱讀教學技巧
如何提升農村學生的閱讀理解能力
如何抓實多媒體閱讀教學的有效生成點
教學探索
初中語文課前預習對策探究
初中語文作業設計之我見
語文小組合作學習的教學方法
淺談如何培養學生的語文核心素養
基于核心素養下的初中語文課堂教學模式探究
堅持五項抓手,構建素質化語文活動體系
信息技術在語文教學中的應用
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