中華活頁(yè)文選·教師版
語(yǔ)文教學(xué)
- 有效切入,高效閱讀
- 談小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中比較鑒賞法的運(yùn)用
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究
- 基于德育的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探究
- 談學(xué)習(xí)任務(wù)群背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)化方式
- 新《課標(biāo)》要求下小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)“輸出式閱讀”的實(shí)踐策略探析
- 提升小學(xué)四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)的策略研究
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 談文本細(xì)讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究
- 學(xué)生理解視域下的小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究
- 主題教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- “讀”出小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“交響樂(lè)”
- 群文閱讀在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 基于主題的初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)研究
- 新《課標(biāo)》背景下初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探索
- 新《課標(biāo)》背景下高中語(yǔ)文整本書閱讀指導(dǎo)策略探析
教學(xué)萬(wàn)花筒
- 單元整體教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
- 學(xué)習(xí)目標(biāo)背景下小學(xué)語(yǔ)文評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂強(qiáng)化傳統(tǒng)文化教育的策略探究
- 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐策略探析
- “五育融合”背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)路徑探究
- 語(yǔ)文核心素養(yǎng)視域下小學(xué)硬筆書法教學(xué)策略分析
- 論“讓學(xué)引思”理念下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建
- 談新《課標(biāo)》背景下小學(xué)語(yǔ)文整本書學(xué)習(xí)任務(wù)群的創(chuàng)設(shè)
- 基于“主問(wèn)題”的小學(xué)古詩(shī)詞翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“想象”要素的教學(xué)探究
- 將優(yōu)良品德融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略研究
- 趣味識(shí)字收獲多
- 談新《課標(biāo)》要求下小學(xué)語(yǔ)文閱讀寫作一體化教學(xué)的實(shí)施策略
- 談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化
- 談“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建方式
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中“教、學(xué)、評(píng)”一致性的實(shí)施策略研究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的有效途徑研究
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化教育的策略研究
- 試論合作策略在古代詩(shī)歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 談初中語(yǔ)文教學(xué)中有效融入勞動(dòng)教育的策略與實(shí)踐
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)中的“詩(shī)意”教學(xué)探索
- 新課標(biāo)視域下指向深度學(xué)習(xí)的初中語(yǔ)文大單元教學(xué)策略研究
- 初中語(yǔ)文情景式教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的路徑探索
- 從文化傳承視域探索農(nóng)村中學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)文言文的路徑研究
- 談中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的差異及銜接策略
- 新課程改革背景下高中語(yǔ)文詩(shī)歌審美性教學(xué)研究
- 融合教育背景下提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐探索

