探索性
- 基于“數”概念理解的數學實驗開發
實驗 驗證性 探索性 理解性“數”概念是人們在實踐中，從數學對象的眾多屬性中概括、抽象出本質屬性，其高度抽象性則是“數”概念教學的重點與難點。數學實驗是以學生動手操作為支架的數學教與學的活動方式，通過實際操作，在認知與非認知因素參與下進行的一種發現數學結論、理解數學知識、驗證數學結論的思維活動[1]。數學實驗能夠將“做、學、思”合一，讓學生在猜想（或假設）、驗證、歸納等活動中提煉出“數”概念產生的現實意義、文化背景和思想方法等，有利于學生對概念本質的探索和
教學與管理(小學版) 2021年12期2021-12-19
- 動物醫學專業學生探索性學習與創新意識培養
物醫學專業學生探索性學習與創新實驗項目為平臺，在教學與實習雙改革的基礎上，引導動物醫學專業學生進行探索性學習，嘗試培養他們的創新意識，為提高動物醫學專業學生的實踐能力提供全新的路徑，以期為動物醫學教學改革奠定理論基礎。關鍵詞：動物醫學;探索性;創新意識;學習動物醫學重視實踐，學生既要在課堂中掌握專業知識，也要在實踐中不斷提高個人的專業水平，要具有一定的創新意識。創新是當今時代的關鍵詞，是培養復合型人才的核心所在。在動物醫學專業學生實驗課程與畢業實習的過程中
新農民 2021年22期2021-09-17
- 小學美術教學中探究性學習方式初探
的學習之中，在探索性的引導下展開美術知識的拓展，達到現代教學的基本要求。關鍵詞：小學美術；探索性；學習方式新時代背景下，教育部對小學階段的教學格外重視，希望教師能夠對學生展開綜合性的教學指導，讓學生可以積極地參與到科目的學習中，感受不同科目帶給自己的啟發。對于美術的教學，教育部有了新的教學規劃，針對教學內容進行了改善，將觀察能力、實踐動手能力、審美能力和創新能力融入美術教學中，以全新的思維進行能力的延伸與傳承。目前，傳統的美術教學已經不適用于當下的環境，教
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 幼兒園探索性主題課程研究
陳建敏【摘要】探索性主題活動鼓勵兒童圍繞主題進行獨立觀察和探索，教師給予及時適當的支持和指導，鼓勵幼兒自發、積極的探索活動是新課程的要求，也是兒童的需要。本文主要闡述主題教育活動探索性過程的開展，從孩子們的生活和興趣、教師與孩子的交流、資源的整合等開始，有重點、有主次、各階層推進、主題活動更加完美，真正體現了幼兒的主體性，成為孩子們喜歡的活動內容。【關鍵詞】幼兒園;探索性;主題課程;研究前言：隨著新方案的通過和幼兒園課程的改革，對幼兒教育提出了新的概念。強
紅豆教育 2021年32期2021-03-05
- 整合設計教育模式
整合 跨學科 探索性 流動 設計傳承中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1003-0069 （2020） 07-0085-03一、跨學科的設計教育1990年代設計專業人士開始認識到設計協作的價值，跨學科教育也同時開始了實踐。“基于團隊的產品開發方法越來越多，其作用也越來越廣泛：個人不是不再被視為職責范圍狹窄的專家，而被視為具有特定職責的專業領域通材”（Press Cooper2004），追求極致純粹的職業性會導致創造性的匱乏，并阻止專業人員實現和其
設計 2020年13期2020-07-28
- 基于探索性測試的軟件測試研究與實踐
新的測試技術。探索性測試作為一種前沿的測試思維，在項目周期短、需求不明確或者需求變更頻繁的項目中發現缺陷的效果顯著，也能發現一些腳本化測試發現不了的缺陷，因此受到越來越多軟件測試人員的青睞。目前對探索性測試的研究主要集中在測試思想和方法上[1-3]，近年來也有研究探索性測試在個別領域上的應用。文獻[4]將探索性測試應用到航空聲納軟件中能夠有效發掘軟件中隱藏的缺陷。文獻[5]研究表明，將探索性測試思維引入到軍用軟件中與傳統的軟件測試相結合，能有效提高軟件測試
計算機應用與軟件 2020年6期2020-06-16
- 玩在自然樂在自然
富性;層次性;探索性引言幼兒園周邊的自然材料非常豐富如何在立足安全性、豐富性層次性、探索性的基礎上在區域活動中用上用好自然材料就成為我們的課程重要研究課題之一。自然材料，來源于自然，取材于生活，擁有巨大的應用價值和教育價值它不僅為區域游戲提供了無窮的探索樂趣，在滿足幼兒游戲需要的同時還進一步促進幼兒的想象能力。自然性的游戲材料早已成為培養幼兒各種能力不可或缺的來源。一“不教之教”起到示作用“不教的教育”是教育的最高境界，也可以說是在區域活動組的經典語言“不
大眾科學·上旬 2020年3期2020-05-25
- 有效提問，讓語文閱讀教學更精彩
詞 有效提問 探索性 閱讀教學 發散思維在語文的課堂教學中，有效提問是一種教學藝術，提出問題是思考問題的前提。在教學過程中，要使學生意識到問題的存在，讓學生學會怎樣提問，提什么樣的問題，使學生親身經歷豐富的學習體驗，培養學生更好的理解力。但同時要注意不能讓學生的提問流于形式，努力創造一個讓學生在輕松環境中自主探究的好氛圍。學生教師要根據學生課堂學習的實際啟發學生思考問題，積極調動學生思維，從而深刻理解文本。1巧用題眼質疑，增強提問的針對性在閱讀過程中，要有
科教導刊·電子版 2020年2期2020-05-11
- 探索性教學理念指導下數學教學的優化分析
學的過程中采用探索性的教學模式，在學生的質疑中培養其正確的解題思路，最終形成自主性的學習。本文主要從探索性教學的重要性出發，探討具體的教學策略?！娟P鍵詞】高中數學；探索性；數學教育；高中教學隨著新課程改革的不斷深入，人們對高中數學教學也提出了較高的要求。在高中數學課堂上大力提倡有效性的教學方法，其目的是為了提高高中數學課堂教學的質量。為了保障課堂教學的有效性，不僅需要任課教師自身的專業素質水平過硬，還需要數學教師在教學工作中能夠采用有效性較強的教學策略，為
文理導航·教育研究與實踐 2020年5期2020-02-26
- 在跋涉中前行
文;國家發展;探索性;隨筆;前瞻性中華人民共和國成立至今已七十載。各行各業都取得令世人矚目的偉大成就。文學也不例外，它像一朵奇花點染了共和國的輝煌，其中散文以其獨特芬芳可謂功不可沒。從全國各省七十年的散文發展來看，四川并不惹眼，也不能與發達省份相提并論;不過，其成就不可小覷，值得好好研討和總結。當然，四川散文至今還存在一些不足甚至困境，需要進一步發展和提升。這是一個值得給予充分肯定也充滿期待的跋涉者的行旅。一? 在開放包容中理解四川散文站在全國散文發展來看
當代文壇 2019年6期2019-11-25
- 高中數學教育中探索性教學研究淺議
學的過程中采用探索性的教學模式，在學生的質疑中培養正確的解題思路，最終形成自主性的學習。下面文章主要從探索性教學的重要性出發，探討具體的教學策略。關鍵詞：高中數學;探索性;數學教育;高中教學0引言隨著新課程改革的不斷深入，人們對高中數學教學也提出了很高的要求。在高中數學課堂上大力提倡有效性的教法，目的是為了提高高中數學課堂教學的質量。為了保障課堂教學的有效性，不僅需要任課教師自身的專業素質水平過硬，還需要數學教師在教學工作中能夠采用有效性比較強的教學策略，
大眾科學·下旬 2019年6期2019-09-10
- 試論現代教育技術對學生學習方式轉變的影響
學習的自主性、探索性、合作性。關鍵詞：現代教育技術;學習方式;自主性;探索性;合作性現代教育技術，是指運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學的過程和資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學優化的理論和實踐。《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩
基礎教育論壇·上旬 2019年4期2019-09-10
- 探索性教學理念指導下高中數學教學的優化
此，本文通過對探索性教學理念在高中數學中實施重要性進行分析，以此探究高中數學教學的優化策略，以期為新時期的數學教育優化提供一定的有效參考。關鍵詞：探索性;教學理念;理念指導;高中數學;伴隨新課改的不斷深入與推進，多種新型的現代化教育理念已經開始在全國教育中廣泛地應用實踐，并取得了客觀的教學成果。探索性教學理念是在學生綜合素質培養的基礎上提出的，作為一種基礎教學理念，其將重點放在對學生想象力與創造力的培養方面。將探索性教育理念應用到高中數學教育中，不僅可以實
高考·下 2019年1期2019-09-10
- 探索性教學理念指導下高中數學教學的優化
，數學教師可在探索性教學理念的指導下，對課堂教學進行分析、研究和優化，以便能夠提高課堂教學質量和教學的實際效能。關鍵詞：探索性;教學理念;高中數學一、高中數學課堂教學中融入探索性理念的重要意義打破傳統的應試教育模式在高中時期的學習中，學生的終極目標是在高考中贏得好成績，考上理想的大學。因此，應試就成為了教師和學生在此期間的重中之重，但卻與高中教育目相悖。在日常學習時，學生往往通過死記硬背來應付考試，沒能理解知識背后的內涵，這就無法起到全面提高學生綜合素質的
高考·下 2019年6期2019-09-10
- 新理念下小學生數學作業的設計
鍵詞：童趣性;探索性;生活性;層次性;自主性;開放性隨著新課程標準的深入實施，大多數教師都比較重視課堂教學的革新，現在，課堂的教學觀念、課堂的教學形式和教學水平都發生了質的變化。那如何在新理念的指導下，設計形式多樣，內容現實有趣、又富有探索與思考的作業呢？一、設計童趣性的作業，讓學生成為學習的熱情者“興趣是最好的老師”，新課程標準也指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發，選擇學生身邊的，感興趣的事物，以激發學生學習的興趣與動機……”作業設計時，我們應從
學習周報·教與學 2019年31期2019-09-10
- 同題異構教學提高語文素養
鍵詞：趣味性;探索性;獨特性同題異構語文教學不僅很好地演繹了教師自己對教材的理解，同時也展示了個人的語文教學功底，更展現了語文學科多元性、綜合性的特點，符合“語文生態教學”等理念，達到“橫看成嶺側成峰”的效果，對提升學生語文素養有很好的幫助。 學生語文核心素養的提升主要是通過學習一篇又一篇課文來達成的，閱讀教學是重中之重。不同語文教師上同題異構課引領學生從不同角度看問題，產生不同的感受和豐富的欣賞，學生更能加深理解和思考，受到情感熏陶，獲得啟迪，這對提高
高考·上 2019年8期2019-09-10
- 探索性學習在小學語文教學中的運用初探
的教學方式，即探索性學習方式，提高教學效果。小學語文教師積極引導學生進行自主探究，使學生能夠主動分析問題、思考問題，進而自主處理問題，從而學生對語文學習充滿足夠的興趣，不斷提升語文學習效果，實現新課程改革的目標，促進小學生全面發展。關鍵詞：運用;探索性;語文引言探索性學習在小學語文課堂的運用，符合語文課程改革要求，是小學語文教育發展的必經之路。小學語文教學開展探究性學習過程中，學生真正成為課堂的主宰者，通過對語文知識積極主動進行分析、思考以及探究，思維得到
科學導報·學術 2019年41期2019-09-10
- 探究小學科學課程教學，提高學生主動性
入；懸念導入；探索性；層次性；開放性中圖分類號：G623.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）25-0245-011.優化導入，激發學生探究熱情良好的開端是成功的一半。一個好的導入就是一個導火索，可以點燃學生求知的火焰，進而使學生主動而積極地參與到探究活動中，否則探究就會成為學生的負擔，為此在教學中教師要重視導入環節，設計新穎而巧妙的導入，以激發學生更大的探究熱情。1.1實驗導入。實驗是科學課程的重要內容與學習方法，具有很強的操作性，現
讀與寫·上旬刊 2019年9期2019-08-19
- 高中數學教育中探索性教學研究淺議
學的過程中采用探索性的教學模式，在學生的質疑中培養正確的解題思路，最終形成自主性的學習。下面文章主要從探索性教學的重要性出發，探討具體的教學策略。關鍵詞 高中數學 探索性 數學教育 高中教學中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A0引言隨著新課程改革的不斷深入，人們對高中數學教學也提出了很高的要求。在高中數學課堂上大力提倡有效性的教法，目的是為了提高高中數學課堂教學的質量。為了保障課堂教學的有效性，不僅需要任課教師自身的專業素質水平過硬，還需要數學教師在教學
科教導刊·電子版 2019年16期2019-08-13
- 不離其宗
注意實踐活動的探索性、綜合性與應用性在教學過程中的體現，而“不離其宗”則是圍繞核心素養開展活動，本文從邏輯推理、數據分析、數學建模三個方面說明如何在開展實踐活動教學中培養學生學科核心素養。關鍵詞：實踐活動;探索性;綜合性;應用性一、 探索性，發展思維能力小學生的好奇心和求知欲都比較強烈，而中高年級段的學生思維能力也在迅速提高，筆者以此為據，結合教材內容，帶領學生開展綜合實踐活動，讓他們在探索中發展數學思維能力，培養邏輯推理能力。以“表面涂色的正方體”活動為
考試周刊 2019年55期2019-08-11
- 淺談如何在作業中提高中學生的數學素養
式。關鍵詞： 探索性;自主性;個體差異中圖分類號：G633.6?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）07-0166-01數學源于生活，生活中又充滿著數學。因此，數學教學內容應力求從學生熟悉的生活情境出發設計數學問題，讓學生真正體驗數學與生活的關系，從而實現“人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學”，數學作業也是一種數學學習活動。1.開放性作業泰戈爾說過：“不能把河水限制在一些規定好的河道里”。現實生活的問題往往存在于比
讀與寫·上旬刊 2019年3期2019-04-21
- 初中科學探索性實驗教學研究
力的主要途徑，探索性實驗能夠有效提升學生的自主創新能力以及動手操作能力。對初中科學探索性實驗教學進行研究，深入探討了推動實驗教學的相關措施，以期為相關從業人員提供指導和幫助。關鍵詞：初中科學；探索性；實驗教學；方法策略一、現階段我國初中科學探索性實驗教學的現狀眾所周知，實驗能夠有效地提升學生的設計能力以及動手操作能力，而初中教育正是培養學生學習興趣以及思維能力的好時機，這就意味著，對初中學生進行科學探索性實驗教學，對于學生未來的發展是有著極大的幫助的。隨著
新課程·下旬 2019年1期2019-03-15
- 淺談物理演示試驗
養 學生參與 探索性 多媒體一、問題的提出（一）演示驗的作用及現在演示實驗的現狀物理學是一門實驗學科，物理教學自然是以實驗為基礎的，演示實驗是物理教學中的一種重要教學手段。演示實驗之所以重要，因其不僅使學生直觀地形成物理概念、掌握物理物理規律，而且對學生實驗技能的增減起著直接的示范作用，更重要的在于培養學生掌握科學的研究方法、形成正確的自然觀。但是隨著多媒體應用技術及電子白板的推廣，大量課件、仿真實驗軟件走進課堂，以至于物理教師上課不帶器材只帶U盤，教學中
新教育時代·教師版 2018年47期2018-12-25
- 擷數學作業之材?筑精彩成功之路
作業 趣味性 探索性一、作業設計要具有趣味性，讓學生成為學習的好學者在小學生的眼里那些往往更可能被新奇、生動、靈活的事物所激發的興趣，使他們的思維處于積極的狀態，產生對知識的強烈渴望，并使他們進入最佳的學習狀態。按照這個規則，我們在設計作業時，應該設計更有趣、更親密的作業，以激發學生的學習興趣，使學生成為音樂學者。1.童趣性作業。作業設計時，可從學生的年齡特征和生活經驗出發，設計具有童趣性和親近性的數學作業，以激發學生的學習興趣。例如，在得知“乘法器是一位
新教育時代·教師版 2018年36期2018-12-21
- 探討小學數學特色作業的設計策略
鍵詞：童趣性；探索性；自主性；個體差異一、設計童趣性的作業，讓學生成為學習的熱情者“興趣是最好的老師”，新課程標準也指出：“從學生熟悉的生活情境與童話世界出發，選擇學生身邊的、感興趣的事物，以激發學生學習的興趣與動機……”。作業設計時，應從學生的年齡特征和生活經驗出發，設計具有童趣性和親近性的數學作業，以激發學生的學習興趣，使學生成為一個學習的熱情者和主動者。如：在學習了“乘數是一位數的乘法”后，我設計了一道“幫助小兔找門牌號”的游戲性作業。即：小兔接到小
速讀·下旬 2018年8期2018-10-30
- 高中數學“優效教學”的探索性研究
對策提出了幾點探索性的研究。關鍵詞：高中數學；“優效教學”；探索性；研究對“優效教學”進行探索性的研究，主要是在教學過程中，對概念課、規則課、解題課、復習課、講評課進行“優效教學”，提高課堂教學的有效性。盡可能地將學生的學習負擔減輕的同時，提高教學效率和優質的教學價值取向，促進高效課堂的生成。一、“優效教學”的內涵“優效教學”的提出旨在降低學生的學習負擔，提高教學效率和優化教學效益。其中的優效，主要是對優質高效的簡稱，既要做好質量優，又要做好效率高和效益大
中學課程輔導·教學研究 2018年5期2018-09-11
- 探索性教學理念下如何優化高中數學課堂教學
學教師可以針對探索性教學理念下如何優化高中數學課堂教學進行相關淺析，以求有效促進高中數學課堂教學質量和效果的提升，僅供參考。關鍵詞：探索性；教學理念；高中數學中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）27-0062-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.035近年來，國家對教育的重視程度明顯增強，教育部門也對教育進行了多次改革和完善。探索性教學理念下的教學更有助于培養學生的
學周刊 2018年27期2018-08-18
- 淺試初中化學探究性學習
因開始，論述了探索性實驗教學的方式與效果?！娟P鍵詞】化學;實驗學習;探索性;興趣化學是一門以實驗為基礎的學科。在實驗教學中如何將教學過程設計成一個愉快學習的過程，使學生通過觀察絢麗多彩的化學現象，發展智慧和創造能力，形成穩定的學習動機，是我們化學教師應該研究的課題。一、妨礙學生實驗興趣發展的原因1.實驗課的內容與形式不能積極調動學生的主動性。學生最感興趣的是那些有所了解卻又非完全已知的東西，而現行教材中的實驗大多具有已知操作過程、已知實驗結果的特點，有些教
文理導航·教育研究與實踐 2018年11期2018-08-10
- 區域性、大眾性、藝術性與探索性的交響
眾性、藝術性和探索性四個方面，論述2017年度湖南閃小說（指600字以內的小說）的發展特征，并闡析存在的問題與突破。湖南閃小說作家自覺實踐、抱團發展，呈區域性發展趨勢，基本形成規模的創作群落有武陵作家群、新晃侗族作家群和隆回作家群。閃小說創作門檻不高，吸引大批文學愛好者，大眾性表現在民間倡導與草根寫作。湖南閃小說穩步推進，創作小有成就，作品具有洗練、曲折、諧謔、禪趣、健舉等美學特征，并具有巨大的發展空間。然而，部分作品流于淺顯、粗糙甚至粗俗，暴露出創作中存
創作與評論 2018年2期2018-05-22
- 淺談思想政治科研究性學習
究性 開放性 探索性 實踐性 挑戰【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-111-020新一輪高中課程改革下，“研究性學習”已成為一門新的學習課程。思想政治科以其本身固有的學科特點，更令研究性學習這一課程豐富多彩。下面就政治研究性學習談談本人的看法。一、思想政治探究性學習的概念和內涵所謂思想政治研究性學習，是指在教師指導下，學生以類似研究性學習方式去獲取思想政治科各模塊的知識，應用思想政治科各模塊
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年4期2018-05-18
- 探索性物理實驗的嘗試
詞：高中物理；探索性；物理實驗；創新能力探索性物理實驗指的是在實驗步驟中，不完全按照教師規定的步驟進行實驗，而是通過充分發揮主觀能動性，在自己獨立探索中進行實驗步驟，通過自主探索實驗來發現物理規律的知識，同時充分鍛煉了自身的創新能力。探索性物理實驗是提高我們學生實驗能力的最佳方法之一，它能夠有效提高我們的創新能力和實驗技能，在充滿物理實驗熱情的氛圍中開展物理探索性實驗，幫助我們在輕松愉快的氛圍下學好高中物理，不僅為課業繁重的同學們緩解了壓力，還能夠提高我們
科技風 2018年34期2018-05-14
- 高中地理探究性教學的四個基本點
詞：高中地理;探索性;教學【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2018）03B-0065-02《普通高中地理課程標準》中明確要求，在高中地理教學中要“對地理問題進行深入探究”。新課程理念中最核心的內容之一就是改革教師的教學方式和學生的學習方式，為此，高中地理教師在教學中也應基于教學內容開展豐富多彩的探究性教學活動，讓學生自主探究、合作交流，從而培養學生的探究精神、實踐能力和社會責任感。然而，高中地理課堂在探究的過程中也出現了一些
內蒙古教育·科研版 2018年3期2018-05-08
- 淺談小學數學作業設計之見解
鍵詞】童趣性；探索性；自主性；個體差異【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2018）34-0279-01學生完成數學作業也是一種數學學習活動，隨著新課程標準的深入實施，大多數教師都比較重視課堂教學的革新，新課標明確提出：學生學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展學生的實踐能力和創新精神?，F在，課堂的教學觀念、課堂的教學形式和教學水平都發生了質的變化。然而，以新課程標準為依據，設
課程教育研究·學法教法研究 2018年34期2018-01-28
- 關于探索性教學模式與高中數學教育相結合
述了數學教育與探索性教學相結合的舉措，如，激勵學生質疑，提出問題，將生活和學習相融合等.【關鍵詞】探索性；教學模式；高中數學；教育當前社會經濟的發展，對于優秀人才的需要越來越大.在市場經濟條件下，對于優秀人才的需求也越發的激烈.對教育教學也提出了更高的要求，國家開始增加對教育教學的關注力度.伴隨著新課程的發展和推廣，高中數學教育中出現了一個新型的教學模式，就是探索性教學模式.可是探索性教學要想與高中數學教育相結合，必須要得到大部分教育工作者的支持和努力，關
數學學習與研究 2017年23期2018-01-15
- 挖掘·設計·整合
次性、創造性、探索性、開放性和生活性充分地融入數學作業中，讓學生享受作業成功樂趣的同時，發展學生的能力，促進每個學生都能得到不同程度的發展，從而推動數學教學改革目標的實現。關鍵詞：小學數學；課外作業；挖掘教材；課堂知識；探索性；趣味性小學數學課外作業是數學課堂教學的延伸與繼續，是對課堂知識的運用與遷移，也是檢驗教學效果、發展學生智力的重要舉措?？茖W、合理的數學課外作業設計，有利于更好地鞏固課堂知識和掌握知識技能，進而使學生從“要我做”轉變為“我要做”，享受
數學教學通訊·小學版 2018年11期2018-01-15
- “立體幾何中的探索性問題”考點分析
“立體幾何中的探索性問題”考點分析■王需靖指導教師：張永厚立體幾何中的探索性問題主要是對平行、垂直關系的探究，以及對條件和結論不完備的開放性問題的探究，解決這類問題一般根據探索性問題的設問，假設其存在并探索出結論，然后在這個假設下進行推理論證，若得到合乎情理的結論就肯定假設，若得到矛盾就否定假設。圖1(1)求直線PB與平面POC所成角的余弦值；(2)求點B到平面PCD的距離；規律總結：對于探索性問題用向量法比較容易入手。一般先假設存在，設出空間點的坐標，轉
中學生數理化(高中版.高二數學) 2016年3期2016-04-27
- 參考答案（5）
圓錐曲線中的探索性問題endprint1 圓的方程2 直線與圓、圓與圓的位置關系3 圓錐曲線的概念及性質4 圓錐曲線的方程5 直線與圓錐曲線的位置關系6 圓錐曲線與其他知識交匯7 圓錐曲線中的探索性問題endprint1 圓的方程2 直線與圓、圓與圓的位置關系3 圓錐曲線的概念及性質4 圓錐曲線的方程5 直線與圓錐曲線的位置關系6 圓錐曲線與其他知識交匯7 圓錐曲線中的探索性問題endprint
數學教學通訊·初中版 2014年4期2014-08-27
- 探索性問題舉例分析
中考數學題中，探索性問題越來越受到重視.在2007年河南省中考題中，第13、20、23題均為此類題，共占23分.探索性問題可分為三類：結論探索型、存在探索型和條件探索型.結論探索型是根據所給條件通過類比、歸納、猜想、推理等方法得到結論，常執因索果；存在探索型是根據條件通過假設、推導得出結論或圖形是否存在，常綜合分析；條件探索型是根據結論經過計算、推理得出條件，常執果索因.
中學生數理化·教與學 2008年2期2008-08-23