小學數學教學中學生創新意識的培養原則與策略

楊平

摘要：創新是國家有利發展的重要保證，是振興民族不可或缺的一部分。對于一個國家和民族而言，它的影響深重，社會的發展與進步，離不開不斷地創新，當前的社會發展也需要創新型的人才。而學生接受素質教育的第一步往往在小學階段，同時這還是學生全面發展的關鍵階段，因此，教師應該強調從小培養學生的創新意識。本文將結合人教版小學數學教材，就創新意識在小學數學教學中的培養原則以及培養策略展開全面論述。

關鍵詞：小學數學;創新意識;培養策略

中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-26-067

引言

伴隨著時代的進步和發展，本國教育行業也來越重視“創新”理念在教學中的應用，對小學數學的教學也有著進一步的要求，不僅要對基礎學科知識進行教學，還要不斷注重學生創新意識的培養。而數學不同于語文等其他科目，它是一門邏輯思維較強的學科，如果學生擁有良好的創新意識和實踐能力，將取得事半功倍的效果。為了讓小學教學充分擁有創新精神，首先應該對創新意識的培養原則進行初步了解。

一、創新意識的培養原則

1.質疑原則

教師上課時應該培養學生主動提出問題的能力，從而可以讓學生上課時更加主動，提高學生上課時的積極性。教師應該讓學生主動提出問題，能夠質疑問題所在。同時能夠養成學生對問題發現與探索的習慣，從而不斷通過數學學習來培養學生思維能力，強化學生創新思維水平。

2.動手原則

這有利于培養學生的創新能力，小學的學生年齡尚小，他們的思維模式是以形象思維為主的，生動形象的教學方式更能激發他們的學習積極性。因此，在開展教學工作時，教師們要讓學生主動參與，培養其動手能力，這不僅讓學生動手能力有所提高，還能讓學生在探索過程中發揮智慧和潛能。

3.知識性原則

知識是創新的基礎，如果一昧的為了思維能力的提高而與現實脫軌，可能會降低學生學習的興趣。知識是學習的基礎，數學學習也理所應當如此。因此，只有把基礎打扎實了，才能實現創新。

二、創新意識的培養策略

1.教師教學思維，教學方法創新

在新型的教育模式中，教師不應該再像傳統教學一樣，只是傳遞知識，而應該作為在數學學習中學生的引導者、組織者與合作者，要多教導學生去探索問題和思考問題。例如在學習“認識圖形”這一知識點時，就應該引導學生對生活中常見的物品的形狀進行講述，同學們可能對梯形，扇形這類不規則，不常見的圖形不太熟悉，教師便可以對同一個物品看法不同的學生進行提問，了解同學們的判斷標準，對看法錯誤的學生進行針對性的引導。讓學生通過自主思考對自己的錯誤有良好的認知，從而幫助學生掌握認識圖形的好方法，這不僅可以讓學習更加高效，還可以很好的培養學生的創新意識。

2.自主學習，發掘創新潛能

自主學習，發掘創新潛能，是一種良好的發現學生創新潛力的方式，學生可以通過自主的學習，更加深刻的了解數學知識，自主探索得到的結果往往能讓學生對于知識的了解更加深刻。

例如，教師在講完一個章節的內容之后，就可以讓學生自主的去探索下一個章節的內容，以此來提高學生自主探索的能力。接下來，以四則混合運算整數的運算為例展開論述，通過之前的學習，學生完全掌握了整數四則混合運算，然后便可以讓學生自主的去學習與之相關的小數混合運算，通過這種自主探索的方式來發掘其潛能，并給出難度適中的算術題，供學生自行思考：

3×0.2÷2=？

24.6÷（4×0.6）=？

[0.7+0.7×（0.55-0.05）]÷5=？

學生通過之前整數混合運算的學習，相信已經對運算法則了然于心，而小數的運算同理即可，因此，便可以利用整數運算法則來計算小數的四則運算。由此可以得到上述例題的答案，分別為：0.3、10.25、0.21。因此，便可以很好的培養學生舉一反三的能力，激發學生自主去學習新的內容，能夠有效提高其創新能力。

3.結合生活實際展開教學

結合實際的生活來展開教學.可以有效的對學生創新意識進行培養。數學的學習需要豐富的邏輯思維，對小學的同學們來說不好掌握。因此結合生活實際展開教學，可以將數學中難度比較大的知識進一步簡化，從而能夠讓學生更加容易理解知識點，更加輕松簡單的的學習數學。同時學生還可以結合自己所熟知的生活現象，積極提出數學問題，通過不斷地探索和思考，逐步培養創新意識。

教師可以問：“老師想知道咱們班有多少同學愛看《海綿寶寶》呢？有哪些喜歡看《小豬佩奇》呢？請舉手！”通過這項調查，還可以引導同學們自主的計算喜歡某部動畫片的人數占班級總人數的比例，再繪制出一張表格詳細的展示出來，能更好的去理解這一概念。

如若將數學教學與生活現狀充分聯系，既讓學生對數學學習樂在其中，還可以在學習知識的同時提高同學們的能力。

結束語

創新是一座橋梁，它連接了學生的現在與將來，現在的學習離不開創新，未來學生個人的發展同樣離不開不斷地創新。因此，教師的任務應該是良好的培育擁有創新精神的孩子，為教育事業的發展刻畫完美的一步。社會的發展，國家的進步，離不開源源不斷的創新，它是一個民族甚至國家賴以生存的靈魂;是成為高新人才所應具備的素質。因此創新的重要性不容忽視。

參考文獻

[1]范智紅.在小學數學教學中培養學生創新意識的原則與策略探究[J].現代教育，2016，23（02）：34-35.

[2]楊代琴.探究小學數學教學中培養學生創新意識的原則與策略[J].教育現代化（電子版），2018，5（04）：24-25.