提升學生觀察本領的三個要點

伍紅艷

觀察能力是學生科學學習的重要本領之一，對提升學生科學素養有著十分關鍵的作用，科學教師要善于激發學生觀察的興趣，培養他們的觀察能力。

精心選擇觀察對象

學生對大多數事物最早的印象來源于觀察，教師要引導他們對事物從顏色、形狀、大小等方面進行觀察、感受，關注其變化和發展過程，以期有所發現。教師要精心選擇學生喜歡或感興趣的觀察對象，激發他們的觀察興趣，引導學生進行有序、有目的地觀察。

在執教《身邊的植物》時，考慮到學生對身邊的各種樹葉都很熟悉，可能興趣不是很強烈，教師可以引導他們關注樹葉的顏色、氣味、形狀、紋路等，再組織他們到現場全面觀察體驗，學生的興趣就會油然而生。例如可以選擇代表性的楓葉、竹葉、銀杏葉和玉蘭葉進行任務式觀察（如表1），學生不僅有興趣，而且還會發現：普通的樹葉也很有趣，還有這么多我不知道的知識！

合理使用教學工具

教學工具的開發，使現代教學發生了巨大變化。以往很多科學觀察因場地和條件的局限無法展開的，有了希沃授課助手、電子白板等教學工具，就可以突破教學環境的束縛。例如教師可以將部分觀察事先錄制好，再通過視頻、微課等對觀察對象、觀察方法重演，學生就能在課堂輕松掌握觀察要領，進行有效觀察。

《我們的小車》一課中的“了解玩具車并分類”環節，學生展示自己帶來的玩具車并進行分類時，教師可以通過白板工具展現更多不同類型的玩具車，可以使用相機取圖功能連接白板，將實物與圖片結合，讓學生能在實物、圖片的比較中一邊觀察一邊分類，學習不同小車的異同。學習“滅火”內容時，教師可以在課前錄制好火災隱患真實情境的微視頻，以及不同滅火器材和適用情況的介紹，指導學生全面觀察，自覺對照生活進行反思，學習滅火器的使用方法。

引導學習長期觀察

科學課注重引導學生了解大自然，在大自然中去觀察、去發現、去感知真實的自然事物和現象，但大自然從不輕易地將秘密“呈現”出來，許多秘密只有通過長期觀察才能被發現。

“種子發芽”這一內容，學生要了解什么條件下種子萌發得更順利，萌發時種子各部分分別長成植物的哪一部分，至少需要花上一周的時間。要想讓學生有所發現，教師就需要教給他們長期觀察的方法。比如在每天固定的時間（晚上7點40左右）觀察種子生長情況，用文字描述或者畫圖的方式記錄種子的變化，觀察胚根、子葉、胚軸、葉等長成了植物的哪一部分，描述葉片顏色、胚軸顏色，測量并記錄幼苗高度的變化等（如表2）。