2011年12期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- “鎂粉的探究”課堂教學案例
- 中學化學教輔資料使用中的問題與對策
- 中學化學教學中利用多媒體技術實現“情知教學模式”的實踐探索
- 初中化學教學中巧用類比法
- 抓住設問環節 凸顯“問題導學”
- 從新課程高考看“同分異構體”教學內容的規范選擇
- 自主、合作、探究教學模式在化學教學中的應用——以《質量守恒定律》教學為例
- 例談化學教學中的預設與生成
- 江蘇省高考模式下高中化學教學現狀與教學策略
- 建模思想應用于化學教學的點滴做法
- 讓自主學習在化學教學中落到實處
- 讓“有序思維”成為化學學習中的常態思維
- 初高中化學教學的銜接問題
- 化學教學中學生提出問題能力的培養
- 通過中考反思教學
- 轉變思想觀念 強化服務理念——化學實驗員工作新思考
- 例談化學作業的生活化設計
- 以“學”為中心開展課堂教學實現教與學方式的轉變
- 注重學生認知發展 提高課堂教學效率
- “五備”遇“三當”——記兩次化學評優課之旅
- “常見的堿”課堂實錄與點評
- 怎樣才是高效的課堂
- 優化課堂教學方法 提高化學教學質量
- 化學課堂中培養創新能力的策略
- 立足新課標精神 優化化學教學環節
- 讓大自然成為化學教學的課堂
- 如何提高復習課教學的有效性
- 基于新課程要求的元素化合物教學的實踐與思考
- 新課程背景下《化學反應原理》中典型問題解決模型的構建
- “先行組織者”策略在高中化學新課程中的運用
- 基于微格教研的化學課堂觀察研究案例
- 淺談高中化學新教材中的“交流與討論”欄目
- 例談兩節“燃燒再探究”課的拓展性教學設計
- 淺談問題情境創設在化學課堂中的應用策略——以《氨氣的性質》教學為例
- “化學能與電能的轉化”教學設計
- 促進學生自主探究——《濃硫酸的性質》教學案例分析
- 銀氨溶液的主要成分是Ag（NH3）2OH嗎？
- 關于幾道高考化學試題及參考答案的商榷
- 一道基于“塑化劑制備”試題的編制及思考
- 鐵與水蒸氣反應實驗條件的探究
- 化學課外實驗活動的實踐與探索
- 談初中化學課堂教學實驗的拓展