初中生作文素材積累的途徑與方法

對初中生來說，害怕寫作文是一個普遍現(xiàn)象。絕大多數(shù)學(xué)生一遇到寫作文就頭痛，平時不愿意寫，也寫不出，考試時只能東拉西扯生拼硬湊。“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生怕寫作文，寫不出好作文的一個重要原因是缺少積累，沒有寫作素材。而寫作素材的匱乏，則主要是學(xué)生不善于觀察和積累造成的。其實(shí)，只要善于觀察，做生活和學(xué)習(xí)的有心人，注意積累，作文素材隨處都能找到。有了素材，寫起作文來也就容易多了。

下面，就根據(jù)我們平時教學(xué)中的具體做法，談一談怎樣指導(dǎo)初中生積累作文素材，懇請專家和同仁們批評指正。

一、從生活中積累作文素材

生活是寫作的源泉。人們平時的衣、食、住、行等各個方面都有取之不盡、用之不竭的作文素材。那些作文寫得好的同學(xué)，沒有一個不是善于觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)作文素材并隨時積累生活中的作文素材的。

要從生活中積累素材，就要做生活的有心人，要學(xué)會細(xì)心觀察生活，用心體驗(yàn)生活。無論在家庭中，在學(xué)校里，還是在社會上，都要細(xì)心去觀察體會，用心思考。在觀察體會、用心思考的基礎(chǔ)上，每有所得隨時記錄，養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”學(xué)生也都有這樣的體會：一件事，當(dāng)初自己經(jīng)歷、看到或聽到的時候可能有很多想法或看法，但如果不做記錄，時間長了也就淡忘了。因此，隨時記下生活中的一點(diǎn)一滴的事情，才能使這些事情為我所有，為我所用。

為了引導(dǎo)學(xué)生做好生活素材的積累，我們從初一入學(xué)開始就要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個記事本，及時把自己在生活中遇到的對自己有觸動或讓自己有所想法的事情記錄下來，最好在記事的基礎(chǔ)上再加上自己的評論(可長可短，不限字?jǐn)?shù))。為了使學(xué)生把這樣的積累落到實(shí)處，我們每學(xué)期在開學(xué)初、期中和期末都要進(jìn)行檢查，并對做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對做得不太好的提出改進(jìn)意見。通常一學(xué)期下來，大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成隨時記錄生活中對自己有觸動的事情的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成了，日積月累，來自生活中的作文素材就逐漸地積累起來了。三年下來，有不少同學(xué)都積累了厚厚的幾大本。這樣，寫起作文來，他們也就不會再為沒有材料可寫而發(fā)愁了。

二、從學(xué)習(xí)中積累作文素材

學(xué)習(xí)是中學(xué)生最主要的任務(wù)和活動，學(xué)習(xí)中同樣有他們?nèi)≈槐M、用之不竭的作文素材。只要學(xué)生勤于觀察，勤于動筆，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活中總會找到他們所需要的作文材料。然而，身處豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的海洋，學(xué)生卻普遍認(rèn)為，在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活太單調(diào)了，根本沒有什么材料可以積累。這主要是因?yàn)樗麄冸m然每天在校學(xué)習(xí)，但沒有留心去思考自己的學(xué)習(xí)，沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中豐富的作文素材資源。其實(shí)，學(xué)習(xí)中有歡樂，也有辛勞；有勝利的微笑，也有失敗的淚水；有同學(xué)之間的相互幫助，也有暫時的誤解與不快……這些都是作文的素材。學(xué)習(xí)中發(fā)生的這些事情，隨時記錄下來，并寫出自己的感悟與心得，寫作文時能恰當(dāng)?shù)赜蒙希苁棺魑脑錾簧佟W(xué)習(xí)生活中發(fā)生的這些鮮活的事例，是最真實(shí)最生動最有說服力，也最能感動人的。

同時，學(xué)生所學(xué)的各門功課中也蘊(yùn)藏著非常豐富的作文素材資源。為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從各門功課的學(xué)習(xí)中積累作文素材，我們從學(xué)生入學(xué)開始就要求他們每人準(zhǔn)備一個像樣的筆記本，先從語文做起，每學(xué)完一篇課文，就把課文中的成語、名言、故事等抄錄下來。然后，再引導(dǎo)他們記錄其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的自己認(rèn)為生動有趣而有用的故事、名人軼事及其他相關(guān)知識。比如，歷史課中仁人志士的愛國事跡、改革家們勇于探索敢于開拓的勇氣等，地理課中有關(guān)祖國的山川地形、物種分布、各地的旅游資源、氣候特點(diǎn)等，物理、化學(xué)等自然學(xué)科所涉及到的科學(xué)巨匠們矢志不渝地探索科學(xué)、為人類的科技進(jìn)步作出杰出貢獻(xiàn)的事跡等。同時，我們還指導(dǎo)學(xué)生嘗試著把自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題及對問題的思考和看法等記錄下來。記錄不求面面俱到，能把事情的大致經(jīng)過寫下來，再加上自己的想法就行了。萬事開頭難，掌握了積累素材的基本方法，被引導(dǎo)上路，養(yǎng)成習(xí)慣之后，學(xué)生們自然而然地就能認(rèn)識到對各科學(xué)習(xí)確實(shí)是一座豐富的作文素材資源庫。

以語文為例，從小學(xué)到初中，學(xué)生學(xué)過的好多課文中都有可借鑒和運(yùn)用的作文素材。課本中的許多英雄人物的事跡，許多科學(xué)家、作家、學(xué)者勤奮刻苦的學(xué)習(xí)、工作的事例，以及課文中所引用的名人名言等都是作文的有用素材。要把這些素材用好，需要做一番整理歸納的工作。為此，我們結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生把這些材料進(jìn)行分類地歸納整理，并注明某一材料包含著怎樣的道理，可用于哪種類型的作文題目。素材有了，使用的方向和具體用法也知道了，在拿到作文題后，這些材料就能隨時被學(xué)生提取和使用了。

三、從課外活動中積累作文素材

生活是寫作的源頭活水，但是初中生的生活范圍有限，生活閱歷也不豐富，同時，作文本身就是一個不斷學(xué)習(xí)、模仿、創(chuàng)新的過程，因此，初中生要想提高作文能力，還必須學(xué)會向書本學(xué)習(xí)，學(xué)會從閱讀尤其是課外閱讀中積累作文素材，借鑒寫作方法。

需要指出的是，這里所說的課外閱讀主要是指書面閱讀，另外還包括網(wǎng)絡(luò)閱讀及看電視等。學(xué)生大都有課外閱讀的習(xí)慣，這是豐富他們的課外生活，拓寬他們知識視野的有效途徑。在這方面，我們有意識、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，引導(dǎo)他們在自己準(zhǔn)備的筆記本上隨時摘錄書本中對他們有用的東西，隨時記下他們閱讀中的心得體會。具體包括書中的名言警句、成語典故、精彩的片斷(人物對話、人物刻畫、景物描寫、含義深刻的句子或段落)等。實(shí)踐證明，只要我們指導(dǎo)得法，及時引導(dǎo)督促并檢查評比，學(xué)生大多能夠非常自覺地進(jìn)行課外閱讀并做好積累。并且通過讀書而積累起來的材料對學(xué)生寫作文最有啟發(fā)性，也最有用。

現(xiàn)代傳媒的普及為人們提供了豐富的視聽娛樂條件和機(jī)會，但是絕大多數(shù)人看電視、聽音樂等純粹是為了娛樂，看過了、聽過了往往什么痕跡都不會留下。這樣不僅浪費(fèi)了大量的時間，長此以往還會使人的思想鈍化。為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會并做好從視聽娛樂中積累作文素材，我們要求學(xué)生每周在自己的筆記本上抄錄至少一則廣告詞、一首歌曲的歌詞等，并簡單地寫出自己的看法。這樣，就把學(xué)生純粹為了娛樂地看電視、聽歌等活動引到了積累作文素材上來。長期堅持下來，這方面的積累是非常可觀的。而且，廣告詞、流行歌曲的歌詞等往往體現(xiàn)并代表著時代的潮流，充滿著鮮活的時代氣息，不僅對學(xué)生寫作文非常有用，而且能引領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)生更好地觀察生活、體驗(yàn)生活，感受時代的發(fā)展脈搏和前進(jìn)的腳步，從而促進(jìn)并加深學(xué)生對社會、對生活的認(rèn)識，促進(jìn)他們更加努力地學(xué)習(xí)，更加健康快樂地成長。

總的說來，只要我們在平時的教學(xué)中，有意識、有計劃地引領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)生做好作文素材的積累工作，養(yǎng)成了習(xí)慣，對增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的寫作水平，乃至促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長，都是大有裨益的。