2019年4期
刊物介紹
《湖北教育》（科學課）前身為《科學啟蒙教育》《小學自然教學》《科學課》，是中國教育學會科學教育分會會刊，致力于傳播科學教育相關的研究成果，提升全國基礎科學教育水平。教育部審定通過的8套全國小學《科學》教材為雜志支持單位。是中國教育學會科學教育分會會刊
湖北教育·科學課
教材教法
- 人教鄂教版《科學》二年級下冊介紹（二）
- 把握小學科學課程標準的六個關鍵點
- 運用自制教具提高科學探究的實效性
- 引導學生建構溶解概念
- 合理運用思維導圖
- 托起中國兒童的“科學夢”（二）
- 找準思維著力點 促進科學思維生長
- 指導低年段學生有效觀察的策略
- 《做個小偵探》教學實錄與分析
- 用好科學記錄單
- 讓低年級課堂富有趣味性
- 以具身認知理論指導小學科學教學
- 基于認知負荷理論的小學科學課堂教學設計
- 數字化信息技術與科學教學深度融合探微
- 小學科學建模取證策略初探
- 《搭建機械模型》教學分析
- 以“排序活動”促進邏輯思維生長
- 讓科學課堂更有“哲學味”
- 《瓶“吞”雞蛋的秘密》課堂片段與分析
- 科學課堂教學目標設計“四要”
- 基于兒童立場的科學教學探索
- 《空氣還藏在哪兒》教學實錄與反思
- 小學STEM教育的兩種主要類型
- 開發不同層次的“吹泡泡”STEM課程
- STEM項目“改進牛頓色盤”的實踐與創新
- 在設問、探究、交流中發展學生思維能力
- 大象版《科學》一年級上冊教材編寫思路
- 《水滑梯的秘密》單元試教報告
- 微生物及其生物學分類