2019年5期
刊物介紹
《湖北教育》（科學課）前身為《科學啟蒙教育》《小學自然教學》《科學課》，是中國教育學會科學教育分會會刊，致力于傳播科學教育相關的研究成果，提升全國基礎科學教育水平。教育部審定通過的8套全國小學《科學》教材為雜志支持單位。是中國教育學會科學教育分會會刊
湖北教育·科學課
教材教法
- 小學科學教材中的情境設計
- 培養學生的發散思維
- 引領一年級學生的科學實踐
- 《我們的呼吸》單元分析
- 給學生思考的時間
- 托起中國兒童的“科學夢”（三）
- 用經驗的遷移建構科學認知
- 讓思維發展有“跡”可尋
- 準確定位“教什么”
- 豐富科學體驗 發展科學思維
- 《空氣》單元教材分析和教學建議
- 《水》單元教材分析與教學建議
- 淺談《學生活動手冊》在一年級科學課中的應用
- 《空氣》單元試教體會
- 在教學中巧用科學兒歌
- 基于建模活動的概念教學有效性研究
- 落實課堂觀察和實驗細節
- 《放大鏡》教學實錄與反思
- 沿著學生的思維發展推進教學
- 科學課作業設計學問大
- 從《磁鐵玩具》單元教學看兒童游戲中的科學
- 例談讓學生自行設計實驗的教學策略
- STEM案例
- 《小水輪》教學案例與分析
- 《找物體的相同和不同》教學實錄與評析
- 不一樣的“教室”，一樣的科學課
- 三年級上冊《科學》教材編寫思路
- 《測量氣溫》教學實錄與點評
- 合理選用實驗器材