2014年1期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 淺議中學化學課堂的有效教學
- 通過化學實驗激發學生學習興趣的實踐研究
- 體驗課堂教學過程 品味化學學科味道
- 凸顯化學思維特征順勢建構化學觀念
——基于觀念建構的“離子反應及其發生的條件”課堂教學設計 - 從美國教材《化學：概念與應用》看核心概念的建構
——以“物質的量”為例 - 高中化學作業的分層評價與輔導
- 高中化學知識負遷移的成因分析及轉化策略探究
- 巧用錯誤資源提高教學效率
- 聚焦細節 促進學生情感態度與價值觀的發展
- 初中化學作業設計的現狀分析與對策研究
- 初中化學課堂中有效學習情境創設*
- 化學課堂教學簡約化的思考與實踐
- 基于學生資源開發的靈動課堂教學的研究
——以“物質的檢驗”復習課為例 - 精心設計小組任務提升課堂合作學習效率
- 談課堂討論的魅力
- “三題式”課堂教學模式在化學教學中的應用
- 對蘇教版“乙醇”編排的分析及教學建議*
- 從教材到教學的研究——以“共價鍵”為例
- 深化課程意識開發校本課程
- 認知模型的構建
——以《化學反應原理》為例 - 透過英國課堂看有效科學探究
——淺談如何讓學生積極主動參與科學探究 - 立足模塊定位、滲透化學史實的備課嘗試
——以人教版選修5“葡萄糖、果糖”的教學設計為例 - 在生問生探中成長
——“物質的組成與結構”的教學設計 - 基于自主學習的“化學平衡移動”教學設計
- 化學教師“學科本位”思想利弊的再思考
- 化學教學，為思維而教
- 淺談初中化學教師學習高中化學之必要性
- 試題開放，才能創新思維——例析2013年江蘇高考化學開放性試題
- 對配制并標定氫氧化鈉溶液拓展課題兩處細節的思考
- 活力課堂 自主生成——“小牙膏，大學問”：聽魯老師課有感
- 一次方程式聽寫引起的思考
- 一滑而過
- 詩歌在化學教學中的應用
- 幽默帶給我們的反思
- 初中化學實驗分析策略的教學初探
- 海帶灼燒后碘元素存在形式的實驗探究
- 質量守恒定律的實驗研究
- 紅磷燃燒前后質量的測定實驗的改進
- 利用“棒棒冰塑料管”創新活性炭吸附實驗